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学科教育论文-案例教学法在电子商务专业课程教学中的运用分析.doc学科教育论文-案例教学法在电子商务专业课程教学中的运用分析.doc

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学科教育论文案例教学法在电子商务专业课程教学中的运用分析摘要系统地研究案例教学和教学质量,有利于设计运用案例教学提高电子商务课程教学质量。研究案例教学和教学质量内容包括确定教学目标、选择案例、编写案例、案例教学的组织方式、案例分析报告的撰写和教学质量评价指标体系。研究结果表明,案例教学能显著地提高电子商务课程教学质量,可以为其它课程教学改革实践提供有益的参考。关键词案例教学;电子商务;教学质量1问题的提出案例教学法自20世纪初被美国哈佛商学院倡导用于法学、医学和管理学教育以来,已被愈来愈多国家的教学实践证明是一种行之有效的、具有特殊效果的教学方法。通过案例教学,哈佛商学院已经培养出众多医学、法学和工商管理领域的精英。同时,学生可以针对案例中所反映的情况,结合所学过的知识,提出解决问题的方法,将理论与实际紧密结合起来。本文考虑将案例教学法和教学质量理论联系起来,尝试运用案例教学提高高职院校电子商务课程教学质量。2理论综述21案例教学理论案例教学法最早可以追溯到古希腊、罗马时代,但真正作为一种教学方法的形成和运用,开始于1870年,由当时担任美国哈佛大学法学院院长的克里斯托弗哥伦姆布斯郎道尔教授创立。案例是一种描写性的研究文本,通常以叙事的形式出现,它基于真实的生活情境或事件。案例总是试图比较客观而又多维地呈现事件发生的背景、参与者等信息,力求包含大量的细节和信息,以引发持不同观点的案例使用者进行主动地分析和解读。22教学质量理论质量是反映产品能满足“明确”或“隐含”的需要能力的特征和特性的总和。广义的质量包括产品质量、服务质量和工作质量。高校的教学质量包含三方面的涵义一是用人单位对毕业生的满意程度,即“社会质量”;二是毕业生对所在高校教学的满意程度,即“内部质量”;三是教育管理者、实施者包括教育行政管理部门、高校领导与教师等对教学工作的满意程度,即“工作质量”。从教育学原理看,教学质量要素包括目的明确即有目标设计,对学生要求具体,教学活动围绕目标进行、内容正确即安排教和学的内容有科学性、思想性、针对性和发展性、方法恰当即传递信息的方式引起了学生积极有效的认知活动、语言清晰、生动即发音清晰、语调高低和语速及节奏适宜。这影响学生的听觉效果和心理接受,对教学效果有不可忽视的制约作用和组织合理即教学环节及时间安排紧凑。3运用案例教学提高电子商务课程方案设计31确定教学目标确定
编号:201312091935416111    类型:共享资源    大小:10.82KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-09
  
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本文标题:学科教育论文-案例教学法在电子商务专业课程教学中的运用分析.doc
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liyun上传于2013-12-09

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