青岛版六年制

青岛版六年制Tag内容描述：<p>1、一、课前活动1.紧张吗同学们？能有机会与同学们一起上科学课，老师非常高兴，所以特意给大家送上一首嘹亮振奋的歌曲。这首歌我们都会唱,请同学们起立，让我们跟随着音乐一起来唱。（唱国歌）2.请坐。唱着国歌，你的脑海里想到了怎样的情景。（每周一升旗的画面）3.是的，每周一的早晨，全体师生站在操场上举行庄严的升旗仪式，五星红旗在旗升手的操作下迎着太阳冉冉升起。4.那么对于国旗被升到旗杆顶端，这一现象，你有什么问题想问吗？生：我想知道国旗是怎样被升到旗杆顶端的？生：我想知道国旗是通过什么装置升到旗杆顶端的呢？生：为。</p><p>2、我像谁 金龟子一家 张国立 和儿子 张默 莫文蔚和爸爸妈妈 你能帮他们连一连吗？ 单双 眼皮 是否能卷舌 是否卷发 有无耳垂 有无酒窝 种瓜得瓜，种豆得豆 观察猫妈妈和小猫的体色，猜一猜 猫爸爸什么颜色？ 遗传 生物将自身的形态 特征或生理特性传给 后代的现象叫遗传 变异 生物亲代与子代之间以及 子代的个体之间在生态特 征或生理特性上的差异叫 变异。 一娘生九子，连娘十个样 遗传和变异是生 物界普遍存在 的现象 观察猫妈妈和小猫的体色，（从变 异）猜一猜猫爸爸什么颜色？ 生物的变异和遗传对于我们有哪些 影响？是有害还是有利？ 。</p><p>3、奥运奖牌奥运奖牌统计统计 扇形统计图的认识 学习目标：学习目标： 1.1.通过实例认识扇形统计特点和作用通过实例认识扇形统计特点和作用 ，知道扇形统计可以直观地反映部分占，知道扇形统计可以直观地反映部分占 总数的百分比，能比扇形统计图读出必总数的百分比，能比扇形统计图读出必 要的信息。要的信息。 2.2.能综合应用学过的统计知识，从能综合应用学过的统计知识，从 统计图中准确提取信息，能够正确解释统计图中准确提取信息，能够正确解释 统计结果，并作出正确判断或简单预测统计结果，并作出正确判断或简单预测 ；知道扇形统计。</p><p>4、奥运奖牌奥运奖牌统计统计 河东于河东于 小学小学 于庆华于庆华 扇形统计图的认识 学习目标：学习目标： 1.1.通过实例认识扇形统计特点和作用通过实例认识扇形统计特点和作用 ，知道扇形统计可以直观地反映部分占，知道扇形统计可以直观地反映部分占 总数的百分比，能比扇形统计图读出必总数的百分比，能比扇形统计图读出必 要的信息。要的信息。 2.2.能综合应用学过的统计知识，从能综合应用学过的统计知识，从 统计图中准确提取信息，能够正确解释统计图中准确提取信息，能够正确解释 统计结果，并作出正确判断或简单预测统计结果，并作。</p><p>5、小学四年级数学（青岛版）上册教案全册教材分析教学内容：本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。教材分析：1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算能力。会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培养学生的数感。2、几何知识包平行。</p><p>6、第六单元 单元备课课题家居中的学问-小数的初步认识教学总目标1.知识目标：（1）结合具体情境，让学生能认读小数，能会比较简单小数的大小；（2）能理解以米为单位一位小数、两位小数表示的实际含义；（3）在理解意义的基础上能进行简单的一位小数的加减运算，学会整数减小数，知道小数点对齐的含义。2.能力目标：（1）培养学生观察思维的能力；（2）培养学生正确计算一位小数加减法的能力和验算检查的能力。3.情感目标：让学生通过发现、认识身边的数学知识小数的研究过程，让学生感受到数学就在身边，生活处处有数学，培养学生对身边与。</p><p>7、好心人是谁？,（青岛版）三年级科学下册,肌肉,肌肉的两端分别长在不同的骨上，肌肉有弹性。,gng 肱三头肌,fi 腓肠肌,胸大肌,肱二头肌,腹肌,认一认 人体五大肌肉,我们的活动记录,舒张,收缩,微视频,肌肉的收缩和舒张，牵动所连接的骨运动。也就是说肌肉具有帮助运动的功能。,如果肌肉拉伤，会引起疼痛，人就不能自如活动，会妨碍人的运动。,肌无力肌萎缩亦称渐冻人症，“渐冻人”们都在极清醒的状态下，眼睁睁看着自己被“冻”住不能动，不能说话，不能吞咽，直到不能呼吸。,保护肌肉小妙招,保持良好的营养摄取； 在运动中合理使用防护用品。</p><p>8、1 青岛版六年制数学五年级上册期末反馈评测题检测卷青岛版六年制数学五年级上册期末反馈评测题检测卷 (时间：时间：80 分钟分钟) 一、我是小神童，空白我来填。一、我是小神童，空白我来填。 （16 分）分） 130 分钟（ ）小时 5 平方米 40 平方分米（ ）平方米 2根据 18641152，可知 1.80.64（ ） ，11.526.4（ ） 。 3不计算，在里填“” “”或“” 。 0.50.9 0.5 0.550.9 0.55 360.013.6100 7.30.3733 4一本书有 100 页，小明每天看 页，看了 5 天，还剩（ ）页。 5一本字典 25.5 元，孙老师拿 150 元钱，最多能买（ ）本。 6既是 2 的。</p><p>9、三年级上册数学期末试卷班级 姓名 成绩一、填空（20分）1.（1）正方形的边长是8厘米，它的周长是（）厘米。（2）长方形的长为26分米，宽为11分米，它的周长是（）分米。2.5=7-中，余数最大是（）。3.在里填上“”“”“”。203303 90019001 2吨18000千克989克1千克 67厘米7分米4.在（）里填上适当的质量单位。小明的体重大约是45（）。一块水果糖大约重2（）。一辆汽车的载重量是3（）。5. 4米（）分米3吨（）千克240秒（）分。</p><p>10、青岛版六年制三年级数学下册第五单元平行性测试题年级 班 姓名： 题号一二三四五六总分得分一、 勇攀高峰。（9分）2310940 28074207 0201430 27039033 74100二、 你会填！（每空1分，共19分）1、12月份有（ ）天，6月份有（ ）天。2、北京举办奥运会的那一年是（ ）年，这一年全年有（ ）天。3、平年和闰年在。</p><p>11、2016年青岛版六年制四年级数学上册第四单元测试卷有答案一、填空题。1.长方形的对边互相(),邻边互相()。2.平行线之间垂直线段的长度都()。3.从小明家到附近一条笔直的公路画了三条线段,其中一条是垂直线段,量得这三条线段的长度分别是182米、261米、85米。小明家到公路的距离是()米。4.三角板有两条边互相(),这两条边的夹角是()。5.两点之间的距离是连接两点的()的长度。6.从直线外一点向直线画一条垂直线段,再画几条不垂直的线段,其中( )最短。7.在一个正方形中有()组对边互相平行,有()组邻边互相垂直。8.图1中,()和()互相平行,()和()互。</p><p>12、什么动物早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿？这就是著名的司芬克斯之谜 .,1.3 人的一生,人的一生可分为哪些阶段？,自主探究：,小婴儿,生命的诞生,小婴儿,三年后,小孩,人之初,小婴儿,3年后,小孩,4年后,小学生,小婴儿,3年后,小孩,4年后,小学生,8年后,大学生,小婴儿,3年后,小孩,4年后,小学生,8年后,大学生,7年后,结婚,小婴儿,3年后,小孩,4年后,小学生,8年后,大学生,7年后,结婚,怀孕,2年后,小婴儿,3年后,小孩,4年后,小学生,8年后,大学生,7年后,结婚,怀孕,2年后,小婴儿生出來了,6月后,小婴儿,3年后,小孩,4年后,小学生,8年后,大学生,7年后,结。</p><p>13、5.让身体热起来,六户镇中心学校 万国防,1.让身体热起来,5.让身体热起来,交流讨论：我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？,运动,1,晒太阳,烤火,2,3,4,5,吃火锅,6,7,发烧,害羞,8,一、使人体热起来的方法,1、自身运动：,2、外部加热:,3、吃食物:,吃巧克力、吃火锅等（吃进身体产生热量）,4、身体刺激：发烧、紧张、害羞使人体产生热量等,跑步、打球、搓手等 （血液循环加快）,晒太阳、温泉、烤火等（外界给予热量）,思考,冬天我们需要多穿衣服，那么衣服能发热么？,衣服本身不会发热，只是阻止热量的散失，同时阻挡冷气的进入。,二。</p><p>14、静止和运动,（青岛版六年制）六年级科学上册课件,物体位置的变化叫运动。,如果物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是运动的。,如果物体相对于参照物的位置不改变，则称物体是静止的。,被取作标准的物体叫参照物。,一切物体都在运动。,选择的参照物不同，得出的结论也不同。,应选择合适的参照物。,前有一句歌词“小小竹排江 中游，巍巍青山两岸走”，一句以为参照物，后一句以为参照物。,建筑工地上甲、乙两人分别乘在两台升降机上，甲看见楼房在上升，乙看见楼房在下降，则相对地面甲是的，乙是的。,青山,竹排,下降,上升,“手抓子弹”。</p><p>15、生物的启示教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心。</p><p>16、24珍稀动植物 教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多。</p>