聪明以外的智慧

聪明以外的智慧Tag内容描述：<p>1、二子学奕奕秋是古代最善于下棋的人，让奕秋教两个人下棋,其中一个人学习的非常认真,认真记忆奕秋所讲的话,另外一个人虽然看似在听奕秋的讲话,却在心里想象是鸿鹄将要来了.想如何拉开弓去射它们,两人虽然基础相差不多，但学习效果却相差很大。同样是聪明的孩子，学习却出现了两种效果！,想一想：两人基础相似，学习效果却相差很多，是他的智力不及人家吗？,两人学习成败的区别在于是否专心致志，也就是他俩的学习。</p><p>2、聪明以外的智慧12框题 态度决定未来 习惯造就成功教学目标：（一）知识目标：明确学习态度的影响及形成的相关重要因素，明确执行学习计划的重要要求之一是培养良好的学习习惯以及形成好习惯的要求。（二）能力目标：懂得以积极的态度去面对学习和生活的事情，养成良好的学习习惯。（三）情感价值、态度目标：培养形成学生正确科学的学习价值取向，并用于指导学习、生活实践；激励、启发学生，联系自身实际，总结经验，找出问题、差距，端正认识。教学重点、难点：（一）重点：学习态度的影响及形成学习态度的重要因素。培养良好学习习惯的。</p><p>3、第六课 聪明以外的智慧第1课时 态度决定未来 习惯造就成功【教学内容】本课属于教育科学版七年级思想品德（上册）第二单元第三部分内容。本部分内容可分为两个层次。第一层次启发学生思考问题：树立正确学习态度的重要性；第二层次引导学生思考：培养良好的学习习惯的方法和途径【教学目标】知识目标：明确学习态度的影响及形成的相关重要因素，明确执行学习计划的重要要求之一是培养良好的学习习惯以及形成好习惯的要求。能力目标：引导学生体验、感受、讨论、分析、归纳，提高能力。情感价值、态度目标：培养形成学生正确科学的学习价值。</p><p>4、第六课聪明之外的智慧测试题一、单项选择题（15个）1.世界上三种东西最宝贵知识、粮食和友谊。我们要想取得优异的成绩，除了20%决定于智力因素外，还应该（ ）培养浓厚的学习兴趣 养成良好的学习习惯 在竞争中学会合作 把所有时间都用在学习上A. B. C. D.2.著名数学家陈省身先生93岁时还公布了他的最新研究成果，这么大的年龄还在研究数学，他认为数学是美的，他每天都在感受着美的学问。这段材料给我们的启示是（ ）来源:学科网ZXXKA.学习是件苦差事。90多岁还要搞研究B.学习就是享受，任何人轻轻松松都可以获得成功C.数学是折磨人的学科。</p><p>5、第六课 聪明以外的智慧,第六课 聪明以外的智慧,奕秋是古代一位著名的棋手。有两个人同时向奕秋学棋。一个人专心致志，把奕秋所教的完全记在心里；另一个人虽在听着，却想着鸿鹄将至，如何用弓把他射下来的事，因此左顾右盼。两人虽然基础相差不多，但学习效果却相差很大。同样是聪明的孩子，学习却出现了两种效果。,故事：,第六课 聪明以外的智慧,启示：,智力因素,非智力因素,20%,80%,学习成绩 的好坏,知,意,行,情,包括：动机、兴趣、性格、意志、习惯、目标、态度、需要、理想、信念等,第六课 聪明以外的智慧,个性指的是一个人整体的精神。</p><p>6、读读想想：二子学弈 弈秋是古代一位著名的棋手,有两个同时向弈秋学棋,一个专心致志,把弈秋所教的完全听在心里力一个虽在听着，却想着鸿鹄将至，可以用弓把它射下来，因此左顾右盼。两人虽然基础相 似，学习效果却相差很多同样是聪明的孩子，却出现了两种不同的结果。,智力因素+非智力因素=成功,20%,80%,是认识活动的综合能力，是人完成各种活动所需要的最基本的心理条件。包括注意力、感觉力、观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力,包括动机、兴趣、性格、意志、习惯、目标、态度、需要、理想、信念等。,智力因素,非智力因素,1.父母和。</p><p>7、课前预习：,问题： 一、什么是个性？良好的个性有什么作用？ 二、学习态度与学习效果、兴趣、目的之间的关系是什么？ 三、良好的学习习惯主要有哪些？ 四、怎样养成良好的学习习惯？,要求：1、时间为3分钟 2、找到答案后将重点内容在课本上做好标记,读故事：二子学弈 弈秋是古代一位著名的棋手,有两个同时向弈秋学棋,一个专心致志,把弈秋所教的完全听在心里力一个虽在听着，却想着鸿鹄将至，可以用弓把它射下来，因此左顾右盼。两人虽然基础相 似，学习效果却相差很多同样是聪明的孩子，却出现了两种不同的结果。,这个故事告诉我们什么道。</p><p>8、第六课 聪明以外的智慧,读读想想：二子学弈 弈秋是古代一位著名的棋手,有两个同时向弈秋学棋,一个专心致志,把弈秋所教的完全听在心里力一个虽在听着，却想着鸿鹄将至，可以用弓把它射下来，因此左顾右盼。两人虽然基础相 似，学习效果却相差很多同样是聪明的孩子，却出现了两种不同的结果。,思一思：你的学习动机来自下列哪些因素？ 1、父母和教师的压力 6、对学科的兴趣与好奇 2、父母允诺的奖励 7、成绩好，受同学尊重 3、实现童年的理想 8、将来的升学和就业 4、提高自已的素质 9、为了祖国的强大 5、为了人类的未来,1、动力来自态度 。</p><p>9、第六课 聪明以外的智慧,态度决定未来 习惯造就成功,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案。</p><p>10、第六 课聪明以外的智慧教案教学目标1、明确学习态度的影响及形成的相关重要因素、执行学习计划的重要要求之一是培养良好的学习习惯以及形成好习惯的要求、生活中需要合作。2、通过教学使学生增强自我控制能力，自觉端正学习态度，并且能初步分析不同的学习的动机。3、通过本节课对学生的引导，培养形成学生正确科学的学习价值取向并用于指导学习、生活实践，使学生在生活中学会与人合作。教学重难点1、重点：学习态度的影响及形成学习态度的重要因素，以及什么是合作。2、难点：影响学习效果的诸多因素特别是非智力因素，培养良好学习习惯。</p><p>11、金溪县的百民方仲永，家里世代从事农业生产。仲永长到五岁时，不曾认识写字的工具（笔、墨、纸、砚），（有一天）他忽然哭着要这些写字的工具。父亲对此感到诧异，从邻居家借来给他。（仲永）他当即写了四句诗，并且亲自在诗后写上了他自己的名字。把这首诗传给全乡学识优秀的士人观赏。从这时开始，有人指定物品让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同乡的人对此感到惊奇，渐渐地用对宾客的礼节款待他的父。</p><p>12、二子学奕的故事中奕秋的两个学生，学习效果相差很大，是因为他们一个聪明一个愚笨吗？,大家说一说,智力因素+非智力因素=成功,20%,80%,第6课聪明以外的智慧,问题发现课,目标咀嚼,1.把“学习目标”大声读2遍；2.默读学习目标，圈划重点内容；3.呈现学习目标。,（时间：3分钟）,1.第一遍大声读教材（3843页），整体感知文本，把握本节课的知识结构；2.第2遍阅读教材，根据学习目。</p><p>13、第六课聪明以外的智慧,二子学弈弈秋是古代一位著名的棋手,有两个同时向弈秋学棋,一个专心致志,把弈秋所教的完全听在心里，另一个虽在听着，却想着鸿鹄将至，可以用弓把它射下来，因此左顾右盼。两人虽然基础相似，学习效果却相差很多同样是聪明的孩子，却出现了两种不同的结果。分析：两人基础相似，学习效果却相差很多，是他的智力不及人家吗？,研究表明，一个人学习成绩的好坏，只有20%决定于智力因素，80%则决定于非。</p><p>14、第六课聪明以外的智慧,如何正确理解学习态度？培养良好的学习态度有什么意义？为什么要培养良好的学习习惯？应该怎样培养良好的学习习惯？我们应该培养哪些良好的学习习惯？,思考：,二子学弈弈秋是古代一位著名的棋手,有两个同时向弈秋学棋,一个专心致志,把弈秋所教的完全听在心里力一个虽在听着，却想着鸿鹄将至，可以用弓把它射下来，因此左顾右盼。两人虽然基础相似，学习效果却相差很多同样是聪明的孩子，却出现了两种。</p><p>15、第六课聪明以外的智慧,态度决定未来习惯造就成功,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案。</p>