《放牛班的春天》观后感_1.docx

放牛班的春天观后感 引导语：放牛班的春天是一部非常值得推荐观看 的影片，而有关放牛班的春天观后感要怎么写呢？接 下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 篇一：放牛班的春天观后感 看完放牛班的 春天这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校 的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。 四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个 学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校 长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之 心看待这些孩子，对学校残忍的“行动反应”制度深恶 痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着 下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引 导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心 灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。 这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫 杭治后来成了指挥家，因为母亲病逝回家的时候，当年合 唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修 在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总 在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修 被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑 赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回 来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好 是星期六。 看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为 孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸； 为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀； 为佩尔诺的执著坚守而欢欣。 我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马 修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪 恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着 的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸； 那一刻，我流下了感动的泪水。 看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示： 在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点， 关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点 天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影 片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地 印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下 爱心种，伫看他日结果时” 。因此这部影片值得我们观看， 更值得我们品位味。 篇二：放牛班的春天观后感 很有幸，借着继 续教育的机会我能和老师们一起欣赏了这部法国影片 放牛班的春天 ，一起感受着一个学监和一群问题学生之 间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看， 看完之后真的让我好感动！ 这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏 的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众 在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色。 放 牛班的春天感动了很多人，这就是电影艺术的魅力，好 电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中很难 得到甚至得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师 或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬， 但人倒是不坏。他服从制度，但能在制度下尽自己所能为 孩子干点事情。他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化 那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但尊重同样 起着决定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那 一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着 对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系，而现实中的 我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢？而马修老师 以其温和的作风改变着什么，让整座学校师生之间的对立 缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵 死的心何尝没有松动过呢？这就是尊重的魅力、温和的魅 力、情感的魅力、爱的魅力！用爱心可以试着感化迷失的 羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的 孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。毁损 的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以 暴制暴的结果。马修不是圣人，他无力坚持自我的真理， 他只是一个不成功的小人物，做着力所能及的一切。当他 矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。 让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有 音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，心情沮丧，神情显 得格外落寞。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意 他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感 完成了他的演唱。 一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生 的期待，真的很伟大！但并不是每一个老师都是伟大的， 也不是每个人都能在人生旅途中遇到伯乐的，可虽然如此， 每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇见这样一位老 师，这样一位给自己最多帮助的人。能够遇上便是一种幸 福，尽管这种幸福在现实中显得这样的奢侈，但是我们仍 然会渴求得到。而做这种教师又何尝不是一种幸福呢？像 马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手， 那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸