初中美术-画像石-质朴古拙的石刻绘画教学设计学情分析教材分析课后反思

《画像石——质朴古拙的石刻绘画》教学设计说明一、教材分析说教材《画像石——质朴古拙的石刻绘画》是一节欣赏和创作为一体的一节课程。画像石对于学生来说是陌生的。大部分学生从来都没有见过这东西，更谈不上了解了。这些知识枯燥而无趣，怎么调动学生的积极性成为本节课需要解决的重点。经过仔细考虑我把入手之处放在了学生感兴趣的游戏和视频之上。根据这一课时的内容，我制定了三个教学目标。教学目标1：结合历史等学科的学习，了解汉代石刻相关文化背景以及汉画像石的由来。2：欣赏汉代画像石艺术，了解相关的知识及基本表现形式。通过观察讨论，感受汉代画像石的艺术风貌。3：创作一幅仿画像石的作品。教学重点、难点教学重点：了解汉代画像石、画像砖所呈现的内容、思想内涵及其艺术风格。教学难点：画像石、画像砖艺术特色的理解，如何正确认识其艺术和考古价值。二、教法、学法教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、示范讲授法、对比感受法、讨论教学法等。学生用“欣赏、感受、讨论、合作”等多种方式学习。让学生去感知，去发现，去表现，使他们在爱学、乐学的基础上获得知识。三、教学过程本课的教学过程分为五个环节：游戏导入激发兴趣利用教法突破难点欣赏视频了解内容拓展延伸学会创造总结升华课后延伸教学过程（一）游戏导入激发兴趣，我准备用5分钟的时间来完成。1、利用学生们都熟悉的连连看的小游戏导入，活跃课堂气氛，并引出汉代石刻的话题。2、了解汉代历史背景，导出画像石设计意图由连连看的游戏导入导入，在活跃课堂气氛的同时引出汉代石刻的话题。和学生一起探讨汉代的历史文化背景。从课程开始就把学习的主动权还给学生，利用生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力和想象能力，激发学生的兴趣，来满足学生的表现欲望。教学过程（二）和学生探讨汉代的历史背景，导入画像石，通过视频让学生了解画像石的表现内容，用10分钟来完成。为了让学生在课堂上动起来，这一环节引导学生跟随视频内容记录所寻找到的画面。学生上课的注意力高度集中。设计意图画像石对于学生来说是陌生的。大部分学生都从来没有见过这东西，更谈不上了解了。怎么办？经过仔细的考虑我觉得入手之处不能放在课本上，应该放在学生有兴趣的一些东西上，于是我开始了一些搜集工作，有《汉武大帝》等影片，《考古发现》等教学片，以此来抓住学生的注意力，提高他们的兴趣。教学过程（三）通过两组图片，学生分小组讨论其不同之处，最后总结出汉画像石的表现方法。这个环节我准备利用5分钟的时间来完成。设计意图让学生自己去寻找汉画像石不同的表现方法，可以加深他们的印象，有利于在后面的创作过程顺利的实施。把学习的主动权还给学生，充分体现新课标中以学生为主体的理念教学过程（四）学生的创作过程，准备用20分钟来完成。根据本节课对画像石的了解，引导学生们将这一古老的艺术形式运用到现代题材的创作上。设计意图学生的创作过程其实也是他们“悟”的过程，有了这样一个感受和体验的过程，就会更加的加深他们对课程内容的印象。我们准备了最常见的香皂做素材，以笔代刀，学生们很容易就能准备齐全，让他们的课程可以无障碍的进行下去。教学过程（五）展示学生作品，总结升华课后延伸，准备用5分钟来完成。完成后学生的作品可做充分的展示，增加学生的自信心，同时以祖国深厚的历史文化背景作为课后引申，以此来提高学生的艺术素养和爱国热情。结束语本节课我注意从学生的兴趣入手。兴趣，是学生愿学的内动力。教学中我们可以采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，促进学生了解社会，热爱生活的情感，真正做到教育的根本出发点和归宿是人的发展。以上是我对本节课的设计，不足之处，恳请评委老师提出宝贵意见!学情分析画像石对于学生来说是陌生的。大部分学生都从来没有见过这东西，更谈不上了解了。怎么办？经过仔细的考虑我觉得入手之处不能放在课本上，应该放在学生有兴趣的一些东西上，于是我开始了一些搜集工作，有《汉武大帝》等影片，《考古发现》等教学片，以此来抓住学生的注意力，提高他们的兴趣。教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、示范讲授法、对比感受法、讨论教学法等。学生用“欣赏、感受、讨论、合作”等多种方式学习。让学生去感知，去发现，去表现，使他们在爱学、乐学的基础上获得知识。本课的教学过程分为五个环节：游戏导入激发兴趣利用教法突破难点欣赏视频了解内容拓展延伸学会创造总结升华课后延伸效果分析对于学习陌生的画像石，课程开始设置的游戏无疑和孩子们拉近了和课程内容的距离，让学生首先觉得有意思，紧接着慢慢导入到汉代的历史，从而导出汉代的画像石，让学生们的情感从有意思上升到有深度、有兴趣，接着后面的课程进行就水到渠成了。通过欣赏不同风格的画像石，让学生对画像石有了更深一步的了解。而在欣赏画像石的制作方法时，这又是课堂的一个小的高潮，学生们通过对画像石制作方法的了解，以香皂代石，以笔代刀，随意随性的抒发着自己的灵感，创作了属于自己的一幅幅仿画像石，对于本节课学习的内容有了更深一步的认识。《画像石——质朴古拙的石刻绘画》教学反思一、准确把握课标要求和重点难点，是一节课的主题和灵魂。一节课的教学目标定位一定要准确，教学内容的主题一定要突出，因此备课时我准确把握课标的要求，依据课程标准，准确把握教材内容和重点难点，吃透其精神实质，结合教材内容，从三维目标的三个维度确定教学目标。这节课，课标要求是欣赏古代画像石的图片，通过讨论，总结出画像石的表现内容和表现方法。确立了这样的目标后，下面的教学设计有的放矢，相应展开，并取得良好效果二、认真研究教学策略，是组织课堂的指导原则。教学策略是一种理念；它要求我们在把握教学策略框架的基础上，大胆、灵活地展示自己的教学个性，充分发挥学生的自主能动性。因此，我在教学中，面向全体学生，充分运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。运用综合艺术手段，启发学生在积极体验的状态下积极的感受、探究。课堂上，以学生为主体，师生互动，发挥小组合作优势，增学生的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。激活了他们的表现欲望和创造冲动，使他们的想像力和创造力思维得到充分的发挥。三、精心组织教学设计，是上好课的制胜法宝。五大环节游戏导入激发兴趣利用教法突破难点欣赏视频了解内容拓展延伸学会创造总结升华课后延伸导入导入环节，效果很好！通过游戏，较好地活跃了课堂气氛，提高了学生学习的专注力。完全激起了学生的学习热情，同学们都主动地想继续进行后面的课程。突破难点在解决节奏问题的环节中，我加入了很多的灵活生动的教学方法，让困难变成趣味，学生就不会觉得很枯燥，在玩中学、在乐中学，有效地提高了学习效率。制作仿画像石作品学生的创作过程其实也是他们“悟”的过程，有了这样一个感受和体验的过程，就会更加的加深他们对课程内容的印象。我们准备了最常见的香皂做素材，以笔代刀，学生们很容易就能准备齐全，让他们的课程可以无障碍的进行下去。情感升华在最后的环节，引领学生欣赏了祖国的大好河山，以祖国深厚的历史文化背景作为课后引申，以此来提高学生的艺术素养和爱国热情。不足之处1、个别教学环节处理不够流畅；2、教学内容可进行更深层次的挖掘。以上就是我在《画像石——质朴古拙的石刻绘画》这节课后的反思，认识非常肤浅，恳请各位老师批评指正！教材分析《画像石——质朴古拙的石刻绘画》是一节欣赏和创作为一体的一节课程。画像石对于学生来说是陌生的。大部分学生从来都没有见过这东西，更谈不上了解了。这些知识枯燥而无趣，怎么调动学生的积极性成为本节课需要解决的重点。经过仔细考虑我把入手之处放在了学生感兴趣的游戏和视频之上。根据这一课时的内容，我制定了三个教学目标。一、教学目标1：结合历史等学科的学习，了解汉代石刻相关文化背景以及汉画像石的由来。2：欣赏汉代画像石艺术，了解相关的知识及基本表现形式。通过观察讨论，感受汉代画像石的艺术风貌。3：创作一幅仿画像石的作品。教学重点、难点教学重点：了解汉代画像石、画像砖所呈现的内容、思想内涵及其艺术风格。教学难点：画像石、画像砖艺术特色的理解，如何正确认识其艺术和考古价值。二、教法、学法教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、示范讲授法、对比感受法、讨论教学法等。学生用“欣赏、感受、讨论、合作”等多种方式学习。让学生去感知，去发现，去表现，使他们在爱学、乐学的基础上获得知识。三、教学过程本课的教学过程分为五个环节：游戏导入激发兴趣利用教法突破难点欣赏视频了解内容拓展延伸学会创造总结升华课后延伸评测练习游戏导入激发兴趣1、利用学生们都熟悉的连连看的小游戏导入，活跃课堂气氛，并引出汉代石刻的话题。2、了解汉代历史背景，导出画像石效果由连连看的游戏导入，在活跃课堂气氛的同时引出汉代石刻的话题。和学生一起探讨汉代的历史文化背景。从课程开始就把学习的主动权还给学生，利用生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力和想象能力，激发学生的兴趣，来满足学生的表现欲望。和学生探讨汉代的历史背景，导入画像石，通过视频让学生了解画像石的表现内容效果这一环节引导学生跟随视频内容记录所寻找到的画面。学生上课的注意力高度集中课堂氛围马上活跃起来。通过两组图片，学生分小组讨论其不同之处，最后总结出汉画像石的表现方法。效果让学生自己去寻找汉画像石不同的表现方法，可以加深他们的印象，有利于在后面的创作过程顺利的实施。把学习的主动权还给学生，充分体现新课标中以学生为主体的理念学生的创作过程根据本节课对画像石的了解，引导学生们将这一古老的艺术形式运用到现代题材的创作上。效果学生的创作过程其实也是他们“悟”的过程，有了这样一个感受和体验的过程，就会更加的加深他们对课程内容的印象。我们准备了最常见的香皂做素材，以笔代刀，学生们很容易就能准备齐全，让他们的课程可以无障碍的进行下去。展示学生作品，总结升华课后延伸效果完成后学生的作品可做充分的展示，增加学生的自信心，同时以祖国深厚的历史文化背景作为课后引申，以此来提高学生的艺术素养和爱国热情。《画像石——质朴古拙的石刻绘画》课标分析《画像石——质朴古拙的石刻绘画》这节课属于一节欣赏和动手相结合的一节课程，欣赏课对于初中的学生来说没有什么吸引力，并且这节课操作起来比较困难，所以这节课在很多时候被轻描淡写了。这节课如果进行的顺利，就可以让学生很好的了解汉代的历史以及汉代画像石在中国绘画史上举足轻重的作用。汉代墓室壁画是中国绘画艺术的瑰宝,是迄今发现的能够代表汉代绘画发展水平的艺术作品。其深沉雄大的气势和古拙质朴的绘画技巧对中国绘画艺术产生了重要的影响,在中国美术史上占有极其重要的地位。汉代是我国封建制的巩固和发展时期,经济繁荣,国势强大,儒道思想的盛行,导致汉代厚葬风靡。而汉代墓室壁画作为汉代绘画重要的表现形式,值得关注和研究。汉代是中国绘画各种表现技法形成的重要时期,洛阳汉墓壁画基本上代表了当时中心地区的绘画水平。学生欣赏、评述的能力是一种自主性的主