北师大版七年级数学上册

北师大版七年级数学上册Tag内容描述：<p>1、北师大版七年级数学上册第六章数据的收集与整理测试卷带答案第六章检测题(时间：120分钟满分：120分)一、选择题(每小题3分，共30分)1(辽阳中考)下列事件中适合采用抽样调查的是(D)A对乘坐飞机的乘客进行安检B学校招聘教师，对应聘人员进行面试C对“天宫2号”零部件的检査D对端午节期间市面上粽子质量情况的调查2为了了解我市参加中考的15000名学生的视力情况，抽查了1000名学生的视力进行统计分析，下面四个判断正确的是(B)A15000名学生是总体B1000名学生的视力是总体的一个样本C每名学生是总体的一个样本D上述调查是普查3(内江中考)为了。</p><p>2、北师大版七年级数学上册第四章基本平面图形测试卷含答案第四章检测题(时间：120分钟满分：120分)一、选择题(每小题3分，共30分)1关于直线、射线、线段的描述正确的是(C)A直线最长、线段最短B射线是直线长度的一半C直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点D直线、射线及线段的长度都不确定2如图，图中小于平角的角的个数是(C)A3B4C5D63下列关系中，与图示不符合的式子是(C)AADCDABBC BACBCADDBCACBCACBD DADACBDBC4若A2018，B201530，C20.25，则(A)AABC BBACCACB DCAB5(北京中考)如图，直线AB，CD交于点O，射线OM平分AOC，若AOC76，。</p><p>3、七年级数学学科导学案 执笔人：郭光倧 学校：卢店镇初中 审核人： 数学备课组 集体备课 批注栏 一、课题 5.3 应用一元一次方程水箱变高了 二、学习目标 1.通过分析图形问题中的基本等量关系，建立方程解决问题； 2.进一步了解一元一次方程在解决实际问题中的应用； 3.培养学生敢于克服数学中的困难，建立学好数学的自信心. 三、学习重点和难点 重点：使学生进一步体会运用方程解决问题的关键是抓住等量关系，认识方程. 难点：抓住问题变化中的不变量，确定等量关系. 预习案 一、 温故知新 认真阅读教材 Pl41Pl42 内容，并回顾下列内容： 1。</p><p>4、有理数的运算 【知识要点】 1有理数的运算法则 （1）加法法则：同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大加数的 符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两数之和为 0.当 ，b 为任意数时，0a .ba （2）减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数，用字母表示 ，把减法运算)( 转化为加法运算，这体现了数学的转化思想. （3）乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘，任何数同 0 相乘，都得 0.多个有 理数相乘时，先确定积的符号.若干个不等于 0 的有理数相乘，其积的符号。</p><p>5、北师大版七年级上册数学生活中的图形北师大版七年级上册数学生活中的图形 教案教案 通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体，数 学教案北师大版数学新教材教案 生活中的图形(一)。 经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体 会几何体间的联系与区别。 幻灯投影 P2 的彩图，利用现实生活的背景让学生说出 熟悉的几何体 展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生 分别说出这几种几何体的名称。 组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然 后学生回答。 组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老 师巡场指导。</p><p>6、七年级上册数学数据与概率基础题北师版一、单选题(共9道，每道11分)1.将202亿用科学记数法可表示（ ）A.2.02102 B.202108 C.2.02109 D.2.021010 答案：D试题难度：三颗星 知识点：科学记数法 2.在“2008北京”奥运会国家体育场的“鸟巢”钢结构工程施工建设中，首次使用了我国科研人员自主研制的强度为4.6108帕的钢材，那么4.6108的原数为（ ）A.4 600 000 B.46 000 000 C.460 000000 D.4 600000 000 答案：C试题难度：三颗星 知识点：由科学记数法求原数 3.用四舍五入法按要求对0.05049分别取近似值，其中错误的是（ ）A.0.1（精确到0.1。</p><p>7、第五章 第三节 求解一元一次方程(3)课 型：新授课教学目标：1会用较简单的方法解含分数系数的一元一次方程，并归纳解一元一次方程的步骤.(重点)2掌握一元一次方程的解法、步骤，并灵活运用解答相关题目，体验把复杂转化为简单，把“陌生”转化为“熟知”基本思想(难点).提倡学生自主地选择合理的方法解题，关注学生个性的发展. 教法和学法指导：本课利用了滕南中学“一案三环节”课堂教学模式，教师以引导法为主，辅之以直观演示法、讨论法，向学生提供充分从事数学活动的机会，激发学生的学习积极性，使学生主动参与学习的全过程。本课让。</p><p>8、课时课题:第六章数据的收集与整理回顾与思考课 型: 复习课教学目标:1. 会对已学过的知识进行概括整理，感受数学知识间的密切联系.2. 学会收集数据、整理数据、分析数据作出决策或预测.3.知道频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴涵的信息. 4.了解不同统计图的特征，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地表示数据.5.通过认识统计图、制作统计图，发展学生的统计观念,并从中获得信息,作出决策和预测.教法与学法指导：“数学教学应从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化”.所以。</p><p>9、课时课题: 第六章 第一节 数据的收集课 型: 新授课教学目标:1.会合理地调查收集数据,了解获得数据的常用方式。（重点）2.经历在实际问题中收集和处理数据，体会获得数据的多样性。（难点）3.通过调查过程，培养学生的探索精神及分析问题、处理数据的能力。养成用数据的说话习惯和实事求是的科学态度。4.引导学生探索、发现，培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯，使学生体会数学的特点，了解数学的价值，学会相互交流、相互评价。教法及学法指导：本节课的教学形式采用“引导-探究”、“活动-参与”、“讨论-交流”。在课堂教学中重视。</p><p>10、十七中教案 七年级数学组（ 一）单元教学设计单元教学目标知识与技能知识点1、 在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。2、通过丰富的实例、富有趣味性的手段，激发学生的学习兴趣。3、进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系。4、通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能认识棱柱的某些特性；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。5、进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形；了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型。</p><p>11、生活中的立体图形教学目标1在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。2培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培养语言表述能力。3经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。教学重点：常见几何体的识别与分类。教学难点：常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征。教具准备1多媒体辅助教学。2圆柱、圆锥、正方体、长。</p><p>12、七年级（上）数学期末质量检测试题 一选择题（每题3分，共30分；请将每道题的正确答案填再后面的括号内）1为了迎接新年，小丽制作了一个如下左图所示的正方体礼品盒，其相对的面图案都相同，那么这个正方体的平面展开图可能是（ ）BACD2在-（-5），-(-5)2，-|-5|，(-5)3中负数有（ ）A0个 B1个 C2个 D3个3.四个互不相等整数的积为9，则和为（ ）A9 B6 C0 D4.随着我国综合国力的提高，近年来全球学习汉语的人数不断增加。据统计，海外学习汉语的学生人数已达31 200 000人，将这个人数用科学记数法表示，正确的是（ ）A B C D5.一辆汽车在a。</p><p>13、十七中教案 七年级数学组（ 一）单元教学设计单元教学目标知识与技能知识点1、 在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。2、通过丰富的实例、富有趣味性的手段，激发学生的学习兴趣。3、进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系。4、通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能认识棱柱的某些特性；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。5、进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成，立体图形可展开为平面图形；了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型。</p><p>14、北师大版初中数学七年级上册第二章 学生常见错误分析一 关于数的概念和分类混淆不清（一）无理数1. 无理数的概念不清楚例1 把像,这样的数当成分数；例2 把 -, 当成无理数。2 关于无理数的各种说法不清楚例3 几种主要的说法：A. 无限小数是无理数B. 无理数是无限小数C. 不循环的小数是无理数D. 无理数是开方开不尽的数E. 有根号的数是无理数（二）实数1对实数的有关概念理解不透，相互混淆例4 - 的倒数是______,学生易错写成,-的倒数学生易错写成,的倒数是____,学生易写成,不化简，于有理数，无理数分类的习题混了，那类题目添原数。例5 像。</p><p>15、七年级上第五章第一节教学设计北师大版初中数学七年级上册一元一次方程教学设计5.1一元一次方程一、学生知识状况分析：学生在小学已经初步接触过方程的知识，了解了什么是方程，什么是方程的解，并学会了运用逆运算法解一些简单的方程.但是学生对于方程的定义、解的理解并不深刻，不知道为什么学习的方程叫做一元一次方程？一元一次方程的解为什么只有一个？诸如此类的问题.二、教学任务分析本节课是学生初中阶段方程有关知识的起始课，进入中学后学生需要对方程概念有进一步的认识，即根据未知数的位置、个数和次数来认识方程的各种类型.。</p><p>16、直线 、射线 教者：林劲松 梦境黄姚 请大家动手来试一试： n用一个图钉来固定纸条的一端， 用手 拔动纸条，细心观察纸条 是否会转动？ n想一想：用什么办法可以让纸条 固定？至少要用多少个图钉？ 请大家动手来画一画： 1、经过一点P画直线，试一试能画 多少条直线？ 2、经过点A、B画直线，试一试能 画多少条直线？ 我们可以发现一个基本事实： n经过两点有一条直线，并且只有一条直线。 n简述为：两点确定一条直线 n直线的特征：没有端点向两边无 限延伸；是不可度量的， 没有确定的长度。 基本事实是人 们在长期实践 中总结的结论 ，有。</p><p>17、第三章复习 直线、射线、线段 通过本节课的复习你的目标是 1、认识图形的基本性质、变换、位置关 系，掌握基本的识图、作图技能； 2、结合具体图形，理解直线、射线、线 段的含义、表达方法及性质； 3、体验数、符号和图形是有效地描述现 实世界的重要手段。 下面的知识点你掌握了吗？ 知识点1：线段 (1)线段的概念:它是直线的一部分,它的长度 是有限的,它有两个端点. (2)线段的表示方法:可用它的两个端点的大写 字母或用一个小写字母来表示. (3)线段的画法:可用直尺先量出线段的长度, 再画一条等于这个长度的线段. (4)线段的基本性质:两。</p><p>18、袂羂莁葿薁螅芇蒈蚃羁膃薇螆螄聿薆蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蚁螇肄芆蚀衿袇膂虿蕿肂肈芆螁袅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅节螇羂肁芁袀螄荿莁蕿羀芅莀蚂螃膁荿袄羈膇莈薄袁肃莇蚆肆莂莆螈衿芈莅袁肅膄莅薀袈肀蒄蚃肃羆蒃螅袆芅蒂蒅肁芀蒁蚇羄膆蒀蝿膀肂葿袂羂莁葿薁螅芇蒈蚃羁膃薇螆螄聿薆蒅罿羅薅薈螂莄薄螀肇芀薃袂袀膆薃薂肆肂薂蚄袈莀蚁螇肄芆蚀衿袇膂虿蕿肂肈芆螁袅肄芅袃膀莃芄薃羃艿芃蚅腿膅节螇羂肁芁袀螄荿莁蕿羀芅莀蚂螃膁荿袄羈膇莈薄袁肃莇蚆肆莂莆螈衿芈莅袁肅膄莅薀袈肀蒄蚃肃羆蒃螅袆芅蒂蒅肁芀蒁蚇羄。</p><p>19、第四章 基本平面图形北师大版初中数学七年级上册比较线段的长短精品教案一、学生起点状况分析本节课是北师大版教材七年级上册第四章的第二节，是平面图形的重要的基础知识。学生在小学已经很熟悉线段，又在第一章了解了棱柱等几何图形，了解了构成这些几何图形的基本元素是点、线、面。而在上一节课也学习了线段、射线和直线的形象、描述性定义和表示方法，这一节将重点研究线段的重要的基本性质和比较方法。所以从学生的生活经验出发，抽象提炼线段的基本性质，线段的大小比较方法、和、差作图等，知识策略的获得完全是根据学生的生活经。</p>