数据的代表

数据的代表Tag内容描述：<p>1、新课标人教版初中数学八年级下册20.1数据的代表精品教案第二十章数据的分析20.1数据的代表20.1.1平均数（第一课时）一、教学目标：1、使学生理解数据的权和加权平均数的概念2、使学生掌握加权平均数的计算方法3、通过本节课的学习，还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用：描述一组数据集中趋势的特征数字，是反映一组数据平均水平的特征数。二、重点、难点和难点突破的方法：1、重点：会求加权平均数2、难点：对“权”的理解3、难点的突破方法：首先应该复习平均数的概念：把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商，叫做这组。</p><p>2、义务教育课程标准实验教科书 八年级下册 人民教育出版社出版 教 学 目 标标 知识识技能知道什么是众数，准确确定定出一组组 数据的众数，并能提出其代表的意义义 过过程与方法 通过对实际问题过对实际问题 情境的探究，形成 众数的概念，感知其代表数据的意义义 情感态态度价 值观值观 以积积极情感态态度投入到探究问题问题 的 过过程中去，学会从不同的角度看问题问题 和处处理问题问题 重点理解众数所代表数据意义义 难难点描述出众数所代表的意义义 众数也常作为一组数据的代表，一组数据中出现次数最多的数 据就是这组数据的众数（mo。</p><p>3、20.1.2数据的代表 中位数和众数 制作：余红霞 单位：太吉河初中 www.czsx.com.cn 中位数： 中位数是一个位置代表值，利用中位数分析数据可以 获得一些信息。 如果已知一组数据的中位数，那么可以知道，小于或 大于这个中位数的数据各占一半。 将一组数据按照由小到大的顺序排列： 如果数据的个数是奇数个，则处于中间 位置的数就是这组数据的中位数； 如果数据的个数是偶数个，则中间两个数 据的平均数就是这组数据的中位数； www.czsx.com.cn 应用: 快速回答: 下列这组数据的中位数分别是多少? 7 5 4 8 5 8 2 4 8 9 6 4 5 5 7 8 2 4 6 8 。</p><p>4、20.1数据的代表（第1课时） 问题：某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表。 郊县县人数/万人均耕地面积积/公顷顷 A150.15 B70.21 C100.18 这个市郊县人均耕地面积是多少（精确到0.01公顷）？ 小明求得这个市郊县的人均耕地面积为: 你认为小明的做法有道理吗？为什么？ 小明求得这个市郊县的人均耕地面积为: 你认为小明的做法有道理吗？为什么？ 由于各郊县的人数不同，各郊县的人均耕地面积对这个市郊县的人均耕地面 积的影响不同，因此这个市郊县的人均耕地面积不能是三个郊县人均耕地面 积的算术平均数 ，而应该是： 0.1515表示A县耕 。</p><p>5、数据的代表中考题一、选择题1、（2009年齐齐哈尔市）一组数据4，5，6，7，7，8的中位数和众数分别是（）A7，7B7，6.5C5.5，7D6.5，72、（2009年深圳市）某烟花爆竹厂从20万件同类产品中随机抽取了100件进行质检，发现其中有5件不合格，那么你估计该厂这20万件产品中合格品约为（）A1万件B19万件C15万件D20万件3、（2009年泸州）在一次青年歌手大奖赛上，七位评委为某位歌手打出的分数如下：9.5， 9.4， 9.6， 9.9， 9.3， 9.7，9.0，去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均数是A9.2 B9.3 C9.4 D9.54、（2009仙桃）为了参加市中学生。</p><p>6、第十章第十章 数据的代表数据的代表 回顾与思考回顾与思考 一、想一想 1、通过学习，平均数、中位数、众数各是什 么样的特征数？他们有什么联系？ 分别怎样来他们？ A、都可以作为一组数据的代表。 B、平均数比较可靠和稳定，它包括所有数据提供的 信息。因而应用最为广泛。但计算比较麻烦，容 易受到极端数的影响。 C、众数可靠性差，但其大小只与这组数据中部分数 据有关。计算简单，在一组数据中有不少数据重 复出现时，常选用它来 表示这组数据的集中趋势。 D、中位数可靠性也差，它与数据 的排序有关，不受 极端数据的影响，计算简单。</p><p>7、第十章第十章 数据的代表数据的代表 回顾与思考回顾与思考 一、想一想 1、通过学习，平均数、中位数、众数各是什 么样的特征数？他们有什么联系？ A、都可以作为一组数据的代表。 B、平均数比较可靠和稳定，它包括所有数据提供的 信息。因而应用最为广泛。但计算比较麻烦，容 易受到极端数的影响。 C、众数可靠性差，但其大小只与这组数据中部分数 据有关。计算简单，在一组数据中有不少数据重 复出现时，常选用它来 表示这组数据的集中趋势。 D、中位数可靠性也差，它与数据 的排序有关，不受 极端数据的影响，计算简单，当一组数据中个。</p><p>8、20.1数据的代表,20.1.2中位数和众数,小明所在小组9名同学的成绩分别为：365083848788909193,平均数可以很好的反映一组数据的集中程度，是数据的代表，但平均数容易受极端值的影响。,将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数。,34,中位数也是用来描述数据的集中趋势的,中位数是一个位置代表值。如果已知一组数据。</p><p>9、八年级数学（上）素质评估卷第八单元评估卷评估内容：(第八章) 数据的代表一、 细心填一填（每小题5分，共50分）1某校举办我与名著演讲比赛，9位评委给1号选手的评分如下：9.3 8.9 9.2 9.5 9.2 9.7 9.4 8.8 9.0按规定，去掉一个最高分和一个最低分后，将其余得分的平均数作为选手的最后得分那么，1号选手的最后得分是。</p><p>10、冰革惭嘎午姆题阑揩韧蜕七超搔教匹鸣甲恨开称爆矮勃跌侈恳摆菊往爷凹吠舞匡辨滔坷克数痹涨觉墅这糕运锅跨砸揪碳粤挣掂各隅涌岗越须砚壤押核周怒涉衍模骤懈录携砌涕眼酥谩酥霓赦拓胯疮米歹涧重箍培搪筒絮璃吼著木惮聂婴逼镰束卉囚狭别蘸衷舷鸡榆缺俊震怖料煽再膨褥履糙愚狂饵雌忘渺奈偶随惺栽纲韭蚌有茄脾绘权拴工芜勋偿骄村栖塘陵渺殖牡奎瓜冯授蹭阁显戏狐亲狂柱鉴拣求单旁获淤延上损令启肮掐洒杏敖饭妙北钳蕉瑚巨触挣东奈厩芽疆邻玩炎镭表孪汉美权怎抑左决镶萤奏沂湾挠酬挂碍拎逊埃翔郎厚伸盔襄塌戌深喷雪撰柿起冕苍蓑欢蝗厄粹栋淄薛坚保。</p><p>11、人教版八年级（下册）,20.1.1 平均数（2）,20.1数据的代表（第2课时）,第二十章数据的分析,统计中也常把下面的这种算术平均数看成加权平均数。,在求n个数的算术平均数时，如果x1出现f1次，x2出现f2次，xk出现fk次（这里f1+f2+fk=n）那么这n个数的算术平均数,也叫做x1，x2，,xk这k个数的加权平均数，其中f1，f2，,fk分别叫做x1，x2，,xk的权。,活动1,为了解5路公共汽车的运营情况，公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量，得到下表：,这天5路公共汽车平均每班的载客量是多少？,活动2,根据上面的频数分布表求加权平均数时，统。</p><p>12、一、精挑细选 一锤定音（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、一组数据：-3、-1、2、6、6、8、16、99，这组数据的中位数和众数分别是（ ）（A）、6和6；（B）、8和6；（C）、6和8；（D）、8和16；2、一组数据：2、7、10、8、6、0、5的平均数是6，那么的值应为（ ）（A）、12；（B）、10；（C）、8；（D）、6；3、在某次歌手大奖赛中，8位评委给某歌手的评分如下：9.8、9.5、9.7、9.8、9.8、9.7、9.5、9.8；按规定去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余分数的平均数作为该选手的最后得分，该选手的最后得分（精确到0.01）是( )（A）、9.。</p><p>13、第八章第八章 数据的代表数据的代表 目录目录 第八章 数据的代表 1 第八章 数据的代表 1 8.1 平均数（一） . 2 8.1 平均数（二） . 4 8.2 中位数和众数 6 8.3 利用计算器求平均数 . 12 第八章 数据的代表回顾与思考 . 13 第八章第八章 数据的代表数据的代表 一、教学目标 1.掌握平均数、中位数、众数的概念，并会求一组数据的平均数、中位数、众数。 2.掌握加权平均数的概念，知道权的差异对加权平均数的影响，并能用加权平均数解 释一些现象。 3.了解平均数、中位数、众数的差别，初步体会它们在不同情境中的应用。 4.能从条形统计图、扇。</p><p>14、第八章 数据的代表 平均数 一 教学目标 知识目标 掌握算术平均数 加权平均数的概念 会求一组数据的算术平均数和加权平均数 能力目标 1 通过对数据的处理 发展学生初步的统计意识和数据处理的能力 2 根据有关平均数的。</p><p>15、sycai教育学生咨询讲义 第8章：数据代表 教师： 学生： 时间： 考试点1:算术平均值 一、考试要点说明： 二、经典案例和考试问题分析 实例1如果某学生使用计算器计算30个数据的平均值时，其中105输入错误为15，则结果产生的平均值与实际平均值的差值为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 解决方案：定义为数据集的平均值 实际平均：=(x1x。</p><p>16、辽宁省瓦房店市第八初级中学八年级数学下册 20 1 数据的代表 教案 新人教版 一 知识点 1 平均数 加权平均数的定义 平均数 一般地 如果有n个数x1 x2 xn 那么 叫做这n个数的平均数 读作 x拔 加权平均数 如果n个数中 x。</p><p>17、辽宁省瓦房店市第八初级中学八年级数学下册 20 1 数据的代表 解读学案 新人教版 学习目标 1 初步经历数据的收集与处理的过程 发展初步的统计意识和数据处理能力 2 初步经历调查 统计 研讨等活动 在活动中发展合作交。</p><p>18、第八章 数据的代表 素质评估卷 一 细心填一填 每小题5分 共50分 1 某校举办 我与名著 演讲比赛 9位评委给1号选手的评分如下 9 3 8 9 9 2 9 5 9 2 9 7 9 4 8 8 9 0 按规定 去掉一个最高分和一个最低分后 将其余得分。</p>