人类的老师

人类的老师Tag内容描述：<p>1、人类的老师 教育随笔今天教学人类的“老师”一课，这篇课文涉及到的科学术语比较多，“流线体”“薄壳结构”等都是。学生理解起来有一定的难度。解决的方法其实挺简单，那就是认真地阅读，在文章中找到答案。比方说“流线体”，文中虽然没有直接说出流线体的定义，但是从“有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。发现它的外形是一种极为理想的流线体，而流线体放在水中受到的阻力是最小的。” 不难发现，所谓“流线体”是和鲸的体形差不多的。 老师在黑板上画一画，流线体的形状就有了，它的作用这几句话中也有答案，那就是减少了。</p><p>2、自然界中的种种生物,自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!,其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种。,首尾呼应,具体介绍,鸟儿（飞行原理）飞机,蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机,要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！,原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。,鲸（流线体）轮船,科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的。</p><p>3、人类的老师课时设计 课堂实录人类的老师1第一学时 教学活动 活动1【讲授】人类的老师一、课前激趣1、 师板书“老师”一词。同学们，你们心目中的老师是什么样的？喜欢吗？来叫一句“老师”；敬佩吗？深情地说一句“老师，您好！”二、揭题质疑1、今天老师带来了一些特殊的老师。板书“人类的老师”谁来把课题读一遍。老师问，你来读。谁的老师？来情深一些！齐读 好。</p><p>4、亡祸训 坦均 机毁 人亡 灭亡 惨祸 祸害 教训 训练 坦克 坦诚 均匀 平均 wnghuxntnjn 认一认 匀省某鲸 均匀 匀称 省料 节省 某些 某人 鲸鱼 鲸吞 ynshngmujng 认一认 薄 壳 结构 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 机翼 轻而易举 b qio chn 鱼儿（水中自由升降）潜水艇 人类的“老师” 鸟儿（飞行原理）飞机 人类的“老师” 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天 。科学家认真研究了鸟类飞行的原理， 终于在1903年发明了飞机。 蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点 防止抖动的机翼 蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机 人类的“老师” 要是早知道这一点，。</p><p>5、24*人类的“老师”,1.人类的“老师”是谁？,2.它们为什么能够成为人类的“老师”？,蝙蝠,鸟儿,蜻蜓,苍蝇、蚊子、蜜蜂,鲸,鸡蛋,袋鼠,贝壳,会飞,翅膀末端有厚斑,流线体,力均匀分散到各个部分,雷达,飞机,飞机,新式飞机,轮船,薄壳结构的建筑,越野汽车,坦克,跳跃,外壳坚固,发射和接受声波,小、轻巧。</p><p>6、人类的“老师”,苏教版语文四年级下册第二组,机毁人亡轻而易举薄b壳结构潜水艇tng机翼惨祸模仿坚固颤抖教训蜻蜓,鱼儿潜水艇,人类的“老师”,科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的老师。,其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。,感悟句子，体会作用,自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！,学习36自然段用自己喜欢的方式自学课文，找出课文。</p><p>7、7人类的“老师”教材分析：这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。教学目标：1会认本课9个生字，规范书写8个一类字，能够读准“薄”“壳”这两个多音字的读音，通过借助工具书、联系上下文或生活理解、积累“机毁人亡、教训、均匀”等由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。能够概括出三、四、五各自然段的主要内容。3凭借具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。4在理解课文内容的基础上。</p><p>8、人类的“老师”,苏教版语文四年级下册第二组,大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。,suxnchntnwng破碎教训颤抖坦克机毁人亡chojnynshjng超过均匀袋鼠鲸鱼轻而易举,读一读,其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。,细读,自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！,用自己喜欢的方式分组自学课文，找出课文中人类的“老师”。,鱼儿潜水艇,蜻蜓防震飞。</p><p>9、苏教版第八册,破碎教训颤抖坦克机毁人亡超过均匀袋鼠鲸鱼轻而易举新式坚固机翼模仿薄壳结构,词语:,自然界中的种种生物,自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!,其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。,首尾呼应,科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。,鱼儿（水中自由升降）潜水艇,用自己喜欢的方式分组自学课文3-6小节。</p><p>10、人类的老师说课稿导语： 各位老师好，我是XX号考生，我应聘的是小学语文学科的教师，我说课的题目是人类的老师。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等七个方面加以说明。1、 分析教材： 首先，我来对教材进行分析，教材分析是上好一堂课的前提条件。人类的老师 这篇课文是苏教版小学语文四年级下册第二单元的一。</p><p>11、潜水艇 机翼 剧烈 破碎 机毁人亡 惨祸 蜻蜓 末端 斑点 颤抖 关键 教训 新式 鲸 轻而易举 超过 流线体 阻力 模仿 捏碎 承受 均匀 薄壳结构（b qio） 省料 某些 坚固 坦克 省 shng 省略，省事 省 xng 反省，发人深省，省亲 薄 bo 薄片，薄饼 薄 b 薄弱，厚古薄今 壳 k 鸡蛋壳 壳 qio 地壳，金蝉脱壳 人类的 老师是谁？ 自然界的种种生物真是人类 的好“老师”啊！ 其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼儿一 种呢。 鱼儿（水中自由升降）潜水艇 人类的“老师” 鸟儿（飞行原理）飞机 人类的“老师” 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝。</p><p>12、生字学习,阅读理解,知识拓展,自由读课文，读准字音,遭殃,扫帚,腐烂,土壤,机翼,省略,关键,鲸鱼,yn,zhu,f,rn,y,l,jin,jn,so扫so,（扫地）（扫帚）,逞凶,chng,根据意思写出下面词语：,枯萎腐烂的枝叶。（）想法非常奇怪。（）飞机坠毁，人员伤亡。（）改变原来的样子，出现新的面目。（）一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素互相制约而达到的相对稳定的。</p><p>13、,1,人类的“老师”,-,2,机毁人亡,wng,惨祸,hu,教训,xn,忘记,芒果,急忙,蜗牛,火锅,均匀,jn,省料,shng,某些,mu,狗窝,麻雀,计谋,煤矿,yn,-,3,坦克,tn,但是,胆量,鲸鱼,jng,惊吓,均匀：启示：坚固：轻而易举：,分配或分布在各部分的数量相同。,阐明事例，引起对方思考而有所领悟。,牢固，结实。,形容事情容易做，不费力气。,-,4,同学们，你们心目。</p><p>14、人类的“老师”,-,2,学习目标1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。2.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。,-,3,同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？,-,4,-,5,-,6,-,7,-,8,整体感知1.自由朗读课文，要求：读通顺课文。</p><p>15、苏教版第八册,人类的“老师”,自然界中的种种生物,自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!,其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。,首尾呼应,科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。,鱼儿（水中自由升降）潜水艇,用自己喜欢的方式读学课文3-6小节，圈出课文中还介绍了人类的“老师”是哪些？并试着用下面的句式来概括：,科学家从得到启示，发明（设计、改。</p>