二级心理咨询师

二级心理咨询师Tag内容描述：<p>1、二 级 操 作 技 能 第一章 心理诊断技能 第一节 鉴别论断 第一单元 神经症与精神病的鉴别论断 鉴于神经症和精神病的二分法存在着无法解决的可能， “ICD-10”草案（1990） 宣布放弃这种做法，只保留精神病性一词作描述之用。 草案明确规定，精神病性只限于用以描述存在下述症状的情况： 1、幻觉； 2、妄想； 3、显著的兴奋和活动增多； 4、并非由于抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩； 5、显著的精神运动性迟滞； 6、紧张症性行为。 工作程序 （一）神经症与不健康心理状态的分界线（许以新神经症一书中神经症临床评定方 法） 1、神。</p><p>2、答辩准备： 一、个人自我介绍 二、有关个人成长报告方面的问题 1、个人成长经历中，哪些事件可能对你从事心理咨询带来负面影响？ 2、对自己心理品质进行分析 3、利用艾森克的人格理论对自己的人格进行分析 4、从事心理咨询师工作的优势与不足 5、对心理咨询师职业从业方向和前景的看法（P426） 6、如何把学会的知识技能运用到工作中 7、童年有什么重大事件发生？对你的心理咨询师职业生涯有何影响？ 8、你的人格特质怎样，有哪些不利于咨询师工作的，怎样克服？ 9、思想工作与心理咨询工作的区别？ 10、心理咨询的现状，以及你的看法 11、。</p><p>3、一例由静脉输液失败导致护士焦虑情绪的案例报告 【摘要】求助者陈某是一名护师，三周前因为为一名小儿进行头 皮输液失败导致情绪焦虑、心烦、郁闷、睡不着觉、觉得自己很无能， 不愿意上班、工作效率下降。，心理测验结果显示求助者中度焦虑 及轻度抑郁，。咨询师根据求助者的情况采用了合理情绪疗法，经 过4次咨询，求助者的情绪基本好转，睡眠问题基本解决，工作恢复 了热情，咨询效果明显。 【关键词】心理问题 抑郁 合理情绪疗法 一、一般咨料 陈某，女，35岁，已婚，身高1.60米，五官端正，本科毕业。 是二甲医院门急诊科护士。家境。</p><p>4、国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 文章类型： 案例报告 文章题目： 正视自我，乐观生活 -一例考研焦虑引发的严重心理问题案例 姓 名： 身份证号： 所在省市： *省*市 所在单位： *大学 2 正视自我，乐观生活 -一例考研焦虑引发的严重心理问题案例 摘要：本文是一例关于本科生第二次考研而引起的严重心理问题的 心理咨询案例报告。来访者在第一次考研受挫之后，决定二次考研。 由于压力较大、存在内心冲突和错误的认知，出现心情焦虑、烦躁，注 意力不集中和入睡困难等症状。咨询师根据来访者的情况采用合理。</p><p>5、心理咨询师考试（二级）案例问答题：绝望、厌学 摘要：求助者对自己的问题有自知力，有主动求医的行为，无逻辑思维的混乱，无感 知觉的异常，无幻觉、妄想等精神病的症状，因此，排除精神病。 案例十 一般资料：韩某，女，18岁，汉族，高二年级学生 求助者主诉：两个多月来求助者心情差，有时感到很绝望、郁闷，害怕考试，厌恶学 习，不想见到老师同学，不想说话。 求助者自述：从小就没有人真正关心我，爸爸只关心他的生意，而我妈对什么都漠不 关心，对我也好像没什么感情一样，只看得见家里的活，思想古板，从来不像别人的妈妈 一样和。</p><p>6、国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 文章类型： 案例报告 文章题目：一例因工作失误引发心理问题的个案报告 姓 名： 身份证号： 340621190000000000 所在省市： 安徽省淮北市 所在单位： X X X X X X X X X X 准考证号： 一例因工作失误引发心理问题的个案报告 安徽省淮北市 xxx 摘要：求助者吕某，因一次工作失误引发心理问题，咨询师主要 运用合理情绪疗法，通过理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的 不合理信念，建立新的合理信念，消除不良情绪。在本案例中，咨询员 与求助者吕某建立了良好的咨询关系。</p><p>7、国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 文章类型： 案例报告 文章题目：一例因负性事件引发心理问题的个案报告（固 定格式） 姓 名： xxx 身份证号： xxxxxxxxxxxxxxxxx（身份证必须写好） 所在省市： 安徽省 淮北市 所在单位：x x x x x x x x 一例因负性事件引发心理问题的个案报告 安徽省XX市 XXX 摘要：大专生肖晓（化名） ，因 负性事件引发心理问题，咨 询师 主要运用认知疗法帮助 肖晓调整认知观念，用系统脱敏法解除了肖 晓对学校的恐怖，改善了适应不良情绪和行为， 咨询效果明显。 （100-300字左右） 。</p><p>8、卷 册职 2 0 1 0 年 11 月 人力资源和社会保障部 国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定 职 业 :心理咨询师 等 级 :国家职业资格二级 卷 册 一：技能选择题 案例问答题 注意事项 :1、考生首先将自已的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔 等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位置上，并用 铅笔填涂答题卡上的对应信息位。 2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右 上角的相应位置处。 3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分。 第一部分，技能选择题，在答题卡上作答; 第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。 4、第一部分技能选。</p><p>9、二级综合练习一 一、 判断题 1. 如果一个社会中的大多数人认为某人的行为异常，该人则可能是精神病患者。 （） 2. 法国的皮埃尔医生于 18 世纪末，从解除精神病患者的锁链开始，推行了精神病治疗的改革。 （） 3. 越是经济不发达地区，社会越动乱的地区，精神病患者的发病率越高。 （） 4. DMS-IV 的 5 轴诊断系统主要以前 2 轴做出决断，后三轴仅是补充信息。 （） 5. 场所恐怖、社交恐怖是常见也是最主要的惊恐障碍。 （） 6. 新型抗抑郁药物主要是抑制神经元回收 5-HT 从而改变情绪。 （） 7. 孤独症最主要的临床表现特征是人际的接触。</p><p>10、高中生人际交往障碍的案例报告 摘要：高三女学生何某，半年前因为喜欢上了一个男生，害怕遭 到嘲笑，渐渐 地不敢看这位男生，后来发展到不敢看所有的同 龄同学， 甚至一想到与人目光对视就会出现惊慌，手心出汗以致 产生了人际交 往障碍。本学期开学已有一月有余，并未去学校上学，整日呆在家里， 与外界人际交往困难。心理咨询师经过收集何某的基本 资料，有针对 性地进行心理测验，与何某及其母亲商定了阶段性的咨 询目标。咨询 师主要运用认知疗法帮助何某调整认知观念，用系 统脱敏法消除了何 某的适应不良情绪和行为，解除了对人际交。</p><p>11、一、神经症的诊断： 1、病程：不到 3 个月为短程，记 1 分，3 个月到 1 年 为中程，记 2 分， 1 年以上为长程，记 3 分。 2、精神痛苦的程度：轻度，病人自己可以主动设法摆 脱，评分 1，中度，病人自己摆脱不了，需要借助被人的帮 助或处境的改变才能摆脱，记 2 分，重度，病人几乎完全 无法摆脱，即使别人安慰、开导他，或陪他娱乐、异地修 养也无济于事，记 3 分。 3、社会功能：能照常工作学习以及人际交往只有轻微 妨碍者，记 1 分。中度社会功能受损害者，工作学习或人 际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只 能部分。</p><p>12、第一部分 职业道德(第 125 题，共 25 道题) 一、职业道德基础理论与知识部分 答题指导： 该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确单， 多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡 上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，则该题均不得分。 (一) 单项选择题( 第 18 题) 1、 关于道德的说法中，正确的是( ) 。 (A) 纵观历史，人类道德几乎没有发生变化 (B) 道德与经济发展无关，所谓道德观念总是抽象的 (C) 道德是处理人与其他事物之间关系的特殊行为规范 (。</p><p>13、心理咨询师 （二级心理诊断技能） 第一节 鉴别诊断 第一单元 与神经症相关的鉴别诊断 v、学习目的 学会对神经症与心理不健康状态、其 他常见精神障碍的鉴别 v二、工作程序 （）熟悉掌握神经症的临床简易评定方 法 v 1. 神经症的临床评定方法 v （ 1）定义 ：神经症是一种精神障碍，主要表现为 持久的心理冲突，病人觉察到或体验到这种冲突并因 之而深感痛苦且防碍心理功能或社会功能，但没有任 何器质性病理基础。 v 神经症是心理冲突变形，它与现实处境没什么关系 ，不带明显道德色彩。 v （ 2）评定方法 v A、 病程：不到三个月为短程，。</p><p>14、心理咨询师二级论文答辩稿三篇1各位专家，下午辛苦了，我是考生。，很高兴，有机会与各位专家进行面对面的交流！根据要求，我撰写了两篇论文，下面就这两篇论文进行陈述！这个案例是我学习心理咨询以后，在学校的心理咨询室里遇到的，是我接到的第一个咨询。这是一例由孩子的学习成绩这样一个现实因素引起的亲子方面的心理问题。求助者本来是一名教师，因为30多岁才有了儿子，家境又比较好，所以放弃了工作，全心培养儿子。儿子从幼儿园到小学一直非常优秀，可到了初一，就不怎么听话。事情是家长会后知道孩子学习成绩下降，产生了着急生。</p><p>15、2012年5月心理咨询师国家职业资格 技能选择题第一部分 案例问答题 （技能选择题1-100题，共100道题)本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1一100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。案例一：一般资料:求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍:求助者家庭条件优越，父母对其要求很高，为了将来能考上好大学，父母逼着她上各种各样的补习班，大大小小的竞赛奖拿了不少。最终如愿考入市重点中学。上高中后，几乎每门课的成绩。</p><p>16、专业好文档一、如何进行初诊接待 1咨询准备工作：应有仪态，服装整齐、坐姿端正、表情平和。2礼貌接待方式：使用礼貌语言，态度平和诚恳，据实际运用。3提问时间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不可直接逼问。4询问结束后，明确表明态度，向求助者说明是否能提供帮助。5向求助者说明保密原则：反复申明保密原则，说明保密例外。6向求助者说明心理咨询性质是协助求助者解决各类心理问题。7说明求助者责任、权利与义务：三责任、四权利以及四义务。8、与求助者进行协商，确定使用那种咨询方式二、初诊接待中的注意事项1、避免紧张情绪2、。</p><p>17、心理咨询师的个人成长报告（一）本人现年37岁，教师出身。曾先后从事过英语、音乐、生物、心理等学科的教学工作;曾任团委书记、政教主任、教务主任等职务。目前，由于本人的爱好和工作需要，工作之余，我开始学做兼职的心理咨询师。 成为一名合格高尚的心理咨询师，是我一直以来的美好愿望，这一愿望的形成，深受着我个人的成长经历以及家庭教育和工作环境的影响。一、自我成长分析：(一)童年的经历，是我一生的财富童年的我，生长在农村，纯朴的农村生活给我留下了深刻的印象。父亲做了30年的村支书，母亲是位18岁进厂当厂长，文革后又从。</p><p>18、心理咨询师的成长剖析心理咨询师二级论文摘要：本文为二级心理咨询师个人分析报告。讲述了本人走向心理咨询师的心路历程，通过对自我成长经历的全面回顾及剖析，阐述了个人从幼稚走向成熟的历程碱傥成原因，深层次地审阅并分析了自我的人格特征，从而揭示了自我想成为心理咨询师的内心追求和渴望，并对自己从事心理咨询师职业所具备的条件及不足进行了分析，从而指明了自我的努力方向。本人现年岁是一名教师至今已经十四年之久目前，由于本人的兴趣和工作需要，工作之余，我利用业余时间学习自考浙大心理健康教育本科并立志成为一名心。</p>