认识多边形

认识多边形Tag内容描述：<p>1、苏教版二年级数学上册 学习目标： 1. 使同学们知道什么是四边形、五边形等多 边形。 2. 能够熟练正确地判断各种多边形是几边形 。 下面哪些图形是四边形？是的在（ ）里 画 。 （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 三边形 五边形六边形 七边形 十边形 十二边形 四边形（ ）个 五边形（ ）个 六边形（ ）个 4 3 4 44 4 2 6 6 5 5 5 搭一个五边形，至少 要用几根小棒？ 搭一个六边形呢？ 搭一个五边形，至 少要用5根小棒。 搭一个六边形，至 少要用6根小棒。 把下面每个图形都分成三角形，最把下面每个图形都分成三角形，最 少能分成。</p><p>2、苏教版二年级数学上册 魏庄镇中心学校 温玉玲 ( 正方形) （ 长方 形）（ 三角形） （ 圆形） （ 平行四边形） 你能说出这些图形的名称吗？ 它们各有4条边，都是四边形。 下面两块地砖的面各有几条边？ 下面哪些图形是四边形？ 这两个图形各有5 条边，都是五边形 。 下面的图形各有几条边？是几边形呢？ 这两个图形各有6条 边，都是六边形。 v。 四边 形 （ ）个 五边 形 （ ）个 六边 形 （ ）个 数数下面的图形各有几条边，然后填表。 4 6 4 4 5 5 4 6 4 2 2 如果将这个长方形剪去一个三角形剩下的是 什么图形？先动手剪一剪，再互相交流。</p><p>3、欢迎小朋友做客 屯 蹈 址 萝 询 倍 非 忘 社 寺 铲 畔 隔 聘 佳 弄 赌 笑 疏 逝 斯 慌 产 笺 滤 阉 戒 混 蛰 抱 说 骄 二 年 级 数 学 上 册 _ 认 识 图 形 _ 课 件 ( 苏 教 版 ) ： _ 认 识 多 边 形 二 年 级 数 学 上 册 _ 认 识 图 形 _ 课 件 ( 苏 教 版 ) ： _ 认 识 多 边 形 长方形正方形 腮 察 柔 简 辰 遂 虱 梁 丘 橡 湿 嗡 场 储 藤 颂 拯 犀 有 搓 迭 兢 蓖 淀 歌 蔑 廖 尚 顿 特 平 段 二 年 级 数 学 上 册 _ 认 识 图 形 _ 课 件 ( 苏 教 版 ) ： _ 认 识 多 边 形 二 年 级 数 学 上 册 _ 认 识 图 形 _ 课 件 ( 苏 教 。</p><p>4、认识多边形,苏教版二年级数学上册,四条边,四条边,数一数有几条边？,各有4条边,都是四边形,四,由四条边围成的图形叫四边形,小结,下面哪些图形是四边形？是的在（）里画。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,五边形,六边形,数一数，猜一猜,小结,由五。</p><p>5、二上认识多边形教学设计教学内容：新课标实验教科书二上P26-27教学目标：1、通过观察、比较等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。3在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学重点：认识四边形、五边形、六边形教学难点：理解边的概念明白图形按边的数量分类、命名的意义教学准备：学生每人准备一个信封，内装长方形，正方形，平形四边形，五边形，六边形纸片，另每人准备一把剪刀、一捆小棒。教师准备：钉子板，多媒体课件，长方形、正方。</p><p>6、苏教版二年级数学上册,认识图形,欢迎小朋友做客,四条边,四条边,小朋友们，谢谢你们还记得我们。告诉你们一个小秘密，我俩还有一个同样的名字呢？你们能猜到吗？,它们各有四条边，是四边形。,各有4条边,都是四边形,四,四边形,（）,把一张长方形的纸，任意折一次或两次，看看能折出什么图形。</p><p>7、青岛版四年级下册,三角形的初步认识,教材分析,教学设计,板书设计,学情分析,特色课堂,课堂评价,课程资源的开发与利用,一、教材分析：,了解基本特征,发展空间观念,掌握基本方法,教学目标：1、使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性，掌握它的分类。2、培养学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，发展学生的创新思维。3、在小组合作学习中培养学生的团结合作精神，激发。</p><p>8、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,苏教版二年级数学上册,认识多边形,二年级（6）班,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,分一分,用不同的颜色涂一涂,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,从正方体、长方体和圆柱体的上面看，各看到什么图形？ 你能用线连一连吗？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,它们各有4条边，都是四边形。,由四条边组成的平面图形叫四边形。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,（ ） （ ） （ ） （ ）,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,由五条。</p><p>9、欢迎小朋友做客,认识图形,甘庄煤矿学校：吴国兵,长方形,正方形,四条边,四条边,四边形,由四条边围成的图形叫四边形,小结,五边形,六边形,小结,由五条边围成的图形就叫五边形。,由六条边围成的图形就叫六边形。,3.用手中的小棒，你能不能搭出一个 五边形和六边形？,6,5,4,5,4,6,4,5,4,4,3,2,2. 数数下面的图形各有几条边，照样子,写在图形上，在填表。,4.折一折，填一填。,五,（ ）边形,（ ）边形,（ ）边形,（ ）边形,（ ）边形,五,六,六,四,5.分一分，最少能分几个三角形？,（ )个三角形,（ )个三角形,（ )个三角形,2,3,4,本课小结,今天，。</p><p>10、巧手小工匠三角形的三边关系【教学目标】1. 通过动手操作、实验验证等活动，引导学生自主探索和发现“三角形任意两边长度的和大于第三边”这一特性。2.根据三角形三边的关系解释生活中的数学现象，提高运用数学知识解决生活实际问题的能力，培养观察、思考、动手操作和抽象概括能力，发展空间观念。3.体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，体验在探究活动中获得成功的愉悦。【教学重点】掌握“三角形任意两边长度的和大于第三边”的性质及其灵活应用。【教学难点】探索并发现“三角形任意两边的和大于第三边”的性质的过程。【教学。</p><p>11、巧手小工匠认识多边形教学目标：1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”。2、在动手操作的过程中，培养学生的合作能力和动手实践能力，提高学生应用数学思想方法分析问题和解决问题的能力。3、在验证三角形内角和的过程中，体验解决问题方法的多样性。教学重点：发现和验证“三角形的内角和180度”。教学难点：对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。教具学具准备：不同类型的三角形各一个，量角器。一、创设情景，引出问题1、猜角师：这是什么角？生:锐角师:这是一个锐角,三角形有三个角,剩下的两个角是什么样的。</p><p>12、四 巧手小工匠-认识多边形 第1课时：课题：信息窗1 组装自行车 三角形的稳定性教学内容：教材 32-35页 第一、二个红点，自主练习第1、2、3题。教学目标：1、经历从具体物体中抽象出三角形的过程，通过观察、操作、认识三角形的特征。2、利用三角形的稳定性在生活中的应用，增强学生的数学应用意识。3、通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神和合作意识，培养学生的创新精神和初步的创新能力。教学重难点。1、教学重点：知道三角形的特性及三角形高和底的含义。2、教学难点：认识三角形的高。会画三角形的高。教学。</p><p>13、巧手小工匠三角形的三边关系教学目标：1、知识技能目标：让学生知道“三角形任意两边之和大于第三边”，能运用这个关系解决简单的实际问题。2、过程与方法目标：经历三角形三边关系的探索过程，在这一过程中提高学生观察、分析、概括等能力，初步感知归纳推理的数学思想。3、情感与态度目标：让学生在探索的过程中体验数学学习的乐趣，并培养其团结协助的精神。教学重难点：教学重点：三角形三边关系的探究过程。教学难点：三角形三边关系的应用。教学过程：一、创设情境，导入新课 1、复习回顾三角形的有关知识 师：上节课我们认识了三角。</p><p>14、巧手小工匠认识平行四边形教学内容：教科书41-42页 平行四边形的认识。教学目标：1. 认识平行四边形，了解其不稳定性。2. 通过动手操作学习平行四边形的特征。3. 学习平行四边形的底与高是相对应的，会画相应底上的高。4. 在活动中操作、思考中发展学生的空间想象能力。教学准备： 平行四边形教具、课件、三角板、直尺、量角器。教学重难点：掌握平行四边形的特征及在不同底上画出高。教学过程：1. 复习旧知，导入新课。师：（拿出平行四边形教具，先呈现长方形）同学们，前面我们已经认识了长方形，学习了长方形的特征。你能说说长方形有。</p><p>15、巧手小工匠图形的密铺教学目标：1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形按角进行分类。2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用；3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力；4、体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征、特性，三角形按角进行分类。教学难点：三角形按角进行分类教学过程：【导入】创设情境导入新课 认识三角形的特征（一）揭示课题：谈话：同学们，今天老师给大家带来了两位小。</p><p>16、巧手小工匠三角形的认识教学目标：知识与技能目标：学生通过动手操作，会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。过程与方法目标：经历观察与探索过程，培养学生观察分析，动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。能力与情感目标：培养学生自主探究，合作交流的能力，激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。教学重难点：教学重点:学生能按角和边的特征给三角形分类。教学难点:学生能理解并掌握各种三角形的特征。教学过程：复习旧知，导入新课。师：同学们，前面我们已经认识了三角形，你对它有。</p><p>17、认识多边形教学目标：1、学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。2、学生经历从实际中抽象出图形、以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。3、学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。教学重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。教学难点：体会边与图形的关系教学准备：课件、正方形和长方形纸片、剪刀、小棒设计。</p>