才能来自勤奋

才能来自勤奋Tag内容描述：<p>1、才能来自勤奋读书笔记读了才能来自勤奋这篇*，我深深地感受到，那些伟大的科学家，不是一生下来就才思敏捷、满诗书，而是从一个目不识丁平平凡凡的孩子开始的。举世闻名的科学家爱因斯坦和发明家爱迪生，都不是神童。爱因斯坦小时侯并不聪明，常常遭到大家的嘲笑和斥责。中学时考了两次才录取，但他没有气馁，发奋图强，好学不倦。经过不懈的努力，终于成了20世纪最伟大的物理学家。爱迪生只读过三个月的书，班上的成绩也只能算是差强人意。但他奋勉上进，挑灯苦度，以无比顽强的毅力刻苦钻研。为了寻找可以做电灯丝的材料，通宵达旦地工。</p><p>2、6、才能来自勤奋一、教学目标：1、 懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。2、 学会本课的8个生字，理解15个新词的意思，会用“坚持不懈”、“虽然但是”造句。3、 能从课文列举的事例中领悟中心思想。二、教学重点、难点：能从列举的事例中领悟中心思想一、 教学过程：第一课时一、 抓住名言，揭示课题1、 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水这句话是谁说的？（爱迪生）这儿的“天才”指什么？（才能）“汗水”指什么？（勤奋）用“百分之一的灵感”与“百分之九十九”的汗水相比较，说明才能是怎么来的？2、揭题才能来自。</p><p>3、天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。,爱迪生,自学要求： 1、自由读课文，读通读顺，读准下列词语，说出词语的意思。 毫不气馁 通宵达旦 呕心沥血 坚持不懈 享誉中外 举世瞩目 举不胜举 2、给文章分段，并说明理由。,1 2 3 4 5,总,学习要求： 1、默读第二段，思考：文章中列举了哪些人的事例？在介绍爱因斯坦和爱迪生时作者先写什么？再写什么？最后写什么？ 2、从三位科学家的成长道路中你悟出了什么？ 3、细细品味第二段，你们组还品味出什么新内容？,句一,句二,数字,是什么使“丑小鸭”变成了“白天鹅”，使不起眼的小男孩变成。</p><p>4、才能来自勤奋教学目标：1.懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。2.学会本课的8个生字，理解15个新词的意思。3.能从课文列举的事例中领悟中心思想。教学过程：一、抓住名言，揭示课题天才是百分之一的灵感，百分之九的汗水提问：（1）这句话是谁说的？（爱迪生）（2）这儿的天才指什么？（才能）（3）汗水指什么？（勤奋）（4）用“百分之一的灵感”与“百分之九”的汗水相比较，说明才能是怎么来的？揭题才能来自勤奋二、初读课文组长向组员宣传第一任务并共同完成：1.轻声读课文，读准下列词语，说出加划线字及整个词语的意思：。</p><p>5、才能来自勤奋教学目标：1学会本课个生字，理解力个新词的意思，会用坚持不懈、虽然但是造句；积累爱迪生的名言。2能从课文列举的事例中领悟中心思想：人的才能不是天生的，才能来自勤奋。3改写课文。教学重难点：体会本文的中心思想、改编课文。教学时间：课时教学准备：多媒体课件、学生课前了解一些勤学成才的事例板书预设：6 才能来自勤奋爱因斯坦 毫不气馁爱迪生 挑灯夜读 举世瞩目通宵达旦 坚持不懈刻苦钻研李时珍 跋山涉水&。</p><p>6、才能来自勤奋教学目标：读懂课文25节，感受科学家的成就来自勤奋，懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理，领悟文章的中心思想。教学重点：抓重点词句理解课文。教学难点：句子含义的理解。教学过程：歇后后语：两勤加一懒一不做二不休大观园的闺女四体不勤，五谷不分一、整体回顾，复习导入1.课文从列举了哪几个任务的事迹来说明才能来自勤奋，2.爱迪生最后是怎样说的？（天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。）3.这儿的天才指什么？4.汗水指什么？5.用百分之一的灵感与百分之九十九的汗水相比较，说明才能来自什么？二、自。</p><p>7、才能来自勤奋（第一课时）教学目标：1.学会本课6个生字，理解部分新词。2.初读课文，了解课文大致内容，给课文分段。教学过程：1.揭示课题，解题。（1）读题。试说“才能”指什么。（知识和能力。）（2）说说课题的意思。（3）简介说明文，导入自学要求。这是一篇说明道理的文章。题目已经告诉我们它要说明什么道理。阅读时要注意课文举了哪几个人的事例，又是怎么说明道理的。此外，课文的生字、新词比较多，要花力气学习。2.自学。读通课文，思考划注，自学字词。（1）自由读课文5分钟。（2）查字典解词，完成作业本第1题。（3）记下自。</p><p>8、6、才能来自勤奋311、学会本课6个生字，理解部分新词。2、初读课文，了解课文大致内容，给课文分段。了解课文大致内容，给课文分段。投影片小黑板录音机1揭示课题，解题。(1)读题。试说“才能”指什么。(知识和能力。)(2)说说课题的意思。(知识和能力来自勤奋。)(3)简介说明文，导入自学要求。这是一篇说明道理的文章。题目已经告诉我们它要说明什么道理。阅读时要注意课文举了哪几个人的事例，又是怎么说明道理的。此外，课文的生字、新词比较多，要花力气学习。2自学。读通课文，思考划注，自学字词。(1)自由读课文5分钟。 ，(2)查字典。</p><p>9、6、才能来自勤奋33领悟课文中心思想，总结、综合练习。领悟课文中心思想，总结、综合练习。投影片小黑板录音机复习。(1)读句子，说出句子的意思。才能来自勤奋。天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。(2)联系课文内容，选用以下词语(根据能力确定)说一段话，说明“才能来自勤奋”。勤奋 刻苦 顽强 坚持不懈 呕心沥血不是也不是而是 虽然但是自由准备指名发言同桌互议交流。(鼓励学生多角度展开，防止语言累赘。) 2熟读课文，领悟中心。(1)课文举爱因斯坦、爱迪生、李时珍的例于是为了说明什么?(人的才能不是天生的，才能来自勤奋。)。</p><p>10、6、才能来自勤奋32读懂课文，感受科学家的成就来自勤奋。读懂课文，感受科学家的成就来自勤奋。投影片小黑板录音机1抓中心句，读懂全文。(1)默读第l节：思考有几句话，每句说什么。(2)前两句否定什么?“天才”上的引号表示什么?(否定。)反复否定是为了强调什么？（才能来自勤奋。)(3)联系第2节内容，说说为什么“从娘胎里带来的天才是不存在的”。(要点：爱因斯坦和爱迪生小时候学习成绩并不好，不是神童。)(4)但他们后来都成为举世闻名的科学家，这是因为 (勤奋)。请仔细阅读第二段，划出反映三位科学家勤奋的事实的句子。自学一小组议论。</p><p>11、六年级语文下教案才能来自勤奋简案 1、学会本课6个生字，理解部分新词。 2、初读课文，了解课文大致内容，给课文分段。 了解课文大致内容，给课文分段。 投影片 小黑板 录音机 1揭示课题，解题。 (1)读题。试。</p><p>12、2019-2020年六年级语文上册 才能来自勤奋 2教案 浙教版 教学目标： 1.懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理。 2.学会本课的8个生字，理解15个新词的意思。 3.能从课文列举的事例中领悟中心思想。 教学过程。</p><p>13、2019-2020年六年级语文上册 才能来自勤奋 1教案 浙教版 教学目标： 读懂课文25节，感受科学家的成就来自勤奋，懂得人的才能不是天生的，才能来自勤奋的道理，领悟文章的中心思想。 教学重点： 抓重点词句理解课。</p><p>14、2019年六年级语文上册才能来自勤奋教案浙教版 教学目标： 1.学会本课6个生字，理解部分新词。 2.初读课文，了解课文大致内容，给课文分段。 教学过程： 1.揭示课题，解题。 （1）读题。试说“才能”指什么。</p><p>15、2019春浙教版语文六上才能来自勤奋word教案 教学目标： 1.学会本课6个生字，理解部分新词。 2.初读课文，了解课文大致内容，给课文分段。 教学过程： 1.揭示课题，解题。 （1）读题。试说“才能”指什么。</p><p>16、其他范文 读书笔记 才能来自勤奋 读书笔记 读了 才能来自勤奋 这篇 我深深地感受到 那些伟大的科学家 不是一生下来就才思敏捷 满诗书 而是从一个目不识丁平平凡凡的孩子开始的 举世闻名的科学家爱因斯坦和发明家爱迪。</p><p>17、才能来自勤奋 教案 教学目标 1 学会本课6个生字 理解部分新词 2 初读课文 了解课文大致内容 给课文分段 3 了解课文大致内容 给课文分段 教学准备 投影片 小黑板 录音机 教学过程 1 揭示课题 解题 1 读题 试说 才能。</p>