二级心理咨询师面试答辩问题准备

答辩准备： 一、个人自我介绍 二、有关个人成长报告方面的问题 1、个人成长经历中，哪些事件可能对你从事心理咨询带来负面影响？ 2、对自己心理品质进行分析 3、利用艾森克的人格理论对自己的人格进行分析 4、从事心理咨询师工作的优势与不足 5、对心理咨询师职业从业方向和前景的看法（P426） 6、如何把学会的知识技能运用到工作中 7、童年有什么重大事件发生？对你的心理咨询师职业生涯有何影响？ 8、你的人格特质怎样，有哪些不利于咨询师工作的，怎样克服？ 9、思想工作与心理咨询工作的区别？ 10、心理咨询的现状，以及你的看法 11、内容表达与情感表达 12、内容反应与情感反应 13、行为疗法的种类与用途 14、焦虑的几种评定量表以及各量表的记分、评分方法与结果解释 15、抑郁的几种评定量表以及各量表的记分、评分方法与结果解释 16、MMPI 的基础量表、记分、评分方法与结果解释 17、SCL-90 包含的因子以及记分、评分方法和结果解释 18、基础知识部分，压力与健康 P325 19、初 诊 接 待 的 工 作 程 序 、 注 意 事 项 20、摄 入 性 会 谈 的 工 作 程 序 21、 放 松 训 练 的 操 作 步 骤 、 类 型 22、 阶 段 小 结 与 效 果 巩 固 工 作 程 序 一、个人自我介绍 各位考官、各位专家：大家上午好！ (考官不一定问，但要准备好) 二、有关个人成长报告方面的问题 1、个人成长经历中，哪些事件可能对你从事心理咨询带来负面影响？ 2、对自己心理品质进行分析 3、利用艾森克的人格理论对自己的人格进行分析 艾森克的人格理论即 EPQ 理论，艾森克提出人格分为三个维度：E（外内向）、 N（神经质，稳定程度）、P（精神质），四种类型（稳定外向型-多血质、稳定内向型- 黏 液质、不稳定外向型-胆汁质和不稳定内向型 -抑郁质）， 4、从事心理咨询师工作的优势与不足 5、对心理咨询师职业从业方向和前景的看法（P426） 因为我是从事教育工作的，所以我今后的方向也是青少年的咨询。对心理咨询的前景 展望：一是心理咨询将越来越贴近中国社会现实和文化背景；二是社会需求的广泛性及心 理咨询的普及化，其势头将保持强劲；三是完善的和职业化的心理咨询，将不断提高自身 2 的价值。 6、如何把学会的知识技能运用到工作中 7、童年有什么重大事件发生？对你的心理咨询师职业生涯有何影响？ 8、你的人格特质怎样，有哪些不利于咨询师工作的，怎样克服？ 9、思想工作与心理咨询工作的区别？ （一）工作目标和范围不同。心理咨询的主要目标是当事人的心理与行为问题。明确 心理问题的性质，排除心理障碍，走出心理误区，恢复心理平衡是心理咨询的主要任务。 政治思想工作的目标是从客观上解决如何做人的问题，通过教育，提高思想认识、法律意 识、政治思想觉悟和道德水准，其内容极其广泛。心理咨询与政治思想工作的任务和内容 有一定交叉，但工作目标的侧重点各不相同。 （二）工作方法、手段不同。政治思想工作的方法和手段是多种多样的，如课堂教学， 形势报告会、现身说法、社会帮教、座谈活动，以及批评惩罚和表扬奖励等。心理咨询以 一对一面谈为主，同时配合心理健康教育、心理测量、团体咨询等。 （三）遵循的理论原则不同。心理咨询的理论体系属于心理科学的范畴。心理咨询工 作的开展要在一系列心理学理论的指导下进行，并且要遵循心理咨询工作的原则和方法。 政治思想工作属于社会意识形态的领域和范畴，它以社会主义思想、法学、社会准则、伦 理学、教育矫治学等社会科学为指导，与心理咨询的理论体系分属不同的体系和范畴。 （四）专业知识不同。心理咨询师必须具备良好的心理素质，经过心理咨询专业的培 训和考核，掌握心理咨询的专业知识和技能，方能胜任心理咨询工作，否则在工作中就会 出现偏差和误导。 （五）评估标准不同。对心理咨询工作的评估是依据心理咨询的目的和任务来衡量。 如，失衡的心态是否恢复了平衡，心理困扰是否缓解，心理疾病是否得到确认和治疗，心 理危机是否干预成功等等。政治思想工作是从思想道德素质的高度来衡量。 10、心理咨询的现状，以及你的看法 现状：一是心理咨询已经开始职业化。可从社会化水平、社会效益、经济效益、组织 的建设和信息沟通、社会认可和心理咨询师国家职业标准已经出台等六种可操作性指标为 佐证；二是心理咨询的需求与咨询力量还存在差距。目前社会的需求远远超过了学科自身 的发展，从业者素质与业务能力尚显不足。 看法：一是心理咨询将越来越贴近中国社会现实和文化背景；二是社会需求的广泛性 及心理咨询的普及化，其势头将保持强劲；三是完善的和职业化的心理咨询，将不断提高 自身的价值。 11、内容反应与情感反应 内容反应：咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理、用自己的话反馈 给求助者，以达到加强理解、促进沟通的目的。 情感反应：咨询师把求助者所陈述的有关情绪、情感的主要内容经过概括、综合与整 理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强对求助者情绪、情感的理解，促进沟通的目的。 内容反应与情感反应是咨询师概述求助者叙述的内容。 12、内容表达与情感表达 内容表达：咨询师传递信息、提出建议、提供忠告、给予保证、进行解释和反馈，以 影响求助者，促进求助者实现咨询目标。 情感表达：咨询师将自己的情绪、情感及对求助者的情绪、情感等，告之求助者， 3 以影响求助者 内容表达与情感表达是咨询师概述咨询师自己表达的观点。 13、行为疗法的种类与用途 种类：放松训练、合理情绪疗法、阳性强化法、系统脱敏法、冲击疗法、厌恶疗法、 生物反馈法、模仿法等。 用途：1、恐怖症、强迫症和焦虑症等神经症。 2抽动症、肌痉挛、口吃、咬指甲和遗尿症等习得性的不良习惯。 3贪食、厌食、烟酒和药物成瘾等自控不良行为。 4阳痿、早泄、阴道痉挛、性感或性乐缺乏等性功能障碍。 5恋物癖、异性服装癖、露阴癖等性变态。 6慢性精神分裂症和精神发育迟缓的某些不良行为。 7轻性抑郁状态及持久的情绪反应等。 14、抑郁的几种评定量表以及各量表的记分、评分方法与结果解释 1、抑郁自评量表(SDS) 自评量表，包括正向评分 10 题，反向评分 10 题共 20 个 条目，每条目分 4 级（1-4）评分，总粗分乘以 1.25 后取整数部分为标准分，分界值为 53 分， 53-62 分为轻度抑郁，63-72 分为中度抑郁，73 分以上为重度抑郁，主要用于评 定抑郁病人的主观感受。 2、汉密尔顿抑郁量表(HAMD) 他评量表，包括 17 项、 21 项 24 项三个版本，每项 分 5 级（ 0-4）评定，少数 3 级（0-2）评分。24 版本中，总分超过 35 分，可能为严重抑 郁；超过 20 分，轻中度抑郁；小于 8 分，为无抑郁。17 版本中，总分超过 24 分，可能 为严重抑郁；超过 17 分，轻中度抑郁；小于 7 分，为无抑郁。量表又分七项因子分，可 进一步了解病人的抑郁特点。主要用于抑郁症状的成年人的症状评定。 15、焦虑的几种评定量表以及各量表的记分、评分方法与结果解释 1、焦虑自评量表(SAS) 自评量表，包括正向评分 15 题，反向评分 5 题共 20 个 条目，每条目分 4 级（1-4）评分，总粗分乘以 1.25 后取整数部分为标准分，分界值为 50 分， 50-59 分为轻度焦虑，60-69 分为中度焦虑，70 分以上为重度焦虑，主要用于评 定焦虑病人的主观感受。 2、汉密尔顿焦虑量表(HAMA) 他评量表，包括 14 个项目，每项分 5 级（0-4）评 定。总分超过 29 分，可能为严重焦虑；超过 21 分，肯定有明显焦虑；超过 14 分，肯定 有焦虑；超过 7 分，可能有焦虑：小于 7 分，为无焦虑，一般取 14 分为焦虑分界值。量 表又分出躯体性、精神性两项因子分，可进一步了解病人的焦虑特点。主要用于评定神经 症和其他病人的焦虑程度。 16、MMPI 的基础量表、记分、评分方法与结果解释 1、 MMPI 包括 566 个题目，实际为 550 题，16 个为重复题。一般可只做前 399 题。 2、 适用于年满 16 岁，具有小学毕业以上文化水平的人。 3、 施测 MMPI 有两种主要形式：卡片式，手册式。卡片式适合个别施测，手册式可个 别施测也可团体施测。 4、 如果 566 题版中，Q 量表的原始分数超过 30 分，或者 399 题版中，Q 量表原始分 数超过 22 分，则答卷无效。 5、 在我国，如果分量表的 T 分超过 60 分，便视为可能有病理性异常表现或某种心理 偏离现象。（美国常模是 70 分。） 17、SCL-90 包含的因子以及记分、评分方法和结果解释 1、 又称症状自评量表，本量表共 90 项，采用 10 个因子分别反映 10 个方面的心理 4 症状情况。 2、 采用 5 级评分，评定时间是现在或是最近一个星期的实际感受。 3、 总分超过 160 分，或阳性项目数超过 43 项，或任一因子分超过 2 分，可考虑筛选 阳性，需进一步检查。 18、基础知识部分，压力与健康 P325 心理不健康的分类可以在以下方面发挥作用： 1、 使咨询心理学与邻近学科相区分 2、 进行合理的临床诊断 3、 限定心理健康咨询范围 4、 咨询方案的制定 5、 疗效评估 6、 心理健康问题的深入研究 7、 职业培训 8、 心理健康状况调查 9、 自我心理保健的需要 19、 初 诊 接 待 的 工 作 程 序 、 注 意 事 项 1、 咨 询 前 的 准 备 2、 礼 貌 接 待 3、 间 接 询 问 4、 表 明 态 度 5、 说 明 保 密 原 则 6、 说 明 心 理 咨 询 的 性 质 7、 说 明 权 利 义 务 8、 协 商 咨 询 方 法 使 用 间 接 询 问 说 明 保 密 原 则 保 密 例 外 注 意 事 项 ： 避 免 紧 张 情 绪 、 语 言 表 达 、 反 复 说 明 保 密 原 则 、 注 意 仪 态 20、摄 入 性 会 谈 的 工 作 程 序 （ 一 ） 确 定 会 谈 的 目 标 、 内 容 与 性 质 观 察 到 哪 些 疑 点 、 初 步 运 用 心 理 测 验 发 现 问 题 （ 二 ） 提 问 方 式 ： 开 放 式 提 问 、 封 闭 性 提 问 （ 三 ） 倾 听 （ 四 ） 控 制 会 谈 方 向 ： 释 义 、 情 感 反 射 （ 五 ） 对 谈 话 内 容 进 行 归 纳 （ 六 ） 结 束 会 谈 21、 放 松 训 练 的 操 作 步 骤 、 类 型 操 作 步 骤 ： 1、 咨 询 师 介 绍 放 松 训 练 原 理 2、 咨 询 师 进 行 示 范 和 指 导 演 示 3、 强 化 求 助 者 的 练 习 类 型 ： 肌 肉 放 松 、 呼 吸 放 松 、 想 象 放 松 等 22、 阶 段 小 结 与 效 果 巩 固 工 作 程 序 ： 1、 每 次 咨 询 效 果 小 结 ： 包 括 ： （ 1） 咨 询 师 的 小 结 ： 侧 重 于 咨 询 过 程 中 所 言 所 行 是 否 得 当 ， 对 求 助 者 及 其 问 题 的 把 握 是 否 确 切 ， 所 采 取 的 步 骤 是 否 合 理 和