山东省聊城市第四中学高中数学

山东省聊城市第四中学高中数学Tag内容描述：<p>1、山东省聊城市第四中学高一数学 1.1.3条件结构和循环结构(2) 变式:画出用二分法求函数(x0)的零点近似值(精确度为0.005)的程序框图总结:设计一个算法的程序框图通常要经过以下步骤:第一步,第二步,第三步例2.设计一个求解一元二次方。</p><p>2、山东省聊城市第四中学高一数学 1.1.1算法的概念学案 新人教版必修例1 对这个二元一次方程组你能把求解的过程一步一步写出来吗？变式：对于一般的二元一次方程组其中， 能把求解的过程按步骤写出来吗？例2（1）设计一个算法，判断7是否为质数 （2）设计一个算法，判断35是否为质数。</p><p>3、山东省聊城市第四中学高一数学 1.2.2条件语句学案 新人教版必修3知识点：1.算法中的条件结构由 来表达， 条件语句的一般格式是：（与形式1对应） 也可只使用IF-THEN语句(与形式2对应)，即：当计算机执行上述语句时，首先对 ，如果条件符合，就执行。</p><p>4、山东省聊城市第四中学高一数学1.2.3循环语句学案 新人教版必修3知识点：1.算法中的循环结构是由 来实现的，对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有 两种语句.2.WHILE语句的一般格式是： UNTIL语句的一般格式是。</p><p>5、山东省聊城市第四中学高一数学 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句学案 新人教版例1 用描点法作函数的图像时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当时的函数值.步骤：1.写出算法分析2.画出程序框图3.写出程序注：输入语句、输出语句和赋值语句与输入框、输出框和处理框的对应关系:INPUT “x”; x输入 xy=x3+3*x2-2。</p><p>6、山东省聊城市第四中学高一数学 1.1.2 程序框图学案 新人教版必修3典型例题：例1填空1.程序框图又称 ，是一种用 、 来准确、直观地表示算法的图形。2.在程序框图中，一个或几个程序框的组合表示算法中的一个 ；带有方向箭头的 将程序框连接起来，表示。</p><p>7、山东省聊城市第四中学高一数学 1.3.1辗转相除法与更相减损术学案典型例题：引入：辗转相除法是用于求 的一种方法，是由欧几里得在公元前300年左右首先提出的，因而又叫 。所谓辗转相除法，就是对于给定的两个数，用 除以 ，若余数不为零，则将 构成一对数。</p><p>8、1.2 应用举例（第三课时）姓名 学号 一学习目标：1.能通过研究在不同条件下求三角形的面积的问题得出常见的求面积问题的方法和公式；2能利用正弦定理进行简单的关于三角形边角关系恒等式的证明；3会通过给定的三角形的边角的条件判断三角形的形状。二课前知多少？ 列举你所知道的三角形的面积公式。</p><p>9、数列的概念与简单表示方法（2）一、学习目标1探索并掌握数列的几种简单表示方法2了解数列的递推公式，并会利用递推公式求数列的前若干项3会用通项公式表示一些数列并能应用它解决一些简单的问题二、课前知多少：1函数的表示方法： 2什么是数列的通项公式？___。</p><p>10、数列的概念与简单表示方法基础知识一.学习目标1.理解数列的概念,认识数列是反映自然规律的基本数学模型,了解数列的分类2.了解数列是一种函数,了解数列与函数之间的关系3.会用观察法求一些简单数列的通项公式二.课前知多少：函数的概念： ,定义域：。</p><p>11、11 正弦定理（一） 一.学习目标：通过正弦定理的推导过程，体会分类和化归的数学思想，理解正弦定理的内容并会用它初步解决与三角形有关的问题.二.课前知多少? 1.见学案12.三角形的分类： 3两向量的数量积：。</p><p>12、解三角形全章测试题一选择题（3分/题，共36分）1 在中，已知，则的值为（ ）. . 2 在中，则一定是（ ）. 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 .非钝角三角形3在ABC中，已知、分别表示A、B、C所对边的长，若，则A=（ D ）A30 B60。</p><p>13、一周强化练习解三角形 一、选择题1在中，则的面积是（）AB C D2在中，若，则的值为（）A B C D3在中，若，则这个三角形中角的值是（）A或B或C或D或 4已知两线段，若以、为边作三角形，则边所对的角的取值范围是（。</p><p>14、2.2.1等差数列（一）一.学习目标1.通过对日常生活中实际问题的分析,建立等差数列模型.加强对等差数列概念的理解.体验数学发现和创造的过程;2.探索并掌握等差数列的通项公式；3.会用公式解决一些简单问题.二.课前知多少1.数列的定义:2.通项公式的定义：三 合作探究 问题解决问题1 阅读教材P36,思考下面的数列有什么共同的特点。</p><p>15、1.1.2余弦定理（二）一.学习目标：进一步熟悉余弦定理的应用，并进一步体会正余弦定理在解三角形中的作用。二课前知多少：正弦定理余弦定理的推论2我们讨论的解三角形的问题可以分为几种类型？分别是怎样求解的？（1） （2）（3。</p><p>16、1.1.2余弦定理（一）一.学习目标：1、了解从向量、解析方法和三角方法等多种途径证明余弦定理.2、掌握并熟记余弦定理及其推论，并会应用解简单三角形.3、了解余弦定理与勾股定理之间的关系.二课前知多少：1、正弦定理： = = = 2、已知任意两角和一边：已知求3、已知任意两边和其中。</p><p>17、等差数列的前n项和（1） 学习目标1掌握等差数列前n项和公式，经历公式的推导过程,体验从特殊到一般的研究方法,学会观察,归纳,反思。2能初步应用等差数列前n项和公式解决有关问题。二课前知多少？1等比数列的通项公式是 或 .2若实数是、的等比中项，则。</p><p>18、山东省聊城市第四中学高一数学 1.1.3条件结构和循环结构(1) 学案 新人教版必修二.1新课引入：(1)终端框（起止框）的图形符号 ,功能:输入.输出框 ,功能:处理框(执行框) ,功能:判断框 ,功能:(2).三种不同的基本逻辑结构_________。</p><p>19、山东省聊城市第四中学高一数学 1 2 1 输入语句 输出语句和赋值语句学案 新人教版例1 用描点法作函数的图像时 需要求出自变量和函数的一组对应值 编写程序 分别计算当时的函数值 步骤 1 写出算法分析2 画出程序框图3。</p><p>20、山东省聊城市第四中学高一数学 1 2 2条件语句学案 新人教版必修3 知识点 1 算法中的条件结构由 来表达 条件语句的一般格式是 与形式1对应 也可只使用IF THEN语句 与形式2对应 即 当计算机执行上述语句时 首先对 如。</p>