华师大版七年级上册4.6.1角

华师大版七年级上册4.6.1角Tag内容描述：<p>1、请观察出下面几幅图形中含有的共同特点？,角的认识,辉县市拍石头中学张海军,自主预习：P145-148,1、角是如何定义的？,2、如何表示一个角？,3、从角的度数看，常用的角有哪几类？,4、常用的角的度量单位有哪些？它们之间,如何换算？,5、了解如何用方向角表示具体的方向。,角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。,公共端点,顶点,射线,射线,边,边。</p><p>2、4.6 角,曲江初中数学组,你能再举出一些有关角的实例吗？,观察生活中的角,吊扇扇叶的夹角,剪刀的角,楼梯的折角,角,谁能用自己的话来对角作一下解释？,你能否把刚才观测到的角画出来呢？,O,A,（公共端点O叫做该角的顶点,射线OA、OB叫做该角的两条边）,(静态),由两条具有公共端点的射线组成的图形。,1、角的定义,角的内部,角的外部,动态角的概念,角也可。</p><p>3、4 6角1角 1 在现实情境中 认识角是一种基本的几何图形 理解角的概念 学会角的表示方法 2 认识角的度量单位度 分 秒 会进行简单的换算和角度计算 3 认识方位角 并能表示方位角 4 提高学生的识图能力 学会用运动变化的。</p><p>4、台源中学七年级数学导学案 备课日期 11月20 日使用日期 年 月 日 设计人 王有文 审核人 标题 4 6 1 角 目的 1 使学生认识到角的美感及角的有关知识 2 掌握有关角的单位的换算 学习过程 一 角的定义 1 自我学习 学习。</p><p>5、4 6 1 角 教学目标 1 理解角的两种定义 认识平角 周 2 会表示角 能进行度 分 秒之间的换算 3 会用最优方法表示一个角 重点 认识两种角以及角的换算 难点 度 分 秒之间的换算 复习回顾 1欧拉公式 顶点数 面数 棱数 2。</p><p>6、4.6.1 角教学目的：1、使学生认识到角的美感及角的有关知识；2、掌握有关角的单位的换算；3、掌握有关方向角的初步知识。教学分析：重点：角的单位的换算及角的表示法；难点：角的定义的理解。教具准备：每位同学各准备一个变换度数的角，量角器教学设想：以实际生活中的相关实例来启发学生的思维并结合学生的动手操作。教学过程：一、知识导向：在学习本。</p><p>7、46角（1）：角一、【教学目标】1.使学生了解角的形成，理解角的概念掌握角的各种表示法2.使学生掌握度、分、秒的进位制，会作度、分、秒间的单位互化，了解用角度表示方向的意义3.教学重点：理解角的概念，掌握角的三种表示方法4.教学难点：掌握度、分、秒的进位制，会作度、分、秒间的单位互化二、教学过程(一0.【自学探究】（请自学课本145-148页，完成以下内容。</p><p>8、初中数学华师大版七年级上学期 第4章 4 6 1 角 姓名 班级 成绩 一 单选题 共7题 共14分 1 2分 小康在小乐的南偏东30方位 则小乐在小康的 方位 A 南偏东30 B 南偏东60 C 北偏西30 D 北偏西60 2 2分 如图 AOE是一条直线 图中的角共有 A 4个 B 8个 C 9个 D 10个 3 2分 如图 一艘海轮位于灯塔P的南偏东70方向的M处 它以每小时40海里的速度向。</p><p>9、华师大版七年级数学上册第四章4.6.1 角教学设计【学情分析】本节内容是人教版七年级数学上册第4章第1节第一课时角本节内容是学生在学习了点、射线的定义及对角的概念已有粗浅的认识的基础上进一步认识角。本节课的学习将为后面学习角的比较与运算建立基础，同时又对今后的几何学习有重要的作用。【教学目标】：1、知识与技能：通过丰富的实例进一步认识角，知道角的定义，掌握角的表示方。</p><p>10、4.6.1角的学案漳村矿中学 霍咏梅【教学目标】1、知识与技能理解角的两种定义，尤其是旋转得到的定义，掌握角的不同表示方法，对度、分、秒能进行简单的换算。、过程与方法通过教学，培养学生几何的计算能力和逻辑思维能力，运用数学解决问题的能力。、情感态度与价值观通过大量贴近生活的实例使学生了解数学来源于生活又用于生活，养成学数学、用数学的意识。【教学重点难点。</p><p>11、第 1 页 共 6 页 初中数学华师大版七年级上学期初中数学华师大版七年级上学期 第第 4 4 章章 4 6 14 6 1 角角 A A 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 单选题单选题 共共 7 7 题 共题 共 1414 分分 1 2 分 2019 七上 辽阳月考 如图所示 点 B 在点 O 的东偏北 30 射线 OB 与射线 OC 所成的角是 110 则射线 OC 的方向是 A 北偏。</p><p>12、4.6 角 1 角,1.在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念,学会角的表示方法 2.认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算 3.认识方位角，并能表示方位角. 4.提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题,它们给我们怎样的图形印象,O,A,B,想一想： （1）你能指出所画角的边和顶点吗？ （2）角的两边是前面学过的什么图形，它们的位置关系如何？ （3。</p><p>13、说一说生活中的角 角 湖南浏阳古港中学郑先伟 角是由两条具有公共端点的射线组成的图形 公共端点 顶点 射线 射线 边 边 始边 终边 顶点 角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形 平角 周角 角的四种表示方法 1 BAC O 1 组合图形及标出来 你会表示角吗 试用不同的方式分别表示下图中的每一个角 单独一个字母表示的缺点 将图中的角用不同的方法表示出来 并填写下表 平角和周角 分别确。</p><p>14、4.6.1角教案 教学过程设计 分析备注 第四章 图形的初步认识 教学目的： 1、使学生认识到角的美感及角的有关知识； 2、掌握有关角的单位的换算； 3、掌握有关方向角的初步知识。 教学分析： 重点：角的单位的换算及角的表示法； 难点：角的定义的理解。 教具准备： 每位同学各准备一个变换度数的角，量角器 教学设想： 以实际生活中的相关实例来启发学生的思维并结合学生的动手操作。 教学过程。</p><p>15、公共端点,射线,射线,边,边,角,顶点,角的定义 （静态）,有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。,角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。,角的定义（动态）,角的内部,角的外部,起始位置的射线叫做这个角的始边。,O,A,B,如果一个角的终边继续旋转，旋转到与始边成一条直线时，所成的角叫做平角。,O,A,（B）,当。</p>