高二物理期末考试试卷分析

高二物理期末考试一试卷分析高二物理期末考试一试卷分析高二物理期末考试一试卷分析2017-2018学年度第一学期高二物理期末统测试卷分析高二物理备课组一、试卷整体谈论：1、本次考试是面向全县高二学生期末调研试卷。内容主要为高二物理选修3—1所学的内容。本试卷共四大题，13小题。以辽宁高考考纲为依照，察看的知识点覆盖面广，试卷整体难度不大，但能力也较高。2、重视对基本见解的理解和基本规律的察看与运用。察看的基本见解有：电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流的磁效应、磁感觉强度、磁通量、安培力、洛仑兹力。察看的基本规律有：电阻定律、导体的伏安特点、分子电流假说、闭合定律欧姆定律、左手定则、右手定则3、3．重视实验基本源理和操作能力的察看。本学期共4个学生实验，考到1个，分值为18℅，对仔细达成实验授课的学生来说，难度不大，表现了新课程重视实验授课的理念，对新课程背景下物理实验授课拥有较好的引导作用。二、试卷详细分析：1、考试结果及抽样分析：本次物理考试一试卷满分为100分，全年级最高分88分，最低分6分，平均分为30.3分，及格率8.1%。从试卷统计来看：一方面说明试卷难度适中，适合学生的水平，选择题有必然的难度；另一方面说明试卷的划分度较好，能把不同样层次的学生划分开来同时，裸露了学生在学习中还存在些问题，学生的应用知识解决问题的能力整体还较弱，学生的两极分化较重。下面就阅卷中，学生卷面存在的主要失分情况做简要说明2、学生答卷情况分析（1）各题得分率题12345678910111213号得80.73.683.368.78281.46357.835.420.222.8297分5﹪﹪﹪﹪﹪﹪﹪﹪﹪﹪﹪﹪﹪率1（2）试题考点、学生答题分析及主要存在问题⑴单项、双项选择题（1-9题为选择题，其中单项选择题1-4题，双项选择题为5-9题）①第4题得分率比较低，本题主要察看了闭合电路欧姆定律的应用，从学生的答卷情况来看：学生闭合电路欧姆定律公式的理解，电功率的理解不够透彻②第8题得分率也不高，仅有57.8%，本题的难度不大，主要察看了学生对速度选择器的理解和应用，从学生答卷情况来看，对带电粒子在电场与在垂直磁场中运动轨迹理解不够，说明学生公式运用不够掌握，掌握度不够③第9题得分率也不高，只有31.4%左右，本题主要察看了图像与物理能力理解与运用，对学生综合运用物理知识能力有必然的要求。所以答卷其实不是很理想。⑵实验题（第10题共18分，平均分为12.1，得分率为20.2%）第10题Ⅰ察看的实验是.螺旋测微器读数及多用电表的使用和读数。学生主要错在估读不正确，忘记了估计值，用多用电表测电阻，忘记了测电阻时选择的倍速档要乘以倍速档的倍速了。Ⅱ察看了测量电动势内阻的数据办理，知识点的忘记较严重，对基本的物理模型掌握不牢，不理解。说了然学生没有很仔细去理解、分析、掌握物理相关知识点⑶计算题第11题主要察看安培力的计算。此后题平均分为2.28，得分率为20.2﹪来看，能够反应出一下几点第一：好多学生连安培力的方向都不会确定，第二不会运用公式进行计算。对物体进行受力分析都不会，没有掌握物理过程的分析方法，办理综合题目的能力较差。犯错原因分析：1、基础知识掌握不牢。2、对物理过程的分析较单薄，需要加强3、所以在此后的授课中，应多做练习题。由此能够看出，我们教师在平时的授课中不只要修业生的基础掌握，更应要修业生知识迁移和关系的掌握。第12题：平均得分3.5分左右。大部分考生得分0—2分；少许学生得分6分；没有人全对，第二问题得分率为0。1、受力分析错误。2、大部分考生知道小球共受三个力的作用：重力、电场力和拉力，但在力与协力与分解时大部分考生时思路不清析，存在乱套公式的现2象。3、本题的第2问是察看的是相关动能定理和圆周运动的知识。难度中等，可是学生对功的理解不深刻、应用不娴熟。说明考生基本功可是关。第13题：得分率最低，平均得分1分左右。大部分学生得分0—1分左右；极少许得分3—4分。只有一个学生得满分。本题是一道电磁学综合题，难度较大。对数学几何知识的要求较高。这里面波及到圆心确实定，半径确实定，圆心角确实定等问题，这是物理磁学部分的重点。问题很突出也很显然。1、运过程分析不清，思路不畅。2、解题方法及规律不知怎样选择。3、表达纷乱，条理不清。学生答卷中反应出的优点：大部分学生基础掌握较好，书写较规范，能运用知识分析、解决简单问题。学生答卷中存在的不足及原因：1、基础知识不牢靠，联系生活实质能力差2、学生研究能力、知识迁移和运用得能力有待进一步提高3、针对个别较好的学生，应采用个别指导的方法，增加部分研究性、开放性试题的加强练习，在抓好“双基”的同时，锻炼他们思想的矫捷性和发散性。三、授课建议1、重视基本见解和基本规律的授课、复习。不论是新课程改革，仍是我国高考的实质情况，基础教育离不开“双基”授课，所以复习时应引导学生不能够脱离课本2、加强学生解题规范化指导，培养学生仔细作答优秀学习习惯。平时备课应重视备学生,平时的作业应分层部署，平时测试不宜过难，注意调换学生的学习积极性，激发学生的非智力因素，不断试一试学习成功的体验。3、重视挖掘物理语言的授课功能，加强物理思想能力的培养和方法技