八年级数学下册北师大版

八年级数学下册北师大版Tag内容描述：<p>1、一 、 三 角 形1、 三 角 形 的 分 类三 角 形 按 边 的 关 系 分 类 如 下 ： 角 形底 和 腰 不 相 等 的 等 腰 三等 边 三 角 形等 腰 三 角 形不 等 边 三 角 形三 角 形三 角 形 按 角 的 关 系 分 类 如 下 ： 钝 三 角 形锐 角 三 角 形斜 三 角 形直 角 三 角 形三 角 形把 边 和 角 联 系 在 一 起 ,我 们 又 有 一 种 特 殊 的 三 角 形 ： 等 腰 直 角 三 角 形 .它 是 两 条 直角 边 相 等 的 直 角 三 角 形 . 2、 三 角 形 的 三 边 关 系 定 理 及 推 论（ 1） 三 角 形 三 边 关 系 定 理 ： .第 三 边三 角 形 的 两 边 。</p><p>2、2016-2017 学年度第二学期期中试卷 八年级数学 一、选择题：（每小题 3 分，共 36 分，每小题只有一个答案） 1将不等式组 的解集在数轴上表示出来，应是 （ ） A 2已知 ，则下列不等式不成立的是 （ ） xy A B C D63xy2xy36xy 3函数 ykxb（k、b 为常数，k 0）的图象如图所示，则关于 x 的不等式 kx+b0 的解集为（ ） Ax0 Bx2 4下列从左到右的变形中，是分解因式的是（ ） Aa 24a+5=a(a4)+5 B(x+3)(x+2)=x 2+5x+6 Ca 29b2=(a+3b)(a3b) D(x+3)(x1)+1=x 2+2x+2 5.下列各组代数式中没有公因式的是 （ ） A4a 2bc 与 8abc2 Ba 3b2+1 与 a2b31 C。</p><p>3、八年级数学下册同步拔高（综合+强化）北师版 相似模型一、单选题(共10道，每道10分)1.如图，已知D、E分别是ABC的边AB、AC上的点，DEBC，且SADE:S四边形DBCE=1:8，那么AE:AC等于（）A.1:9B.1:3C.1:8D.1:2.如图，已知D、E分别是ABC的边AB、AC上的点，DEBC，且SADE:S四边形DBCE=1:8，那么AE:EC等于（）A.1:9B.1:2C.1:8D.1:3.如图所示，给出下列条件：；AC2AD&middot;AB其中单独能够判定的个数为（）A.1B.2C.3D.44.如图，在ABCD中，E是边BC上的点，AE交BD于点F，若，则的值为（）A.B.C.D.5.如图，在ABCD中，E是边BC上的点，AE交BD于点F，若，。</p><p>4、第一章 一元一次不等式（组）1.1 不等关系同步练习11. 在数学表达式-30；x=3；x2+x； x-4； x+2x+1是不等式的有( )A.2个 B.3个 C.4个 D.5个2. x的2倍减7的查不大于-1,可列关系式为( )A.2x-7-1 B. 2x-70 B. x不大于3可表示为x04. 代数式3x+4的值不小于0,则可列不等式为( )A. 3x+40 C. 3x+40 D. 3x+40。</p><p>5、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第四章因式分解1.经历将一个多项式分解成几个整式乘积的形式的过程,体会因式分解的意义,发展运算能力.2.能用提公因式法和公式法分解因式.认识整式乘法与因式分解的关系,体会数学知识之间的相互联系.1.进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力,发展有条理地思考及语言表达能力.2.养成认真勤奋、严谨求实的科学态度.因式分解是整式的一种重要的恒等变形,它和整式乘法运算有着密切。</p><p>6、第1章 一元一次不等式和一元一次不等式组1.1 不等关系基础巩固1. 在数学表达式-30；x=3；x2+x； x-4； x+2x+1是不等式的有( )A.2个 B.3个 C.4个 D.5个2. x的2倍减7的查不大于-1,可列关系式为( )A.2x-7-1 B. 2x-70 B. x不大于3可表示为x04. 代数式3x+4的值不小于0,则可列不等式为( )A. 3x+40 C. 3x+40 D. 3x+4105.下列由题意列出的不等关系中, 错误的是(。</p><p>7、第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组一元一次不等式和一元一次不等式组 1、不等关系 练一练 1、请用适当的符号表示下列不等关系 （1）a是非负数 （2）直角三角形斜边e比它的两直角边a、b都长 （3）x与17的和比它的5倍小 （a0） （ca，cb） （x+175x) 2、不等式的性质 练一练 将下列不等式化成“xa”或“xa”的形式 （1）x+35 （4）5x-9 x10/4 即 x5 答：应大于5厘米 你知道吗？ 能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。 4、一元一次不等式 练一练 小颖准备用21元钱买笔和笔记本。已知每只笔3元，每个笔记本2.2元 ，她买了2个笔。</p><p>8、北师大版八年级下册数学考试大纲第一章 三角形的证明一、全等三角形的判定及性质1性质：全等三角形对应 角 相等、对应 边 相等2判定：判定一般三角形全等：（SSS、SAS、ASA、AAS）.判定直角三角形全等独有的方法：有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等，即HL二. 等腰三角形1. 性质：等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）.2. 判定：有两个角相等的三角形是等腰三角形（等角对等边）3. 推论：等腰三角形 顶角平分线 、 底边中线 、 底边上的高 互相重合（即“ 三线合一 ”）4. 等边三角形的性质及判定定理性质定理：等边三角。</p><p>9、运用公式法课题：第四章分解因式第3节运用公式法（第2课时）学习目标1、理解完全平方公式的特点；2、能较熟悉地运用完全平方公式分解因式；3、经历探索利用完全平方公式进行因式分解的过程，发展逆向思维，渗透数学的“互逆”、换元、整体的思想。重点能用完全平方公式进行因式分解。难点利用完全平方公式进行因式分解,学会数学的“互逆”、换元、整体的思想。教学流程学校年级组二备教师课前备课自主学习，尝试解决一、预习交流：1、自学阅读：课本101102页内容。2、填空：（1）（x-5）2= ；（2）（3x+y）2= ；（3）（3m+2n）2= 。问题1:。</p><p>10、平行四边形的性质课题：第六章 平行四边形 第一节 平行四边形性质（第1课时）学习目标1经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；2探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；3在探索活动过程中发展学生的探究意识。重点平行四边形性质的探索难点平行四边形性质的理解教学流程学校年级组二备教师课前备课自主学习，尝试解决一、自学书本第135页内容，对平行四边形的定义进行研究1、平行四边形的定义: _______________________________________叫做平行四边形. 2、几何语言表述: ABCD， 四边。</p><p>11、5.4分式方程课题八年级下册5.4分式方程（第3课时）学习目标1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型作用2、经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程学习重点1、 审清题意，寻找等量关系，将实际问题转化为分式方程的数学模型。2、 根据实际意义检验解的合理性。学习难点将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型作用教学流程学校年级组二备教师课前备自主学习尝试解决1.列一元一次方程解应用题的一般步骤有哪些？2.列一元一次方程解下列应用题:某工人原计划13小时生产一批零件，后。</p><p>12、课题：5.2分式的乘除法教学目标：1类比分数乘除法的运算法则，探索分式乘除法的运算法则，培养学生代数化归意识，发展合情推理能力2掌握分式乘除法的法则，会进行简单分式的乘除运算，发展运算能力3用分式的乘除法解决生活中的实际问题，提高“用数学”的意识.教学重点与难点：重点：掌握分式乘除法的法则，能熟练地进行有关的运算难点：对于分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算关键：利用因式分解将分子、分母的多项式写成乘积的形式再约分.课前准备：教师准备：多媒体课件辅助教学学生准备：因式分解及约分的相关知识.教学过程：一。</p><p>13、课题：5.1认识分式(2) 教学目标：1.掌握分式的基本性质，利用基本性质对分式进行“等值”变形2.归纳分式约分的方法， 理解最简分式的含义；3.通过类比分数的基本性质获得分式的基本性质，体会分数与分式的区别和联系，培养类比转化的思想，发展符号感，提高运算能力；教学重点与难点：重点：分式的基本性质，利用基本性质对分式进行约分.难点：利用分式的基本性质对形如例3中分子、分母是多项式的分式约分.课前准备：教师准备：多媒体课件.教学过程：一、创设情景，导入新课问题情境：五一前夕，我校组织学生进行远足踏青活动，从学校到青。</p><p>14、课题：5.4.3分式方程 教学目标：1能运用列表法将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型作用2.经历“实际问题分式方程模型-解分式方程-检验合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识教学重点与难点：重点：1.审明题意，寻找等量关系，将实际问题转化成分式方程的数学模型2.根据实际意义检验解的合理性难点：寻求实际问题中的等量关系，寻求不同的解决问题的方法课前准备：多媒体课件教学过程：一、温故知新，引入新课（投影问题）1解分式方程的步骤？2.解下列分式方程:.3.列一元一次方程解。</p><p>15、课题：5.2分式的乘除法 教学目标：1理解并掌握分式的乘除法法则，能进行简单的分式乘除法运算；2能解决一些与分式乘除有关的实际问题教学重、难点：重点：分式乘除法的法则及应用难点：分子分母是多项式的分式的乘除法运算课前准备：多媒体课件教学方法：教法：师生互动式教学以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线.学法：本节课适合采用学生自主探索、合作交流的数学学习方式，以类。</p><p>16、课题：1.2.2直角三角形 教学目标：1.经直角三角形全等的“HL”的判定定理探索过程，进一步理解证明的必要性，掌握并利用 “HL”定理解决实际问题2.能用尺规完成已知一条直角边和斜边作直角三角形.3进一步掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力，培养学生思维的灵活性与开放性教学重点与难点：重点：直角三角形“HL”全等判定定理，运用直角三角形全等解决简单的实际问题难点：证明“HL”定理的思路的探究和分析课前准备：制作多媒体课件、圆规、三角尺教学过程:一、复习提问，导入新课出示问题：1.前面我们学习了判断两个三角形全等的方法。</p>