第五课教案

第五课教案Tag内容描述：<p>1、2019-2020年六年级英语下册 Unit2 第五课教案 人教PEP 一、教学设计思路 本课通过歌曲 “If you are happy”导入新课，借助精美的课件和图片引出有关情绪的表达，最后通过看视频、做调查和欣赏音乐等各种趣味活动调。</p><p>2、2019-2020年六年级英语下册 Unit4 第五课教案 人教PEP 一、教学设计思路 本课时的主要教学内容是听、说、读、写句型：How did you go there? I went by。本课时中，教师可以首先以听和说引入，主要目的在于：一。</p><p>3、2019-2020年四年级英语下册 Unit1 第五课教案 人教PEP 一、教学设计思路 教师创设情境，自然引入新课。教师向学生提问，启发他们把握对话的内容和重点。趣味操练环节，教师通过“小小舞台，我表演”和“我来猜”等小。</p><p>4、2019-2020年六年级英语下册 Unit3 第五课教案 人教PEP 一、教学设计思路 本课时的主要教学内容是过去式的一般疑问句及回答。本课时中，教师可以首先通过歌曲 “At the Zoo”导入；然后，通过图片引领进行chant学唱教。</p><p>5、2019-2020年六年级英语下册 Unit1 第五课教案 人教PEP 一、教学设计思路 教师首先通过和学生对话及抽单词卡片的游戏来复习上节课所学的内容，接着教学生学唱歌曲，然后教师通过询问学生的体重等相关句型引出新课，通。</p><p>6、2019-2020年四年级英语下册 Unit3 第五课教案 人教PEP 一、教学设计思路 教师通过让大家认领衣物的方式，让学生巩固和运用所学的句型的同时，自然引入进入新课时的学习。教学过程中，教师循序渐进地进行新课时，帮助。</p><p>7、2019 2020年四年级英语上册 Unit2 第五课教案 人教版PEP 一 教学设计思路 先通过一个游戏复习上一课时所学的50以内的数词 然后教师出示本课时Let s learn部分的教学挂图 学生在教师的引导下回答问题 说出对话中出现。</p><p>8、2019 2020年三年级英语下册 Unit2 第五课教案 人教PEP 一 教学设计思路 在前几课学习了家庭成员中爷爷 奶奶 爸爸和妈妈的词汇后 本课将继续学习兄弟 姐妹这两个词 教师应引导学生完整地用英语描述自己的家人 本课还。</p><p>9、Unit 4 Do you like pears?第五课时 教学设计一、教学设计思路本课时主要的教学内容主要是apple，strawberry，bananas，grapes的听、说、认读。首先通过本课时歌曲An apple a day，或者第三课时的chant导入本课时学习；然后，单词教学环节中，教师通过各种有效手段（如师生情景对话，图词结合，猜谜语等）引导学生一起学习单词；最后，通过。</p><p>10、Unit 6 At the zoo第五课时 教学设计一、教学设计思路本课时主要教学内容是形容词tall, short和名词giraffe, deer。本课时中，教师首先通过歌曲They are in the zoo或者A部分Lets do导入教学；然后，教师通过让学生观察动物园图并比较deer和giraffe的高矮，进行tall和short的教学；最后，通过歌曲和游戏对知识进行巩固。</p><p>11、Unit4 my holiday第五课时 教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是听、说、读、写句型：How did you go there? I went by。本课时中，教师可以首先以听和说引入，主要目的在于：一、回顾第四课时的主要内容，复习过去时；二、营造较轻松的语言环境，缓解部分学生对于读写的畏惧心理。接下来，从看图说话引入Lets try，给学生铺垫知识的过程。然。</p><p>12、unit2 my schoolbag第五课时 教学设计一、教学设计思路先通过一个游戏复习上一课时所学的50以内的数词。然后教师出示本课时Lets learn部分的教学挂图，学生在教师的引导下回答问题，说出对话中出现的主要内容。接着，教师拿出一个书包引出My schoolbag is heavy.一句，并用动作和表情帮助学生理解heavy的意思，再出示两张书包的图片过渡到Lets lea。</p><p>13、Unit1 My school第五课时 教学设计一、教学设计思路教师创设情境，自然引入新课。教师向学生提问，启发他们把握对话的内容和重点。趣味操练环节，教师通过“小小舞台，我表演”和“我来猜”等小游戏。激发学生的学习兴趣，从而更好地巩固和运用所学知识。二、教学目标（一）知识句型：Is this? /Is that?（二）能力1.能够听、说、认读本课时的主要句。</p><p>14、Unit1 How tall are you?第五课时 教学设计一、教学设计思路教师首先通过和学生对话及抽单词卡片的游戏来复习上节课所学的内容，接着教学生学唱歌曲，然后教师通过询问学生的体重等相关句型引出新课，通过趣味调查活动和做视听记录来巩固所学内容。二、教学目标（一）知识1能听懂、会说并能书写句型：How heavy are you? Im 48 kg. Im。</p><p>15、Unit2 whats the matter, mike? 第五课时 教学设计 一、教学设计思路 本课通过歌曲 “If you are happy”导入新课，借助精美的课件和图片引出有关情绪的表达，最后通过看视频、做调查和欣赏音乐等各种趣味活动调动学生积极表达自己的情感。 二、教学目标 （一）知识 掌握四会句子：How are you? You look so happy. You look sa。</p><p>16、5 5 古诗三首古诗三首 教材分析 教材分析 泊船瓜洲 是脍炙人口 情意绵绵的思乡诗 表达了作者对家乡深 深的思恋和热爱 秋思 写了诗人在洛阳城写信给家人 无奈信短情长 无法尽诉 长相思 写到戍边打仗的南方将士 在北方的风声雪声里 因思念家乡 辗转反侧 夜不成寐 泊船瓜洲 一诗 据说是诗人王安石应召自江宁赴京任翰林学士 途经京口而作 末句感慨仕途多险 前途未测 表示的是再次赴京荣遇 之际 对仕途没。</p><p>17、Unit 6 At the zoo第五课时 教学设计一、教学设计思路本课时主要教学内容是形容词tall, short和名词giraffe, deer。本课时中，教师首先通过歌曲They are in the zoo或者A部分Lets do导入教学；然后，教师通过让学生观察动物园图并比较deer和giraffe的高矮，进行tall和short的教学；最后，通过歌曲和游戏对知识进行巩固。</p><p>18、2019-2020年四年级英语下册 Unit2 第五课教案 人教PEP一、教学设计思路教师和学生共同说唱歌谣，在快乐的氛围中展开新课时的学习，教师的教学结合学生的实际生活，教师采用灵活的教学方式帮助学生保持学习的热情和兴趣。教师采用游戏的方式让学生在玩中进一步巩固和运用所学的知识。二、教学目标（一）知识句型：Its time for.和Its time to。</p><p>19、2019-2020年三年级英语下册 Unit6 第五课教案 人教PEP一、教学设计思路本课时主要教学内容是形容词tall, short和名词giraffe, deer。本课时中，教师首先通过歌曲They are in the zoo或者A部分Lets do导入教学；然后，教师通过让学生观察动物园图并比较deer和giraffe的高矮，进行tall和short的教学；最后，通过歌曲和游戏对。</p>