教师专业素养

教师专业素养Tag内容描述：<p>1、小学语文教师素质培训测试题 第一部分 语文基础知识（50 分） 一、汉语拼音（10 分） 1、读拼音写词语（5 分 ） Y wn s zh jio y pi xn o yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给带点的字选择正确的读音（3 分 ） 便宜（pin bin） 校对（xio jio ） 结束（ s sh ） 3、某公司招聘经理，用四个读音相同的“ gng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人 才促进公司发展：（每空 0.5 分，共 2 分） 文明礼貌突出一个 gng（ ）字。办事无私突出一个 gng（ ）字。有进取 心突出一个 gng（ ）字。成果丰硕突出一个 gng（ ）字。 二、字词句部分（22 分） 1、 。</p><p>2、小学语文教师基本功之专业知识素养比赛模拟试题（三） 一、小学语文课程标准（45 分） （一）填空题（每空一分，共 30 分） 1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。 2、语文课程目标根据（ 知识和能力 ） 、 （ 过程和方法 ） 、 （情感态度和价值 观 ）三个维度设计。 3、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字） 、 （阅读） 、 （写作 ） 、 （口语交际 ） 、 （ 综合学习 ）五个方面提出了要求。 4、语文教学要注重语言的( 积累 )、 （感悟 ）和（运用） ，注重（ 基本技能） 的训练，给学生打下扎实的语文基础。 5、阅读。</p><p>3、提高自身专业素养做新时期名优教师 8 月 27 日，有幸聆听到市教研院杨老师关于“如何提 高教师专业素养”方面的讲座，受益匪浅。所为师者，所 以传道授业解惑也。 教师是传递人类积累的文化科学知 识和进行思想政治品德教育的专业人员。学生的知识，智 力的开拓和发展，道德观、人生观，个性的形成都与教师 的启蒙和塑造密切相关，教师是学生健康成长发展的保健 师，是社会精神文明建设者，提高教师的素质，是提高社 会素质的前提 一要多读书学习 细心的教师常常会发现，几乎所有的特级教师都有一个共同 的嗜好学习，他们充满智慧和灵气的。</p><p>4、历史教师的专业素养为教育部“普通高中新课程远程研修 项目”录制的对话节目 北京市历史特级教师 李晓风 李晓风：中国人民大学附属中学历史特级教师（主讲人） 赵利剑：北京四中高级教师 张桂芳：北京教科院基教研中心历史教研室主任（主持人） 张桂芳（以下简称张）：各位老师。大家好！ 欢迎大家来到新课程与历史教 师的专业成长专题，今天我们请到北京市两位资深教师，一位是中国人民 大学附属中学的特级教师李晓风老师，一位是北京四中的高级教师赵利剑。 今天我们将围绕中学历史教师的历史学科专业素养的话题，请嘉宾通过具 体的教学。</p><p>5、小学首届语文教师专业素养课堂展示活动总结一天半的教学展示，能够明显地感受到本次展示课的教师，无论是教学理念的更新，还是课堂教学实践的能力，以及对教材的理解，课堂驾驭的能力，以及教学机智、还有板书等很多方面都体现出整体提升的趋势。一、目标意识强，体现语文学科特点，符合语文教学规律的教学目标清晰。作为语文教师，我们都知道，课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。在课堂教学中，教师需要根据课程目标和具体的教学内容来确定详。</p><p>6、初中历史学科教师专业素养培训二级标准考核样题模块二 学科知识（二）一、选择题：（选择一个最佳答案）1“英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争。出现这一转变主要是由于”，这道题的“主干语”是（ ）A“17世纪到18世纪末” B“分散到联合一致”。 C“转变”(即由分散的抗英斗争到联合一致的独立战争) D“出现这一转变的原因”2题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词，这类题型指的是（ ）A识记型选择题 B最佳选择题 C因果关系选择题 D推理选择题3历史问答题一般由哪几。</p><p>7、小学数学教师专业素养的提升小学数学教师专业素养的提升 随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，新课标教材的实施， 特别是有效教学的不断尝试和实践，对小学数学教师素养提出了更高 要求，实践经验告诉我们，教师的数学素养的高低直接影响到有效教 学的质量。 一、有效教学对小学数学教师素养的要求 有专家指出，一个优秀教师除了有良好的师德和对教学工作的热 爱外，还必须得有比较完好的知识结构和能力结构。要实施有效教学， 必须具备良好的数学素养。 1.要具备基本的数学知识，了解知识的来龙去脉。新课改后，新教 材的教学内容比旧。</p><p>8、语文教师的学科专业素养语文教师的学科专业素养，我体会应该包括两个层面，或者说有两个方面的要求。首先要对中国的汉语有一种 文化渴求和融入生命的把握。有一个基本事实，却是谁也不去想的：语文老师是干什么的？语文老师是教汉语的，说俗白一点，我们是吃汉语饭的，那么，掌握汉语，尽可能达到精通，就应该是我们的基本功，这是我们的看家本领，是我们吃这碗饭的资本。语文教师应该自己感觉是一个学者，是一个诗人。 前半句好理解：语文教师不仅要熟悉语言学知识，而且要对汉语有自己的独特理解与感悟；后一句我理解就是语文教师对汉语。</p><p>9、幼儿园经验汇报材料提升教师专业素养 有效实施园本课程 教师是幼儿园课程建设与实施的行动人，是提高教学水平的关键，是创造性实施课程的基础，是幼儿园课程不断完善的保证。多年来我园注重为教师创设各种条件、采取多种措施，在努力提升教师专业化水平的同时，使园本课程得以有效实施，并不断促进园本课程的完善。一、多形式的园本培训、学习，是课程有效实施的奠基石近几年，我们注重开展形式多样、内容丰富的园本培训与学习活动，引导教师在学习中研究、在研究中提升，满足每个教师个体的发展需要，有效提高了教师的整体素质，及时解决。</p><p>10、浅谈有效教师核心素质之专业技能作为教育工作者，我们必须要确保教学工作的有效性，这就要求我们必须要具备有效的专业技能。专业技能是指及搜是在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务。教师的专业技能包括：教学设计技能、教学语言技能、课堂组织和调控技能、研究技能、综合运用信息技能和自我监控技能。它是在不断地收集关于教学有效性的信息，并运用信息不断的调试自己的技能水平中发展起来的。一、教学设计技能教学设计是教师的主要基本功，是教师在教学实践前，在观念上对教学的打算和安排，也叫教学规划或计划，。</p><p>11、小学语文教师素质培训测试题第一部分 语文基础知识（50分）一、汉语拼音（10分）1、读拼音写词语（5分 ）Y wn s zh jio y pi xn o yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给带点的字选择正确的读音（3分 ）便宜（pin bin） 校对（xio jio ） 结束（ s sh ） 3、某公司招聘经理，用四个读音相同的“ gng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：（每空0.5分，共2分）文明礼貌突出一个gng（ ）字。办事无私突出一个gng（ ）字。有进取心突出一个gng（ ）字。成果丰硕突出一个gng（ ）字。二、字词句部分（22分）1。</p><p>12、如何提升教师专业素养”研讨交流会发言稿、为精彩的职业人生加油奋斗小学提升教师专业素养发言稿奋斗小学 王美珍2011年10月28日“如何提升教师专业素养”研讨交流会发言稿奋斗小学 王美珍尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我今天发言的题目是“为精彩的人生加油”。特级教师于漪有一句名言：要把学生培育成人，就要点燃学生心灵的火花，要点燃学生心灵的火花，教师心中就要充满炽热的阳光。我认为这个阳光就是指教师新颖的教学观念和渊博的知识，娴熟的教学技能，灵活的教学机智，热情洋溢的精神风貌，严谨求实的教学风格，简练幽默的教。</p><p>13、内涵发展中的教师专业素养 上海市浦东教育发展研究院 顾志跃 当前教育发展的背景是：人才强国战 略，以提高教育质量为主。 19491979 政权建设 夺权建政 19792009 经济起飞 改革开放 20092049 持续发展 人才强国 人才强国的基础是教育，优质教育的基础 是优秀的校长与教师。所以总理多次提出 要教育家办学。教育部在加强在职教师培 训的同时，正在抓紧校长、教师专业标准 的制订。 教师成长的两大阶段： 职前：知识储备、学习为主。 职后：职业成熟=职业认同+能力提升。 职业认同：感受接受（积极参与）享受 承受（消极应对） 职业认同与教。</p><p>14、浅谈教师专业素养的提升有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。师爱是师德的核心，师爱是师魂，师爱是教育的。</p><p>15、教师专业素养提升重要性新年开始，侯小仙局长为了谋划教育重点以及特色亮点，提高效率特召开教育系统务虚会，学习了侯局长关于在会上的讲话，深有感触。下面我仅从教师专业素养提升方面谈谈我的体会。教师专业化发展是提高教育质量的关键，教育工作者主要是教师的工作，学校教育质量高低主要由教师来决定。一所学校可能房子很漂亮、仪器很先进，但如果没有好的教师队伍，其教育质量也不会高，学生也不会来。课程的执行者是教师，再好的理念、内容，没有好的老师，课程改革也搞不好。教师专业化发展是教育改革的原动力，教育改革绝大多数是。</p><p>16、浅谈如何提升幼儿教师的专业素养大安市第二实验小学幼儿园 吕雪梅现在幼儿教育中提出：“要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质，良好的生活习惯与求知欲望。”这种新的教育导向也就对教师的素质提出了更高的要求。高素质的幼儿园要靠具有专业素养的教师来培养。素质教育对幼儿教师的素质提出了更高的要求。下面，我结合3-6岁儿童学习与发展指南，根据幼儿园教师专业标准，谈谈如何提升自己的专业素养？一、加强职业道德修养，树立高尚的师德风范 作为幼儿教师要想教好孩子，就要爱孩子。俗话说：“爱心是水，滋润着你。</p><p>17、谈谈如何提升教师的专业素养张洁怡教师专业素养的高低决定着教育质量的高低，即教师决定质量。在教育教学中，教师专业素养不是一蹴而就的，它是一个不断发展，不断提升，不断创新的过程，是教师个体和群体共同追求奋斗的历程。一、 要求教师必须要具备扎实的教学基本功。加强教学常规检查和加强五项基本功训练有助于教师教学基本功的锻炼。二、 研究性学习是教师专业成长的必要途径。教学研究，能让我们的教学走出肤浅，走向厚重；走出机械，走向创新。研究的途径多种多样，要积极参加各种教研活动，撰写论文；参加课题研究、案例研究，从。</p><p>18、中学语文教师专业素养提升的理论与实践结题报告课题组负责人：吴xx主要参研人员：执笔： 摘要：我校课题组承担的中学语文教师专业素养提升的理论与实践，历时一年多（从2013年12月开始至2014年12月结题），主要采用“加强理论知识的学习,用理论来指导实践，经验总结法、实验法。文献法、研究观察名师的经典课堂，分析其课堂教学艺术”等方法。中学教师专业素质现状、问题与对策作了系统归纳，把对策作为课题研究的重点。实践研究探索了进一步促进了我校教师业务素质，提高了我校教师的班级管理、教育与课堂教学水平。教育教学质量有了明显。</p>