(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)

1、课题三维目标(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)村居第1课时知识与技能认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。过程、能力通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，。能有感情与方法地诵读古诗.态度与价值领悟诗人所表达的思想感情观教学重点掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情.教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入:一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小

2、山村的春天呢！二、自读古诗1、请大家自由读古诗,用自身的学习符号标志应重点注意的地方。探究新知2、大家瞧，这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗？(指名自我尝试认读生字）提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。“趁是的韵母是“en”，不是“eng。3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形.5、互相交流。6、师针对难字进行指导.三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。2、同学自由读诗。3、你看到了什么？生汇报。4、(小黑板上的诗句

3、）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)重点引导同学通过“长”飞“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。5、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？6、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光，你想做些什么呢?（指名说）2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？3、板书:儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢4、你能读好它吗？自由读古诗第二句。5、指名读、齐读。6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？总结重点引导同学通过“归来早”“忙趁体会孩童欢畅的心情。延

4、伸7、读了这一句,你有什么感受？能说给大家听吗？8、很有意思的想法,能将你的想法融进诗里读出来吗?9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。三、背诵全诗1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞.多美的春景图呀!它不只吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由背。3、集体配乐吟诵。总结归纳：说说自己的最大收获？(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)板村居书草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。设儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢计课后反思课题三维目标咏柳第1课时知识与技能学会本课5个生字,认识

5、8个生字。了解词语的意思。过程、能力正确、流利地朗读课文.背诵课文.与方法态度与价值领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和观审美情趣。教学重点学会本课生字，熟读、背诵课文。教学难点学会本课生字，熟读、背诵课文。教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入：一、检查作业，导入新课1同学们，上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（同学出示收集的柳叶）2知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗.（板书：3咏柳）（探究新知3。出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着

6、柳树,自我尝试赞美柳树）二、初读古诗,认读生字1。诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。2同学自由读，认读生字。3检查自读生字情况.(1）指名读.读得好的当老师带读.（2)开火车读。（3)全班读。4从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读准确.5同学再自由读古诗,要求读通顺，读准每个字音.6指名读，请其他同学正音.7全班齐读。三、指导朗读，了解诗意1指导第一、二句。（1）（放远看柳树的图片或录像）你看到了什么?从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么？诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年

7、级下册全册教案(表格)玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(2）假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（3)指名读。老师相机指导：碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.“一”字读第二声，可读重些.“绿”字也可读重点。（4)全班看着图片吟诵这两句.2自读第三、四句。（l)接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。（2）同学自读。指名读，相机提问：你觉得自身读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。（3)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。总结（4）读到第四句的时候,引导同学理解“诗人通过赞美柳树，也赞延伸美了春的发明力”.四、指导说句，写句

8、1诗人用古诗赞美了柳树.你们能用自身的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2把你说的写下来，只要求两三句即可。五、讲评讲评同学写的关于柳树的句子六、指导写生字同学自身练习，老师指导.总结归纳:说说自己的最大收获?(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)板咏柳贺知章书碧玉妆成一树高，设万条垂下绿丝绦.计不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。课后反思课题找春天第1课时三维目标知识与技能会认察、发等9个生字，会写9个字.过程、能力正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文,体会春天的与方法美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。态度与价值热爱春天,愿意去观现。观教学重点正确识字、写字.有

9、感情地朗读课文,背诵课文，积累语言。教学难点在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入：一、谈话导入，激情引趣1。出示下列词语:万紫千红桃红柳绿万物复苏鸟语花香百花争艳草长莺飞风和日丽百花齐放（1）指名读探究新知(2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色?自我尝试2.揭题二、初读文本,通读词句1请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字,画出词语。谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作？你有什么发现？你能说说这样的词语吗？2把这些词语送到课文中再读一读

10、，用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。3班级内交流读自己喜欢的句子。(重点要求读准字音，读通句子)三、研读文本，感悟快乐1轻声读课文1-2自然段，思考:小朋友是带着怎样的心情去找春天的？你从那些词语、句子中体会到的.2。随机品读（1）出示句子：春天来了！春天来了!为什么要一样的句子写两遍?为什么要用上感叹号？怎么读能表达小朋友的心情？教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)（2）第2自然段：找找表示动作的词语，孩子们为什么要“冲、奔”？指导读出急切、欣喜。3配上动作，自由练读,同桌背诵。四、巩固识字,指导书写1。识字熟字换偏旁：说-脱遥摇深探绵棉熟字加偏旁：冻躲2.指导

11、书写（1）说说你要提醒我们哪个字的写法。(2）师着重指导“溪”、“野”、“躲、“解”四字。（3）书本上临写“溪”、“野”、“躲”、“解”。总结五、小结春天来了，她就躲在我们身边，只要你留心观察,就能延伸找到春天，也许能和春天做朋友呢。下节课，我们就去田野里寻找春天，去感受春天带给我们的快乐。(欣赏歌曲春天在哪里)总结归纳：说说自己的最大收获?板找春天书万紫千红桃红柳绿万物复苏鸟语花香设百花争艳草长莺飞风和日丽百花齐放计课后反思课题三维目标(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)找春天第1课时知识与技能会认察、发等9个生字，会写9个字。过程、能力正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会

12、春天的与方法美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。态度与价值热爱春天，愿意去观现.观教学重点正确识字、写字。有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。教学难点在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐。教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入:一、精读感悟,升华情感1。小朋友们都顺利通过了检查，我们的列车又稳稳开动了，一下子就把我们带到了田野.2。请女生齐读第3自然段。我们是怎样找春天的？为什么要仔细地找？（探究新知生交流：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。说说体会）自我尝试3。春天到底躲藏在哪里？请生自读47自然段，仔细找

13、找春天。用上下面的句式：我们找到了什么,它就像是春天的什么。(随机板书）（1）朗读句子，思考为什么这样比喻。“自由交流：探出头来表现小草的好奇和惊喜,体会“探”；一朵两朵”表现早开的野花已迫不及待先睁开眼睛来看看这个世界了;“点“点嫩芽表现嫩芽小而多；丁丁冬冬表现小溪从解冻到奔流时的欢快。（2）你还能把小草、野花、嫩芽、解冻的小溪比作春天的什么？（3）有感情练读,指名读,其他学生评一评。喜欢这几句话的小朋友可以把句子背出来。4。请男生齐读第8自然段，说说我们可以用什么方法找到她。教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)（1）交流:我们可以看到、听到、闻到、触到。随机板书,

14、理解“触”）说说我们还能看到什么、听到什么、闻到什么、触到什么?（2)自读课文最后一句，练习照样子说话。我在柳枝上（什么地方）看到了细细的柳叶（什么）,它随着风儿荡秋千(它怎么样）。（3）思考文中的省略号，春天还会在什么地方？(4）有感情朗读最后一自然段，练读背诵。5。多么美丽的春天，让我们美美地再来读读课文。朗读全文二、感受快乐，拓展赞美1.列车就要到达终点站了，在寻找春天的旅途中,你有什么感受？2。如果要用一句话来赞美春天,你会怎么说?春天还像什么?总结三、课后练习，总结全文延伸1。完成课后练习“找找说说”。2.布置作业“读读背背，并摘抄文中的好词好句，课后积累描写春天的好词好句.总结归纳

15、:说说自己的最大收获？板找春天书小草眉毛设野花眼睛计嫩芽音符溪叮叮咚咚琴声（看到听到闻到触到）课后反思课题三维目标(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)开满鲜花的小路第1课时知识与技能会认6个生字（鼹、裹、懊、丧、簇、绚），会写8个字(邮单颈局粒破丧巧)。过程、能力正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读、表演朗与方法读中理解感受小动物们和谐相处的美好情感。态度与价值采用角色体验，想象说话来领悟“这是多么美好的礼物，观感受环保的主题。教学重点识字、写字。有感情地朗读课文，朗读时注意语气。教学难点理清故事情节，感受和谐、环保的主题.教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内

16、容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入：一、图片导入，激发兴趣1.课件出示开满鲜花的小路图片。2。引导学生观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。3.今天我们就来学习新课文-开满鲜花的小路。出示课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路）探究新知二、初读课文，学习生字自我尝试1。播放朗读音频，学生一边听一边圈画出不认识的字。2.结合注音，学生自主读课文.3.小组合作识字，交流识字方法。4.教师出示生字卡片，检查生字学习情况.三、再读课文，整体感知1.学生自由读课文,标出自然段序号。2.分组分段读课文，把课文读通顺,读流利。3.思考下列问题.（1）课文中出现哪些动物朋友？（2）这

17、篇文章讲了一个什么故事？四、学习课文第13自然段1。点名学生读第1自然段，学习用邮递员的口吻来读句子.（2.点名学生读第2自然段，教师指导读长句子，抓取信息。谁给鼹鼠先生寄了什么?）3.老师读第3自然段。教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)（1）这段话有几个句子?（2）鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的？(骑着摩托车)（3）鼹鼠先生的包裹里有什么？（一堆小颗粒）（4）你们猜这些小颗粒会是什么呢?（学生自由讨论）五、学习第45自然段。“1。自由读第4自然段。出示课件：长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西？这句话是谁对谁讲的?指名学生来读一读这句话,指导读出疑问的语气。2

18、。指名读第5自然段。出示课件：鼹鼠先生很懊丧。（结合生活实际，教师讲解“懊丧”的意思。沮丧，情绪低落，精总结神不振)思考：鼹鼠先生为什么很懊丧？（包裹破了，长颈鹿大叔延伸给鼹鼠先生寄的东西都不见了.）指名学生读句子，读出“懊丧”的情绪。六、学习第610自然段.（1）指名学生分段读课文。（2)分角色让学生读一读刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先生的对话.七、学习第1112自然段。（1）教师朗读最后两个自然段,让学生画出松鼠太太说的话.（2)课件出示:“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽.这是多么美好的礼物啊!”八、指导书写总结归纳：说说自己的最大收获?板书设计(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(

19、表格)开满鲜花的小路鼹鼠先生开满鲜花的小路松鼠太太美好的礼物课后反思课题三维目标邓小平爷爷植树第1课时知识与技能认识“邓、坛”等4个生字，会写“邓、植”等个字。过程、能力正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和与方法他的心愿.态度与价值初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识.观教学重点识记本课生字，初步了解植树的意义,有植树绿化和维护环境的意识。教学难点体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入：一、歌曲引入,了解人物1.播放歌曲春天的故事，让同学说说歌曲中的老人是谁。(板

20、书：邓小平爷爷）2.课件出示邓小平爷爷的图片,同学说说你了解的邓爷爷，教师补充。探究新知3。出示文中插图，邓小平爷爷在干什么？自我尝试二、初读课文,认读字词1.自身借助拼音读课文，画出不认识的生字，多认读几遍.2。合作学习:互帮互学.向同组同学请教，读会所有不认识的字,再试着读读课文.小组成员轮流分段读课文,其他同学认真听，纠正错误。3.检查生字认读情况：同桌互读生字。出示生字卡片:自愿读.开火车读。4.指名读课文,纠正错误读音，达到正确。5。同桌接读，读熟课文.6.再读课文，要求达到正确流利.三、了解植树节1.小朋友们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？2。谁能讲讲植树节是怎么来的

21、？四、自读课文，抓住重点1。请在自然段前标上小节号。教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)2.找出写邓小平爷爷怎样植树的自然段。五、质疑、自悟1。全班齐读课文。2.说说通过自身读书知道了什么?3.提出不懂的问题生生解疑。六、品读感悟1。自读写邓小平爷爷怎样植树的段落，读后谈谈你觉得邓小平爷爷是个怎样的人。课件出示有关句子，同学抓住重点词语体会。（1）只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息.（2）邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填总结了几锹土。延伸（3）他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说:“不行，不行！”又上前把树苗扶

22、正。2。学习最后一小节，重点理解“小平树成了天坛公园一处美丽的风景。“(1)提问：美丽的风景”美在哪里？小组讨论交流。全班交流.(2）指导有感情朗读。总结归纳:说说自己的最大收获？板书设计课后反思课题三维目标(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)邓小平爷爷植树植树节兴致勃勃小心仔细3月12日认真起劲一丝不苟挖、挑选、移、填、站在、扶正柏树小平树美丽的风景语文园地一第1课时知识与技能认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。能通过提问的不同,读出同一个句子句子不同的语气.过程、能力掌握左半包围的字的书写要点。与方法态度与价值朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。观教学重点识字

23、写字,掌握汉字书写规律。教学难点朗读背诵古诗,体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本，理解文本的意思.教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)教学内容导入:一、我是小导游1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正音。2、同学自由读生字，交流识字方法。3、同桌检查读词语,互相评价校音。4、老师指名读生词，检查生字词认读情况。探究新知5、我来当小导游。简单的介绍一下公园里有什么.自我尝试二、读读写写1、出示春天的图片，说说从图上你看到了什么。指导学生观察春天的景象,说说自己的感受。2、出示课本的练习题，举两个例子。_的天空_的阳光_的田野_的微风_的柳条

24、_的草坪3、选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方，字迹工整。4、出示句子“种子睡在松软的泥土里.”指名读句子。根据教师的提问读这个句子。5、指导书写.学生描红，练习书写.教师巡视指导.三、走进古诗赋得古原草送别1、导入:小朋友们,学习这一单元课文后,我们发现了春天新长出的景物，如：小草从地下钻出头来。现在我们来学习一首描写春天的古诗.2、初读感悟。(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)(1）自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)（2)结合语言环境自主认读。(3)教师检查认读情况,随机纠正读音.3、理解古诗内容。（1）自由读

25、诗，画出朗读节奏。离离/原上草,一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。（2)再自由读诗,了解诗歌大致的意思。（3）出示课本插图,学生观察.（4)小组讨论后汇报。（5）教师小结：读到此句诗时,大家的心中对小草涌起了什么感觉，说一说。它们无情摧残小草,枯萎衰败，春天一到，小草又恢复了生机。总结4、师点拨:此时，你最想对小草说些什么呢？（小草的生命力真顽延伸强啊！）5、你体会到了作者怎样的情感？怎样读？6、有感情地朗读全诗,背诵全诗.四、我爱阅读1、播放短文录音,请学生仔细听录音，把自己读不准的字圈划出来。不理解的句子划上波浪线。2、小组讨论解决难点。出示：沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳，重点指导读好

26、拟声词。3、学生自由朗读短文,把字音读准,语句读流畅。4、说一说这一篇短文讲了个什么故事。(指名说）5、分小组按照自然段顺序，轮流朗读短文。6、师生合作读短文，分角色朗读短文，笋芽儿的话让女生读，妈妈(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)教师读，旁白男生读。总结归纳：说说自己的最大收获？板语文园地一书天空：蓝蓝的、广阔的、一望无际的设微风：轻柔的、温柔的计赋得古原草送别小草坚韧不拔的精神，生命力顽强课后反思课题三维目标(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)雷锋叔叔,你在哪里第1课时知识与技能认识课文中的13个生字，会写9个字。过程、能力正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对

27、雷锋叔叔与方法的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。态度与价值通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的观优秀少先队员.教学重点并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学难点课文的感情朗读、背诵.将奉献旨意内化心灵,外化行动。教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入：一、谈话导入1。师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生)2。师：是呀，他就是雷锋。（板书:雷锋叔叔）探究新知3.师:雷锋叔叔为人们做了许

28、多好事，大家都很想念他，都想找到他。自我尝试今天，我们就一起学习第六课.(板书：你在哪里）。齐读课题。二、初读课文1.请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧.（自读课文）2。把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。3。字音读准了，能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一听吧。比比,谁读得好。4。谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透诗歌的小节划分）三、再读课文1。师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：雷锋叔叔到过那里？他在那里做了什么好事？边想边做上记号。生再读课文。2。学习小组交流答案。3.师：儿歌

29、的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲教学环节教学内容总结延伸(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？4.师:请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧.生自读课文段落。四、朗读交流1。请同学朗读喜欢的段落,其余同学当评委,做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的?2。喜欢相同段落的同学齐读。3.听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？4。雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子;在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。5.师：儿歌后面的一位小姐姐提了一

30、个问题，是什么？6。儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：交流背诵.五、指导书写1.仔细观察田字格，在小组里讨论一下,怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。2.小组讨论,学写生字3.班级交流，注意：“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。师适时板书“需”和“迷”。4。其余个字由生自行观察,临摹。总结归纳:说说自己的最大收获?板书设计课后反思课题三维目标(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)雷锋叔叔，你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥泞足迹荆棘汗滴千人糕第1课时知识与技能会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味等9个生字，掌握多音字“

31、的”的读音.过程、能力能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。与方法态度与价值懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们观只有共同努力，互相合作,才能使我们的社会更美好。教学重点掌握本课生字新词.教学难点理解课文所揭示的道理。教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入：一、揭题导入1。今天这节课我们来学习新课文千人糕。(板书课题）2.看到这个题目,你有哪些问题想问？（学生自由举手回答)3。教学“糕字，“米”字旁的字与粮食有关.二、读文识字，整体感知探究新知1。自读课文。自我尝试（1）轻声读课文，要求：标出自然段

32、序号;画出生字词语;读准字音，读通句子，难读的句子做上标记.（2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。2。识字。（1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字,注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”.（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的?鼓励学生用不同的方法识字3。教师检查字词.出示词语，开火车读,指名读、男女生交换读等.4。再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利.三、学习课文第16自然段1。自由读第16自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。2.分角色表演这一段话。教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表

33、格)(1）画出文中表示疑问的句子.（2）指导读好疑问句.3。思考下列问题，从文中找出答案。(1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）(2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？)（3)千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论)四、研读第711自然段1。指名读第79自然段。(1)出示问题：千人糕是怎样做成的？（2）分组讨论，得出结论。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的,还加了糖.大米是农民种的稻子加工出来的。总结农民种稻子需要种子、农具、肥料、水延伸糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火米糕做好后,需要包装、送货、销售。（3）从千人糕的制作过程中你体会

34、到了什么？（学生自由讨论)2.读第10、11自然段.出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。（1）比较词语：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）（2)指名说说这句话的意思。(一块普通的糕,都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。)四、指导书写学习“具、甘、汁、甜、菜、劳6个生字.1。学生互相交流写字方法。2.学生提出难写的字，教师指导书写。总结归纳:说说自己的最大收获？板书设千人糕农民种、工具包装、送货、

35、销售计课后反思课题一匹出色的马第1课时三维目标(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)知识与技能认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波等8个生字。过程、能力有感情地朗读课文,体会想象和游戏带给我们的快乐感与方法受.态度与价值观教学重点识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。教学难点理解课题“一匹出色的马”指的是什么。教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入:一、谈话导入1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧.（点名学生回答）2。有哪位同学知道“出色”是什么意

36、思？（学生自由回答）请同学（们用出色来说一句话。点名学生造句）大家想知道这匹出色的马是探究新知什么吗？那么们一起来读课文吧.自我尝试二、初读课文，学习生字1.自读课文。2.识记生字。(1）读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。（课件出示词语)（2）指名读,齐读。（3）交流识字方法。三、再读课文,整体感知1.自由读课文，要读通读顺,标出自然段序号。2。指名轮读课文.把各组选派的代表，指定顺序,分自然段朗读课文，评选最佳“朗读小能手”。3.交流阅读收获。让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。四、细读第13自然段，积累词句1.请同学们自由读课文13自

37、然段，你觉得春天的郊外美丽吗？从哪些地方看出来的？2.学生自由读文。教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)3.全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子。4.读句子，边读边想象画面.五、分角色朗读第47自然段，体会妹妹的变化1。小组指派代表,分角色朗读。(1）指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要读出鼓励的情感,妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。(2）互相评议，谁读得最好，评为“朗读之星”。（3）小组开火车读.2。体会妹妹的变化。（1)出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”总结想一想：此时妹妹的心情是

38、怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她?延伸（2）出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。想一想:此时妹妹的心情是怎样的？（高兴）你是从哪里看出来的？为什么妹妹会从“求”到“高兴？（因为妹妹得到了一匹出色的马）妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”？你觉得这匹马怎么样？（3)从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？3.妹妹求爸爸抱她的时候，爸爸是怎样做的?在文中画出有关的句子。六、指导写字1。将生字按结构分类。2。重点指导。3。学生描红,教师(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)巡视指导,注意提示执笔和写字姿势。总结归纳：

39、说说自己的最大收获?板一匹出色的马书妹妹求抱抱高兴设计课后反思课题语文园地二第1课时三维目标(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)知识与技能认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。过程、能力根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。阅读诗与方法歌，感受诗歌的韵味。态度与价值养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。观教学重点认识生字词,能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。教学难点了解谚语这种语言形式,懂得助人为乐的道理.教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容导入:一、我会认读1、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。2、出示生

40、词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音.探究新知3、请“小老师”带读词语.自我尝试4、解释词语意思.结合图片，看图理解词语的意思。5、全班一起齐读词语,每个词读三遍。二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文2、你喜欢哪些景物?为什么喜欢它？请同学来说一说.(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)3、指名同学说自己喜欢的景物,引导学生说“像”的句子。4、写一写。拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“像”的句式，写一写，写一句即可。（二)介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说

41、一说自己的好朋友。引导学生以“他是谁?长什么样子？你们经常在一起做什么？这个思路组织语言。3、出示课本示例。请同学们拿出练习本，按照出示的例子,自己也介绍教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)一下自己的好朋友吧！三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。2、分别圈出两组句子中的“特别“经过”。这两句话带点的词语的意思相同吗？分别是什么意思？学生自由读句子，边读边思考问题.3、指名说说自己的答案,教师讲解。四、我会积累1、互相读一读，并说说你读懂了哪句。2、读了这些句子，你明白了什么？(要为身边的人伸出热情的手）3、交流句意。五、我爱阅读总结1、播放短

42、文音频，学生欣赏。延伸2、学生自由读诗歌，把不会的地方圈点勾画，读完小组交流。3、老师范读，学生仔细听，特别是自己勾画的地方。4、分五个小结,指名分小节朗读。教师指导校音。5、理解诗歌内容。6、复述诗歌内容。这首诗歌讲了一个什么样的故事？你能说一说吗?指名复述诗歌内容.学生把一株紫丁香种在老师的窗前，让老师消除疲倦,表现出孩子对老师的关心和喜爱。7、师生合作朗读诗歌。六、课堂小结中华文化博大精深，还有很多有趣的语言形式等着我我们去探索。这些都是古人的智慧的结晶,我们要好好的继承和发(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)展。总结归纳:说说自己的最大收获？板语文园地二书田野-绿毯我的朋友设

43、天空-棉花糖、小绵羊他是谁?计小河-飘带长什么样子？月亮-白玉盘你们经常一起做什么?课后反思课题神州谣(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)第1课时三维目标知识与技能认识11个生字。会写8个字。过程、能力正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。与方法态度与价值有热爱祖国的感情,对三字经这种语言形式感兴趣。观教学重点学文中认识本课生字，掌握“夕、与等字的写法.教学难点学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入:一、激情导入.1、多媒体播放歌曲大中国师说：是啊，谁不爱自身的祖

44、国呢?祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。2、板书课题，齐读.探究新知二、初读课文，自同学字。自我尝试1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌,注意把字音对准。2、卡片检查生字的字音，正音.3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音)：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？4、合作学习，识记生字。(出示生字）这些生字里面有没有你已经会认的字？还没学呢,你是怎么认识的？(同学介绍课外识字方法、途径。)5、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。6

45、、质疑:课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟。教学环节教学内容总结延伸板书设计课后反(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。想去看看吗？（多媒体)2、你看到了什么？你到过哪里？3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。4、看多媒体介绍台湾。指导朗读第三句。5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句.四、读韵语，巩固识字。神州大地，山川壮丽;黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。五、指导书写.1、多媒体出示：夕、与。（点名读）2、观察:

46、这两个字都是我们学过的熟字的一局部，是哪两个？同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。3、教师范写，同学临写.总结归纳：说说自己的最大收获？神州谣总说祖国山河壮美具体说几种代表性的景物祖国壮美，民族团结民族要团结，统一(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)思课题三维目标传统节日第1课时知识与技能会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。过程、能力正确、流利地朗读课文，背诵课文。与方法态度与价值引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。观教学重点识记生字词,背诵课文。教学难点准备掌握中国的传统节日及相关习俗.教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容(完整版)

47、部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入：一、图片导入1.出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。2。同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日,中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说?探究新知3。出示课题。（齐读课题）自我尝试4。学习“传统”二字的读音.二、读儿歌,随文识字1.请学生借助拼音，自由读儿歌.要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。2。自读检查。（1）指名轮读，一人一句。相机正音。(2)同桌对读，正音。3。出示带生字词语,认读字词。4.齐读儿歌三、认识中国的传统节日1。指名学生读儿歌，其他学生画出文中出

48、现的传统节日的名称.2.文中一共介绍了几个传统节日?分别是什么？(七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）3。这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）4。你知道这些传统节日的的具体时间吗?四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化出示:春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)1.画出句子中春节的活动.2。春节里还会有哪些活动？出示:元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。1。元宵节的风俗有：吃汤圆,看花灯，猜灯谜。2.“人如潮是什么意思？出示：清明节,雨纷纷，先人墓前去祭扫.1.讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示

49、的含义。2。补充古诗清明来理解这一句内容。出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘.1.请同学讲述端午节的来历,是为了纪念屈原的。2。“粽子艾香满堂飘，从这句话你看出了什么?（端午要吃粽子，插艾草）总结出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥.延伸1.播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历,以及七夕节为什么又叫乞巧节.2.理解“会鹊桥”的意思。出示：过中秋，吃月饼,十五圆月当空照.1。中秋节的风俗:吃月饼,赏月。2。为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家?（合家团圆）3。拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的？出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。1.为什么叫做“重阳”节?2.重阳节有习俗有哪些？（

50、踏秋、赏菊、登高)3.“要敬老这句话怎么理解？五、拓展延伸(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)1.今天我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的(任选一个节日来讲）?2.中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料,看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。六、指导写字。总结归纳：说说自己的最大收获?板书设计课题三维目标传统节日春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳“贝的故事第1课时知识与技能会认“甲、骨、类”等16个生字，会写“贝、壳、甲”等10个生字，会写“贝壳、甲骨文、样子、可以、钱币、钱财、有关”等词语过

51、程、能力默读课文，了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。进(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)与方法一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。态度与价值通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远观流长。教学重点了解贝字的起源和字形字义特点，掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。教学难点有贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容导入:一、激趣引入.1、观察,说说你的发现。（1)流、泪、河、江（2）说、话、记、读（3)树、杨、李、林（4）购、货、赠、赚2、说说你的发现。探究新知3、师：孩子们真聪明，观察得非常仔细.今天,我

52、们就要学习一篇与自我尝试贝有关的课文。二、初读课文，了解预习情况1、请同学们自由读课文，完成以下要求:(1）借助拼音认识文中的生字。（2)有困难的生字多读几遍，有困难的句子多读几遍。(3）有不认识的生字圈出来。(4)了解课文主要讲了什么内容.2、汇报自学情况。(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)3、再读课文，注意：要把生字读准确，不能添字，不能漏字.4、说说课文主要讲了什么？主要讲了“贝的由来，以及由贝组成的字都与钱财有关。三、再读课文，初步了解课文内容。1、默读课文标出自然段序号，想想每个自然段分别讲了什么.2、指名说明每个自然段的大致意思。（1）第一自然段贝壳是什么?它是什么样子

53、的？在甲骨文中？贝字的样子像什么？引导学生归纳，这一段讲的就是贝字的起源。教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)（2）第二自然段贝壳有什么特点在古代人们把它用作什么？除了珍贵漂亮贝壳还有什么特点?它在古代有什么用途?引导学生归纳：这一段讲的是贝壳在古代的作用作为饰品.由于贝壳不容易损坏,所以古人还把贝壳当作钱币。根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什么？(3）用贝字作偏旁的字大多与钱财有关，书上例举了一些例子。赚、赔、购、贫、货3、除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其她贝字旁的字吗?(请同学们让字典帮忙）四、指导写字。1、学生自由观察，提醒大家写字时应该注意的地方

54、。总结2、指导书写贝、财用贝做偏旁的字。延伸3、提示学生:贝出现的位置不同，最后一点的长短有所不同。4、指导钱字的写法，以及在田字格中所占的位置。5、学生描红，师巡视指导。6、学生书写生字。五、拓展延伸。1、根据“贝”的故事，说说你还知道哪些字的由来。2、猜一猜：我还知道哪些字与什么有关。如：（1）铜镜与什么有关？（2）珠宝与什么有关？总结归纳:说说自己的最大收获？板书设计课后反思课题三维目标(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)“贝”的故事赚、赔、购、贫、货中国美食第1课时知识与技能会认“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄等9个生字。过程、能力读准文中美食,了解食物的制作方法。与方法

55、态度与价值通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感和吃中的文观明礼仪。教学重点识记生字，读准词语。了解食物的制作方法，了解中国的饮食文化。教学难点继续了解生字中形旁表义的特点.教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入：一、视频导入1。播放舌尖上的中国片段让学生欣赏。同学们,看了刚才的短片，你有什么感受？2。今天老师就带领大家一起走进中国美食的世界，领略中国饮食文化的魅力。探究新知二、看图说美食,学习生字词自我尝试1。出示美食图片。2.指名学生看图说出美食的名称.3.出示美食名称,看看和你们讲的是不是一样的？4.出示词语，学生自学

56、生字词,要求读准字音.5.同桌出示字词卡片，互读检查。6.教师检查：带拼音读词语，去拼音读词语。开火车读生字。看图说词语。三、了解食物的制作方法1。出示词语,请学生找出词语中表示食物制作方法的汉字。拌煎烧烤煮爆炖蒸炸炒2.除了课本中说到的那些方法？你还知道哪些？（焖、熬、煲）3。从上面的这些字中，你发现了什么规律没有？教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)4。同学们，制作哪些食物时会用到上面这些方法呢?四、了解一日三餐中食物的不同1.请同学们说一说你早上、中午和晚上各吃了什么.（学生自由讨论）2。大家吃的东西真丰富，下面我们就来看看我们的一日三餐。3.出示课文中的词语，

57、让同学们将他们进行归类。中餐或晚餐:凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇早餐：蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭六、拓展延伸1.请同学课后做一个家乡美食的作品展，可以是图片，也可以美文，还可以是小视频。总结2。请同学们回家自己学着做一做简单的菜肴。5。你的家乡有哪些延伸美食？选一种和大家讲一讲这种美食的制作方法或味道、特点等。七、指导写字1.出示生字课件，引导学生观察生字在田字格中的占格情况和书写顺序。2.学生每个字书空，指出难写的字。3.教师重点指导。烧：“火”字做偏旁时撇改点，右上“戈”不加点。烤：“考字最后不要多写一横，和“与”字作比较.4.学生描红，教师巡视指导。总结归纳：说说自己

58、的最大收获？板书设计课后反思课题三维目标(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)中国美食拌煎烧烤煮爆炖蒸炸炒语文园地三第1课时知识与技能会认9个生字，熟读识字中的词语.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。过程、能力学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首.了解中国与方法的十二生肖传统文化。态度与价值培养爱阅读的好习惯。观教学重点学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱.教学难点学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。2.初步了解中国的十二生肖传统文化,培养学生对传统文化的热爱。教学教法讲授探究教学准备教师字卡学生预习教学环节教

59、学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)导入:一、我会读1.出示生字,学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。2.出示图片（各种食物图片），观察图片,说说你看到了哪些食物.3。(示例:葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受?是酸的还是甜的?探究新知4.(出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些自我尝试食物。5。（出示词语)学生自由认读词语，开火车读词语。6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？二、我会认偏旁1。出示两组字：“霄、宵、削“赔、陪、培”。请同学们仔细观察这两组字,说说它们有什么共同点。（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2。出示“我的发现”中的三组字

60、，小组讨论这些字又有什么特点.3。猜一猜,这些汉字都与什么有关？是什么意思?（4.出示课本中的题目，完成课堂练习。对于错得集中的题目做重点讲解）5.出示“字词句运用”中的8组汉字，说说这些汉字的偏旁部首.6.复习部首查字法。三、我爱传统文化1.观察与认读。(1）学生观察图片：这是什么?（邮票）上面画的又是什么？（2)学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。2。了解十二生肖。(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)（1)让学生知道邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一。教学环节教学内容(完整版)部编版语文二年级下册全册教案(表格)（2）交流一些有关十二生肖的传说。（3）交流生活中