构建和谐班级

构建和谐班级Tag内容描述：<p>1、南极大冒险险-捉鸟鸟精彩片段 团结合作，共创和谐班级 象达中学 初二（6）班 活动要求： 1、以4人小组为单位 2、材料：3张旧报纸、一卷透明胶、一把剪刀 。 3、时间：限时5分钟 4、胜出标准：最牢固（能站稳） 最高的一组胜出。 评价刚才活动中你组的团队表现，谈 谈自己在合作时的想法和做法。 1、你们的目标明确吗？ 2、你们有分工吗？如何分工的？ 3、活动中有意见的分歧吗？如何处理？ 4、活动中，贡献最大的是谁？你对他/她 有何评价？ （1）确立共同的目标 建立良好的合作关系的技巧： （4）要有奉献精神和团队精神 （3）需要理解、。</p><p>2、我们来学校的目的是为了什么？ l学习学习！除了知识，我们还需要学习什么呢？ l学会做人比学习知识更重要！ 做人最重要的是融入人群， 融入人群最重要的是尊重他人， 尊重他人实际就是尊重自己， 个人的力量微不足道，只有群体的力量才可以 撼天动地！ 现在，请大家说说“同学”二字的 含义或你对它的认识。 那么，同学到底是什么呢？ v共同学习做人，学习知识，发展自己的合作 伙伴。 v共同面对成功与失败的精神支柱。 v共同走上人生成功之路的互助力量。 所以， v拥有不同凡响的同学关系就是拥有不同凡响 的财富。 v拥有真挚的友谊就是。</p><p>3、班主任工作经验汇报材料：构建自主管理的和谐班级苏霍姆林斯基曾经说过，最好的教育是自我教育；叶圣陶先生亦指出“凡为教,目的在达到不需教”；魏书生更是倡导管是为了不管。他们的思想从根本上说,是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用。学生能够自我管理的好处不言而喻，利教师、更利学生。它能帮助我们科学、低耗而高效地管理好班级。因此实际工作中，我一直为构建自主管理的班级而努力。一、自我管理让学生做班级的主人（一）班务分工细化“让学生做班级的主人，事事有人做，人人有事做”是魏书生管理班级的核心思想。因此我在班务。</p><p>4、构建和谐班集体 促进学生健康成长丰都中学校孙茂林班主任工作千头万绪，他是学校工作的重要组成部分。班级工作的好坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量。因而如何营造、建设好班集体，让学生在宽松、和谐的氛围中健康成长，全面提高学生的素质，是班主任工作的重中之重。多年来，我在这方面做了许多尝试和探索，取得了较好的效果。下面结合我的工作实际谈一谈认识和体会。一、发挥教师高尚人格的价值魅力，形成平等互助、和谐融洽的师生关系。教师高尚的道德人格会对学生产生强烈而持久的影响。所以，教师在以人格感化人格、塑造。</p><p>5、创建和谐班级系列主题班会之一创建和谐班级系列主题班会之一 从我班在沙盘课程中综合素质的总体表现 说起。 1、不能轻言放弃师姐朱素贤同学谈沙 盘对抗赛后的感受。 2、实话实说学生结合沙盘课程就综合 素质谈感想。 3、陈福珍老师谈看法。 珠算 点钞 1、我校毕业生中国建设银行某支行客户经 理许俊琼结合具体事例谈综合素质。 2、学生提问。 1、介绍与在会计师事务所负责指导咨询的 某会计及在某连锁店做会计的我校毕业生 的访谈内容。 2、读来自在中国银行工作的我校毕业生的 一封信。 3、从以发展促和谐的角度总结应具备的综 合素质。 。</p><p>6、班主任心得:如何创建和谐班级21世纪教育面临的挑战是多方面的，也是严峻的。新世纪的班主任只有用正确的价值观培养具有驾驭未来的高素质高质量的创造型新人才，才能跟上时代的步伐。自从担任高年级班主任以来，我不断地实践和摸索，一直为培养良好的和谐的班集体而努力。如何创建一个和谐的班级体呢？现在我从以下四个方面来谈。一、学会正确关爱，营造温馨班级1、“偏爱”后进生:在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入,更多的爱心。在班集体中，我总精心营造。</p><p>7、班规：自立自强自我管理创建和谐班级特征码UPygYwfERBqhDvZomlhP班规：自立自强自我管理创建和谐班级 1交作业：时间7：45:7:55，迟交扣0.5分，缺交扣1分。2早读：时间7：558：20，不许做任何与早读无关的事情，认真读书，声音响亮。表现突出者每次加0.5分，违反纪律者每次扣0.5分。3早操：集队快静齐，做操时精神饱满，动作标准。表现突出者每次加0.5分，违反纪律者每次扣0.5分。4课前准备：提前准备好书本，打上课铃后迅速回到自己座位，安静趴下等候老师。表现突出者每次加0.5分，违反纪律者每次扣0.5分。5吃早餐：吃早餐的同学迅速拿早。</p><p>8、和谐的山水使人流连忘返，和谐的音乐使人心旷神怡，和谐的班集体促人奋进。发扬集体主义精神，创建和谐班级工 作 思 路（讨论稿第1稿）一、建立和谐班级的必要性当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；尤其是个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响，使我们的德育工作面临前所未有的挑战。我校从实际出发，以班级文化和集体主义精神为引领，构建和谐育人体系，营造和谐的育人氛围，让每个学生在和谐的环境中自觉地接受教育，享受精。</p><p>9、在赞美声中营造和谐的班集体广东省高州农校 翟惠琼班主任工作中一个难点就是怎样营造一个和谐、团结的班级。现在班级人数普遍都达到60人以上。学生人数多，同学间的矛盾也多，要使几十个同学团结起来，和谐相处，不是一件容易的事。况且现在很多学生在家里是“小皇帝”、“小公主”，不懂得怎样迁就和谦让别人，与别人相处的能力较低，在集体生活中容易和同学产生矛盾，人际关系处理得不好。甚至有些学生毕业后出到社会工作，往往也是因为人际关系处理得不好，导致工作无法正常开展。怎样教育学生正确处理人际关系，是作为教师需要考虑的。</p><p>10、以人为本 创建和谐班集体无锡立信职教中心校 郑珍内容摘要：创建和谐的班集体是建设和谐职校的基础，作为班集体的组织者和领导者，班主任要注重抓好三个方面的工作：明确和谐班集体建设的目标；实行班级民主化管理；培育和谐班级文化。关键词：和谐；班集体建设；建设目标；民主管理；班级文化构建和谐社会是一项长期的战略任务，需要全社会不懈努力。对于职业学校来说，建设和谐的校园环境为学校建设的最高要求和最终目标，而建设和谐的校园环境必须依赖和谐的班集体建设。班集体是学生成长的基本环境，也是职校各项工作的重要载体，建设。</p><p>11、构建和谐班级，培养高素质人才社会的和谐发展,教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的统一整体,只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人,从而促进整个社会的和谐发展。构建和谐教育，既是构建和谐社会的题中应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标。杨育红老师以“精于教书、勤于育人、勇于创新、甘于奉献”作为对自身要求的准则，在十余年的班级管理工作中，注重讲求民主，铸造和谐的基石；着眼人本，开拓和谐的源泉；追求发展，凝聚和谐的动力，通过科学、系统的创新性教育教学实践，为国家培养了一批又一批高。</p><p>12、题 目：浅议构建和谐的班级管理姓 名： 刘 彭联系电话：13868472412工作单位：浙江省永嘉县第十五中学时 间：2011年4月20日浅议构建和谐的班级管理摘要 关键词：推进 学生 素质 教育构建和谐的班级管理，班主任的教育理念是否做到与时俱进起到关键性作用；班主任工作是“学校教育教学参与班级管理工作的总指挥，是实施班集体的教育者、组织者和指导者”、“学校领导和管理者实施教育及完成教育工作计划的得力助手”，然班主任管理是否有效更是学校教育管理的开拓者、奠基者，在学校高中生涯中起着举足轻重的作用，将直接影响班级发展及学。</p><p>13、提升学生素质、构建和谐班级我们现在的中学生都是90后，在他们身上有无所畏惧的一面，也有狭隘、自私、心理脆弱、不懂感恩等缺点（缺陷）。所以，只有提高学生的素质，才能营造良好班级。下面我来谈谈我的一点感受，和大家探讨。 一、 以宽容的态度对待同学 俗话说“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”如今的中学生由于在家中是掌上明珠大人们大多时候是顺着他们，久而久之便养成了唯我独尊的性格，有些时候还自以为是。认为家长、老师你说我就是说错了，认为同学你就不该怎样。他们不会以宽容的眼光来看人，不会从自身找原因，光是从别人。</p><p>14、构建和谐班级文化 促进学生全面发展宾王中学 zhouhuaiqun【摘要】班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想、作风、行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此，应十分重视班级文化建设。创建文明的学习环境，建立实际可行的班级管理制度，丰富学生的精神生活，塑造学生的健康心灵是加强班级文化建设的具体内容。经过师生的共同努力，营造出和谐、积极向上的班级教育教学氛围，促进学生全面发展。。</p><p>15、精品论文，值得推荐浅谈班级管理构建和谐班级一、注重思想教育中学生正处于思想转型的关键时期，稍不注意引导就容易造就他们违纪、违法，甚至犯罪，所以班主任在班级的管理中就自然成了一盏帮助他们指引前进道路的明灯。结合其特点，在每周主题班会上，我根据实际情况对他们开展了爱国主义、安全、遵纪守法和人生理想等多方面教育，并且有针对性地对个别学生进行心与心的交流，逐步引导他们不偏离轨道，自觉遵守校纪校规。学生思想在不断变化，教师的引导方法也要不断创新，做好学生的思想教育，为创建良好班级打下坚实的基础。二、分析班。</p><p>16、建立和谐班级的几点设想学校：江苏省金坛中等专业学校 姓名：陈云东摘 要：班主任是班集体的组织者、领导者、学生的教育者、班级活动的主导者，是联系学校、家庭及社会的桥梁和纽带。要营造一个和谐稳定的班级氛围，作为班级的直接管理者、组织者和责任者，班主任在班级管理中发挥至关重要的作用。关键词：职业教育；学生；和谐班级一、用深情厚爱感化学生以建立和谐班级班主任对学生的爱是教育的基础和前提。心理学的研究结果也告诉我们，爱是教育艺术的基础，教师对学生的最好教育效果产生于对他们真挚的爱。“爱心”是教师的基本素质，。</p><p>17、讲究谈话技巧 建设和谐班级沙县职业中专学校 胡友娣学生中每天都有许多矛盾发生，班级中经常都有不和谐的现象存在。对学生中的矛盾和不和谐现象，班主任不能一律在班会课中点名批评或公开指斥，特别是处理学生中存在的隐私问题时，更要尊重学生，为学生保密。因此，个别谈话成了化解学生矛盾、消除不和谐现象的主要方法，是建设和谐班级的重要手段。怎样对学生进行个别谈话、构建和谐的班级呢？我十几年的班主任工作体会是：注意做到“一抓、三有、五要”，可以收到较理想的效果。一抓：就是抓住学生的特点，因人施教，一把钥匙开一把锁。。</p><p>18、用班级文化构建和谐班级 培养高素质人才构建和谐班级创新成果汇报材料摘要：和谐的班级才是理想的班级。和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上、有着浓厚学习氛围、充满活力的班级。在这样的班级里，学生和老师能在和谐的关系中共同学习，学生在健康的文化氛围中乐学乐做，并实现个人与自身的和谐，始终处于积极进取的精神状态，健康成长，实现自身的价值。可以通过班级文化建设，构建和谐班级。关键词：班级文化 构建 和谐所谓“和谐”就是“配合的适当匀称”。和谐的山水使人心旷神怡，和谐的人际关系令人身心愉快，和谐的社会让。</p><p>19、创建和谐班级，共建美好校园,105旅管（3）班,活动意义,新一届的学生刚刚从四周八方走进一新的班级，在新的环境、在的集体中，他们正在急切地寻找着自己的位置，这时候，培养他们的集体观念是非常重要的在班集体中使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结友爱的精神，才能促进个人的健康成长才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。这次活动旨在增强班级的凝聚力使十三班的同学们以饱满的热情投入到学习中以更加团结的态度生活共同创建我们的和谐班级.,眼睛：我是人体中最重要的部位，有了我，人们可以看见世间所有的光明，不被黑暗。</p>