教案鲁教版五四制

教案鲁教版五四制Tag内容描述：<p>1、走近名家 诵读经典安徒生童话教学设计一 设计理念在灿若群星的世界童话作家中，安徒生这个响亮的名字是人人皆知。他直接从现实生活的宝藏中选材，并通过其充满灵性的手法和诗意的语言，打造出一篇篇真正能触及读者“灵魂”的童话力作，为后世矗立起一座难以逾越的高峰。如何有效地指导学生进行课外阅读，一直是我所关注的。学生对于安徒生童话里的丑小鸭卖火柴的小女孩等名篇佳作是耳熟能详。因此，“走近名家，诵读经典”课外阅读指导我就从安徒生童话入手，从卖火柴的小女孩谈起。二。 教学过程师：同学们，愉快的寒假快开始了，最近你。</p><p>2、经典诵读教学目标：1.正确流利地朗读、背诵课文。2.明白“相忘江湖”“相濡以沫”“善始善终”等成语的意思。3.对课文中的“藏天下于天下”的意思稍有了解，知晓万物最适合的地方就是自然的天地。教学内容：泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善吾生者，乃所以善吾死也。夫藏舟于壑，藏山于泽，谓之固矣。然而夜半有力者负之而走，昧者不知也。藏小大有宜，犹有所遁。若夫藏天下于天下而不得所遁，是恒物之大情也。特犯人之。</p><p>3、经典诵读弟子规教学设计教学目标：诵读弟子规感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。教学重点：采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。教学过程：一、 启发谈话，导入新课。同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？（出示课件：三字经千字文论语弟子规四大名著红楼梦西游记三国演义水浒传等图片）今天我们学习弟子规.你们猜猜弟子规是讲什么的呢？&。</p><p>4、西游记课外阅读教学设计【教学目标】1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。【教学重点】引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入。（1分钟）同学们，现代的著名作家臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，一本好书可以。</p><p>5、经典诵读大学教学设计一、 生齐呼诵读口号：读中华经典，做谦谦少年！诵千古美文，当世纪新人！二、 走进昨天的记忆1、 记忆中的古诗句（1） 师宣布竞赛规则:每组一首绝句，一首律诗、汉乐府、词，均可。（2） 分为4个小组，自报组名，呼出挑战宣言。（3。</p><p>6、中华经典诵读教学设计村居村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。一教学目标：1、 通过反复诵读、借助插图、展开想象、联系生活等方式大体了解古诗的意思，感受春天的美好，产生热爱春天、热爱大自然的情感。 2、 入情入境，有感情地诵读古诗、背诵古诗。教学重点：入情入境，有感情地诵读古诗。教学难点：入情入境，有感情地诵读古诗。二教学过程： 1、创设情境，诵读春晓雨后的清晨，从香甜的睡梦中醒来，推开窗户，扑进的不仅仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意。那。</p><p>7、经典诵读古诗三衢道中教学目标1能借助拼音读通古诗，知道作者。2能初步理解古诗所表达的基本意思。3能正确流利地朗读背诵古诗。一、出示古诗，师范读。二、小组学习（1）读通全诗，读得正确。（2）简单理解诗意。三、集体交流。（1）指名朗读。（2）理解诗意：这首诗的小作者借咏新月来表达自己的远大志向.1梅子黄的五月，正是江南的雨季，却遇上天天晴朗的日子。坐着小船游到了小溪的尽头。</p><p>8、经典诵读古诗竹里馆教学设计教学目标：1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。3、有感情的朗读，并背诵默写。4、用复述、改写、表演等方式把对诗意的理解表达出来。教学重难点：在读懂诗句的基础上，感受诗中的美好意境，体会诗人的感情。一、引入学习竹里馆二、初读理解诗歌的意思。1、借助工具书自读理解，在空白处写下自己的收获和疑问。2、小组讨论：在小组内交流，你读懂了什么，说给同学听听。你还有什么不懂的，讨论讨论，看能解决吗？不能解决的留下来。3、全班交流。</p><p>9、走进名人内心，领悟英雄真谛教学设计【教学目标】知识目标1 了解罗曼罗兰及他的名人传，从中感知和领悟罗曼罗兰的英雄观。2 引导学生阅读其中的精彩片断，了解名人传的文体风格。能力目标引导学生掌握阅读的方法与技巧，能由此及彼，自主阅读名人传记类作品。情感目标从名人充满苦难和坎坷的一生中，感知他们伟大的心灵和崇高的品格，学习他们不屈不挠的顽强奋斗精神。热爱阅读，能以苦难为生命的养分，健康坚韧的成长。【教学方式】1 自读与点拨相结合2探究拓展法【课时安排】：一课时【教学过程】一、导入同学们，在我们生活的这个时代。</p><p>10、经典诵读对韵教学设计教学目标：1学生熟读新学内容并会背诵。2让学生明白什么是对子，会对简单的单字对。3 欣赏对韵歌。教学重、难点：背诵P1-2页的内容。一复习导入。1、过年时，家家户户门上都要贴春联，你知道哪些春联？2、春联就是对联。对对联是古代私塾的一门功课，每天上学时由老师出对上联，学生对下联。这也就是古人说的吟诗作对，今天咱们学习晨读对韵的1-2页。二、读通韵文。1、今天我们要学习的是第一部分的内容，自己先读一读12页的韵文，借助拼音，把句子读通顺，遇到不认识的字要多读几遍。2、学生自由读韵文。3、指名读韵。</p><p>11、2019-2020学年六年级数学下册 6.4 零指数幂与负整数指数幂教案1 鲁教版五四制教学目标知识与能力通过对具体数的运算，使学生通过归纳，获得对零指数幂和负指数幂意义的猜想，体会 这一规定的合理性；过程与方法熟悉零指数幂和负指数幂的运算法则情感态度与价值观培养灵活运用知识的能力，通过用文字概括法则，提高学生数学表达能力教 学重 点难 点教学重点：熟悉零指数幂和负指数幂的运算法则教学难点： 零指数幂和负指数幂的运算法则熟练运用教学资源伴你学 导学案 PPt教法与学法讨论法、学练结合法、合作探究法通案内容设计个案内容设计。</p><p>12、平均数和中位数学习目标与重难点1、掌握中位数的概念，会求一组数据的中位数。2、能应用中位数知识分析解决实际问题。3、初步感受中位数的特点及其与平均数的区别与联系。重点：掌握中位数的概念，能应用中位数知识分析解决实际问题。难点：感受中位数的特点及其与平均数的区别与联系。恰当具体可测媒体运用投影仪整合点准确恰当教学思路让学生在具体情境中体会为什么要学习平均数，注重引导学生在统计的背景中理解平均数的含义，在比较、观察中把握平均数的特征，进而运用平均数解决问题，了解它的价值。具体明晰导语设计引例：在一次数。</p><p>13、平行四边形的判定课题平行四边形的判定课型审核签字序号学习目标与重难点学习目的：理解掌握“对角线互相平分的四边形是平行四边形，两组对角分别相等的四边形是平行四边形”这两个判定定理.学习重难点：判定定理的证明方法及运用.恰当具体可测媒体运用多媒体课件整合点准确恰当教学思路学案导学具体明晰导语设计复习提问：什么叫平行四边形？平行四边形有什么性质？精炼灵活紧扣学习目标板书设计知识结构纲要化“幸福课堂”模式教学过程研讨修改学习过程：一知识回顾：从边上判定平行四边形的方法有：（1） 几何语言： （ ） （。</p><p>14、平行四边形的判定课题平行四边形的判定课型审核签字序号学习目标与重难点1使学生掌握用平行四边形的定义判定一个四边形是平行四边形；2理解并掌握用一组对边平行且相等或二组对边分别相等的四边形是平行四边形3能运这三种方法来证明一个四边形是平行四边形。教学重点和难点重点：平行四边形的判定定理1和2；难点：掌握平行四边形的性质和判定的区别及熟练应用。恰当具体可测媒体运用多媒体课件整合点准确恰当教学思路学案导学具体明晰导语设计（一）复习提问：1. 什么叫平行四边形？平行四边形有什么性质？（学生口答，教师板书）2. 将以。</p><p>15、2019-2020学年六年级数学下册 6.3 同底数幂的除法教案 鲁教版五四制教学目标：1、经历探索同底数幂的除法的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。2、了解同底数幂的除法的运算性质，并能解决一些实际问题。教学重点：会进行同底数幂的除法运算。教学难点：同底数幂的除法法则的总结及运用。教学方法：尝试练习法，讨论法，归纳法。教学用具：多媒体活动准备：1、填空：（1） （2）2 （3） 2、计算： （1） （2）教学过程：问题情境:一种液体每升含有1012 个有害细菌，为了试验某种杀菌剂的效果，科学家进。</p><p>16、2019-2020学年六年级数学下册 6.3 同底数幂除法教案2 鲁教版五四制教学目标知识与能力掌握同底数幂除法的运算性质，并能解决一些实际问题过程与方法培养学生的运算能力，进一步发展观察、归纳、猜想、验证的能力情感态度与价值观通过探索积的乘方的运算性质，使学生进一步体会归纳推理在数学发现中的重要作用教 学重 点难 点教学重点：同底数幂的除法法则的探索总结。教学难点：同底数幂除法法则的正确运用。教学资源伴你学 导学案 PPt教法与学法讨论法、学练结合法、合作探究法通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：探索同底数幂的。</p><p>17、平均数（2）课题平均数（2）课型新授审核签字序号学习目标与重难点1、了解加权平均数的意义，学会根据加权平均数的计算公式进行有关计算，运用平均数的相关知识来检验生活实际中的各种问题。2、运用数据分析知识解决实际问题，解题进行合理的反思。3、希望同学们以积极情感态度投入到解决问题的过程中，运用统计有关知识科学认识生活学习重点：运用平均数知识解决实际问题，科学认识事物。学习难点: 对数据的权及其作用的理解恰当具体可测媒体运用投影仪整合点准确恰当教学思路让学生在具体情境中体会为什么要学习平均数，注重引导学生在。</p><p>18、平行四边形的性质课题平行四边形的性质课型审核签字序号学习目标与重难点1.掌握平行四边形的定义、性质，能根据性质解决简单问题，培养合情推理能力；2.经历观察、猜想、实践、验证的数学活动，逐步建立类比、转化的数学思想，获得证明线段相等和角相等的新的数学方法；3.在探索平行四边形性质的过程中培养学生的合作探究意识和独立思考的习惯，使学生在数学学习活动中获得成功的体验，感受数学美.教学重点：平行四边形性质的探究，平行四边形性质的应用.教学难点：平行四边形性质的探究恰当具体可测媒体运用多媒体课件整合点准确恰当教学。</p><p>19、Unit4教学目标知识目标能掌握以下单词：sandwich, butter, turkey, lettuce, piece, Thanksgiving能力目标能掌握以下句式结构：Do you like lettuce in a sandwich? Yes, I do./ No, I dont. 情感目标在活动中渗透中西方餐饮文化，了解西餐的制作方法在语言的运用中感受中西方饮食文化的不同。教学重点掌握本课时出现的生词及表达方式。教学难点听力训练主要教法Teaching, Listening & Speaking教学媒体Recorder & Screen教学过程. Warming- up and revision1. Daily greeting. Check the homework.2. 头脑风暴： 将下列名词分为可数名词。</p><p>20、Unit4教学目标知识目标能掌握以下单词：honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt能力目标能掌握以下句型：How much yogurt do we need?We need one cup of yogurt. 情感目标通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。教学重点动词词组；描述过程的顺序词。教学难点能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。主要教法Teaching, Speaking & Listening教学媒体Recorder & Screen教学过程I. Warming upT：Whats your favorite drink?S: Cola/ milk/ juice/ tea/milk shak。</p>