高等院校篮球选修课教学内容改革策略探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高等院校篮球选修课教学内容改革 策略探析 【摘要】文章围绕高校篮球选修 课教学活动，在简要论述普通学生篮球 学习特征的基础上，系统总结出当前高 校篮球选修课教学内容存在的问题，由 此建构起一套系统化的篮球教学内容， 希望能够为当前的篮球教学活动提供必 要的指导和借鉴价值。 中国论文网 /9/view-13025199.htm 【关键词】高等院校；篮球选修 课；教学内容；改革策略 当前高校篮球选修课教学内容普 遍存在着针对性差、结构不完整之类的 问题，不仅大大弱化了其教学质量，而 且降低了学生对于篮球运动的兴趣。因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 此，针对高校学生篮球学习特征，建构 针对性的篮球教学内容成为篮球选修课 所面临的一项亟待解决的问题。 一、高校学生篮球学习特征 （一）篮球水平参差不齐 参加篮球选修课的学生来自各个 专业，少数学生基于对篮球运动的浓厚 兴趣，在课下进行了系统的训练活动， 甚至还参加了一些培训班、运动队等， 已具有一定的篮球基础知识。大部分学 生尚未参加过任何的篮球训练，没用任 何的篮球基础知识，对于篮球完全是从 零学起。而具有不同基础知识的学生， 也表现出差异化的篮球知识接受情况， 这需要篮球教师能够明确学生这一特征， 实施针对性的教学策略。 （二）篮球学习能力低下 篮球运动不仅表现出明显的技巧 性特征，而且还要求学生具备一定的战 略和战术运用能力，其训练显得十分专 业。与专业的篮球学生相比，高等院校 内的普通学生主要是业余地参加篮球训 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 练和竞赛活动，即便是在课下独自进行 了系统的篮球训练或者参加过篮球培训 活动，除了少部分学生具有深厚运动基 础和较强学习能力外，大部分学生学习 能力差，篮球运动知识认知能力和接受 能力不足的问题十分明显。由此要求篮 球教师必须注重教学内容的细致性与引 导性，便于学生的了解和接受，提高其 学习效率。 （三）篮球学习时间有限 篮球仅仅是高校选修课系统中的 一门课程，除此之外还有足球、羽毛球、 网球之类等多种运动项目供学生选择。 目前，大部分高校为了避免学生利用重 复选修某一运动项目的方式来规避体育 学习的问题，并基于总体课程学习活动 的考虑，要求学生各个学期的选修项目 必须不一样，每个学期的选修学习时间 大致为 32 个学时，每个星期2 个学 时。这就导致学生篮球学习时间有限。 篮球教师必须根据学生的这一学习特征 来精简教学内容，在有限的时间内满足 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生的学习需求，实现篮球课教学价值。 二、高校篮球选修课教学内容存 在的问题 （一）篮球教学内容粗略而缺乏 针对性 篮球教学内容涉及身体素质、基 本技巧、配合方式、战略战术等诸多方 面的内容，而且每一门类又可以细化为 更加丰富、多样的内容。当前，部分篮 球教师缺乏对篮球选修课重要性的认识， 将其看成学生的放松课、休闲课，认为 带领学生进行简单性的训练即可，再加 上学校缺乏对篮球选修课教学过程的监 督和评估，以及篮球课教学所面临的学 生基础水平参差不齐和学习能力不足方 面的问题，从而导致篮球选修课教学内 容显得十分粗略。很多时候教师仅仅是 向学生介绍一些简单的篮球知识，或者 是传授一些基本的技巧，很难发挥篮球 教学在激发学生篮球学习兴趣，提升学 生篮球运动能力，提高学生身体素质方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 面的价值。 （二）篮球教学内容缺乏系统性 学生篮球学习所涉及的内容十分 丰富，必须建构起系统的教学内容，才 能真正提高学生的篮球运动水平。然而， 当前高校篮球选修课教学过程存在明显 的随意性大、针对性差、监督不到位的 问题，从而导致篮球教学内容缺失严重。 例如很多篮球教师注重基本技巧教学， 而缺乏对篮球理论知识的介绍；部分篮 球教师注重对篮球运动知识的教学，而 缺乏对篮球裁判知识的教学；也有部分 篮球教师注重对篮球技巧的教学，而忽 视了篮球战术能力的培养；等等。这种 缺乏系统性与全面性的篮球选修课教学 内容很难提高学生的篮球运动综合素质， 大大弱化了高校篮球选修课教学价值。 （三）篮球教学内容单调，缺乏 教学方法 篮球运动涉及诸多训练内容，每 一项内容的运动方式、难易程度不一样。 由此在建构具体教学内容过程中必须实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 施针对性的教学方法。教学内容的设计 与教学方法的选择密不可分。然而，当 前很多篮球教师在设计教学内容的过程 中，缺乏对教学方法的选择，往往采用 一些诸如示范、讲授、重复训练之类的 常规性的教学方式实施教学活动，甚至 在很多情况下并未考虑到教学方法问题， 进入课堂之后随意地开展篮球教学活动， 从而造成高校篮球选修课教学过程方法 性差，教学过程显得十分单调、枯燥， 尤其是很多教学内容无法实施与之相适 应的教学方法。这既大大弱化了篮球课 教学质量和效率，而且也在潜移默化之 中降低了学生对于篮球运动的兴趣，不 利于其持续性地参与篮球训练。 三、高校篮球选修课教学内容改 革策略 当前，高校篮球选修课教学内容 必须立足于普通学生的篮球学习特征以 及在具体教学过程中所存在的问题，进 行系统、深入的改革活动。 （一）立足于分类班级来建构针 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 对性教学内容 学生篮球基础水平参差不齐以及 由此带来的学生学习能力和接受能力各 不相同、知识需求各异是高校篮球选修 课教学所无法回避的问题，决定着教学 内容设计的科学性与合理性情况。当前， 各个高校篮球教师应立足于分类班级来 建构针对性教学内容。具体来说，各个 高校可以按照由简到难的形式为学生提 供 A 班、B 班、C 班三类篮球选修课班 级类型，明确说明各类班级学生的基本 素质与学习目标情况，鼓励各个学生在 选修篮球课过程中，能够根据个人篮球 基础知识和学习能力情况，选择适合自 己的班级。这样能够在选课环节实现对 学生的分类，促使篮球课教师能够根据 各个班级学生的篮球基础知识和学习能 力建构起针对性的教学内容，避免出现 篮球选修课教学内容粗略、针对性不强 的问题。 （二）建构起“3+1”的篮球教学 内容结构体系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 无论是篮球基础差、学习能力有 限的 A 班学生，还是已具有一定篮球基 础知识和学习能力的 B 班学生，亦或者 是具有深厚基础知识和较强学习能力的 C 班学生，要想提高篮球学习质量，则 必须接受系统性的篮球知识。当前，各 个高校篮球教师应当建构起“3+1”的篮 球教学内容结构体系，保证各个班级篮 球教学内容的系统性与全面性。具体来 说，首先各个班级的学生都必须接受进 攻、防守和攻防共有三大类基本技术的 训练。其中，进攻技术应包括传球、接 球、投篮、运球、持球突破等；防守技 术应包括防守对手、抢球、打球、断球 等；而攻防共有技术则应包括移动技术 和抢篮板球技术等。其次，各个班级的 学生都应接受技战术的训练，包括传切 配合、突分配合、掩护配合、交换防守 配合等。再次，各个班的学生还应当接 受篮球理论知识方面的教学，诸如篮球 技术产生背景、篮球竞技现状、篮球发 展规律以及篮球运动过程中所应具备的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 坚韧不拔的性格、沉稳持重的心态等， 由此提高学生的篮球运动综合素质。最 后，各个班的学生也应当接受篮球裁判 方面的教学内容，诸如各种犯规方式、 判罚方式、裁判员素养等，借此进一步 提升学生的篮球运动综合素养，充分解 决当前高校篮球选修课教学过程中所普 遍存在的教学内容不健全、不系统的问 题，从整体上保证教学内容的系统性， 从而提高学生的篮球运动综合水平。 （三）以方法来设计篮球教学内 容的实施方式 篮球教学内容的设计与教学方法 的选择密不可分，要想有效解决当前高 校篮球选修课教学过程枯燥、乏味，教 学内容实施质量差和效率低的问题，则 必须注重以方法来设计篮球教学内容的 实施方式。 首先，高校篮球教师可以采用技 术穿插的方式来设计篮球教学内容实施 方式，即在设计特定篮球教学内容的过 程中穿插一些已经学习过的篮球技术或 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 者战术，诸如传球教学过程中穿插着多 种运球方式，包括头上传球、三人间传 球、两人传球、一人抢球等。这样一方 面能够深化学生对于核心教学内容的理 解和认识，在实践、运用中提高对特定 篮球知识内容的学习效率和应用能力； 另一方面能够增强篮球课教学过程的趣 味性，激发学生的学习兴趣，提高其篮 球课学习质量和效率。 其次，高校篮球教师可以采用以 赛代练的形式来设计篮球课教学内容， 即将特定的篮球教学内容融入到小组竞 赛、实战竞赛活动之中，教师给予必要 的指导，从而在实战中培养学生对于篮 球知识的掌握和应用能力。这需要篮球 教师能够明确篮球教学内容，据此设计 篮球竞赛方式、竞赛过程以及自身在此 过程中的指导方式情况，由此才能真正 发挥以赛代练在提高篮球教学内容传授 质量和效率方面的价值。 当前各个