妙极了与糟透了

妙极了与糟透了Tag内容描述：<p>1、“妙极了”和“糟透了”“五步四导”教案西师版语文第十一册第 3单元 教案撰写人：王祎课 题 名 称“妙极了”和“糟透了”第 2 课时教学目标1、复习课文中的生字、新词。2、体会“妙极了”和“糟透了”这两种不同的评价对儿子的巨大影响。3、结合上下文和自己的生活积累，理解描写儿子如何看待批评与赞扬的句子，懂得在生活中应如何对待批评与赞扬。教学重点1、体会“妙极了”和“糟透了”这两种不同的评价对儿子的巨大影响。2、结合上下文和自己的生活积累，理解描写儿子如何看待批评与赞扬的句子，懂得在生活中应如何对待批评与赞扬。教。</p><p>2、一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，教育与孩子这诗就说明了这一点。齐读：,敌视伴随着孩子，他学会争斗； 嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆； 鼓励伴随着孩子，他信心倍增； 赞美伴随着孩子，他鉴赏有方； 认可伴随着孩子，他爱心常存； 分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。 什么伴随着您的孩子？！,“妙极了”与“糟透了”,“妙”和“糟”,美、好,腐朽、腐烂、坏,极了透了,1.学会生字词，理解词语意思。,2.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵 感受最深的部分。,3.了解课文内容，感。</p><p>3、六年级语文10.“妙极了”与“糟透了”练习题及答案一、一锤定音。好莱坞（w w） 吝啬（nn 1n） 呵护（h h）二、补全词语。赞不（ ）（ ） 勇（ ）直（ ） 相（ ）相（ ）竭尽（ ）（ ） 兴高（ ）（ ） 直言（ ）（ ）六年级语文10.“妙极了”与“糟透了”练习题及答案鼓历（ ） 赞杨（ ） 刻服（ ） 哕索（ ）娇傲（ ） 具怕（ ） 免强（ ） 拔涉（ ）四、联系上下文，理解下列句子。我感到庆幸在我成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“。</p><p>4、2019-2020年西师大版六年级上册“妙极了”与“糟透了”WORD版教案 教材简析 在生活中，我们经常会遇到别人的批评和赞扬，你知道批评和赞扬对于成长中的我们都是必不可少的吗？你是否想过该如何对待别人的肯。</p><p>5、更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网,10“妙极了”与“糟透了”,西师大版小学语文第十一册,更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网,1.学会生字词，理解词语意思。,2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感。</p><p>6、妙极了 与 糟透了 西师大版六年级语文上册第二单元 1 学会生字词 理解词语意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵感受最深的部分 3 了解课文内容 感悟作者对父母的评价的理解 一个人的童年对他将来人生道路的成功。</p><p>7、一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用 教育与孩子 这诗就说明了这一点 齐读 敌视伴随着孩子 他学会争斗 嘲弄伴随着孩子 他羞愧腼腆 鼓励伴随着孩子 他信心倍增 赞美伴随着孩子 他鉴赏有方 认可伴随。</p><p>8、妙极了与遭透了 教学设计 一 揭题导入 激发兴趣 1 学生读课题 然后说说读后的发现或想法 2 请学生带着问题进入新课的学习 二 初读课文 概括大意 1 学生读课文两遍 要求读准字音 读通句子 2 检查生字的认读情况 3 请。</p><p>9、妙极了 与 糟透了 教学设计 教学目标 1 学会本课的生字 能理解和正确运用由课文中的生字组成的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解对儿子的第一首诗 父母是怎样评价的 思考为什么有这两种相反的评价 体会这两种。</p><p>10、妙极了 与 糟透了 教学反思 妙极了 与 糟透了 这篇课文文质兼美 既有鲜明的形象 又凝聚着感情 渗透着深刻的哲理 富有人情味 且与学生的实际生活 情感体验十分接近 文章前一部分文字浅显生动 后一部分寓意深刻 具有。</p><p>11、家长究竟该怎样教育孩子 有人说 中国的孩子很累 中国的父母更累 因为他们只有一个孩子 不想让孩子 输在起跑线上 于是 家长们从孩子一出生就开始为他们设计好了人生 不幸的是 作为传承性很强的家庭教育 今天的父母并。</p><p>12、,“妙极了”与“糟透了”,西师大版六年级语文上册第二单元,.,1.学会生字词，理解词语意思。,2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。,3.了解课文内容，感悟作者对父母的评价的理解。,.,一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，教育与孩子这诗就说明了这一点。齐读：,敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他。</p><p>13、第十课 妙极了 与 糟透了 教学目标 1 学会本课的生字 能理解和正确运用由课文中的生字组成的词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解对儿子的第一首诗 父母是怎样评价的 思考为什么有这两种相反的评价 体会这两种不。</p><p>14、妙糟妙极了糟透了你有什么不同的感受？,抄写啰嗦出售好莱坞赞不绝口兴高采烈直截了当争论不休不吝赞扬直言不讳相辅相成,抄写啰嗦出售好莱坞赞不绝口兴高采烈直截了当争论不休不吝赞扬直言不讳相辅相成,不住口地称赞。,形容说话做事爽快、干脆。,指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。,说话坦率，毫无顾忌。,自读完成：,1、这篇课文的主要内容是什么？,2、“我”八岁写的诗，父、母怎样评价？“我。</p><p>15、妙极了 与 遭透了 第二课时 教学目标 1 了解课文的主要内容 弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用 3 正确 流利 有感情地朗读课文 研读自己感受最深的部分 4 结合上下文和自己的生活积累 懂得在生活中。</p>