数学九年级人教版

数学九年级人教版Tag内容描述：<p>1、1 第二十五章第二十五章 概率初步概率初步 25.125.1 随机事件与概率随机事件与概率 25.1.125.1.1 随机事件随机事件 1.通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事 件作出准确判断. 2.归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念. 3.形成对随机事件发生的可能性大小作定性分析的能力，了解影响随机事件发生的可能性大小的因素. 4.总结出随机事件发生的可能性大小的特点以及影响随机事件发生的可能性大小的客观条件. 自学指导自学指导 阅读教材第 127 至 128 页，完成下列问题。</p><p>2、渭北初级中学 黄正芳 回顾与思考 （2）两锐角之间的关系AB90 （3）边角之间的关系 （1）三边之间的关系 （勾股定理） A B a b c C 在直角三角形中，一般存在哪些关系： 学习目标 1.正确理解直角三角形中各元素之间的 关系； 2.会通过解直角三角形解决简单的实际 问题. A B a b c C 解直角三角形:在直角三角形中，由已知元素 求出未知元素的过程 例1 如图，在RtABC中，C=90 ， 解这个直角三角形. A BC 例2 如图，在RtABC中，B35，b=20，解这个直角三角形（ 精确到0.1）A B C a bc 20 35 你还有其他 方法求出c吗 ？ 根据以上条件可以求出塔。</p><p>3、新课标人教版初中数学圆锥的侧面积精品教案教学目标(一)教学知识点1经历探索圆锥侧面积计算公式的过程2了解圆锥的侧面积计算公式，并会应用公式解决问题(二)能力训练要求1经历探索圆锥侧面积计算公式的过程，发展学生的实践探索能力2了解圆锥的侧面积计算公式后，能用公式进行计算，训练学生的数学应用能力(三)情感与价值观要求1让学生先观察实物，再想象结果，最后经过实践得出结论，通过这一系列活动，培养学生的观察、想象、实践能力，同时训练他们的语言表达能力，使他们获得学习数学的经验，感受成功的体验2通过运用公式解决实际问题。</p><p>4、本节知识结构图： 点和圆的位置关系 直线与圆的位置关系 圆和圆的位置关系 三角形外接圆 三角形内切圆 （圆的确定） （切线的性质及判定） 与圆有关的位置关系 点和圆的位置关系有几种？ dr 点在圆内 P 点在圆上 P 点在圆外 P (令OP=d ) 一：点与圆的位置关系 1、O的半径为R，圆心到点A的距离为d，且R、d分别 是方程x26x80的两根，则点A与O的位置关系是（ ） A点A在O内部 B点A在O上 C点A在O外部 D点A不在O上 2、M是O内一点，已知过点M的O最长的弦为10 cm ，最短的弦长为8 cm，则OM= _____ cm. 3、圆内接四边形ABCD中，ABCD可以是 （ ） A。</p><p>5、25.2. 用列举法求概率（1）,复习引入,必然事件； 在一定条件下必然发生的事件， 不可能事件； 在一定条件下不可能发生的事件 随机事件； 在一定条件下可能发生也可能不发生的事件，,2.概率的定义,事件A发生的频率m/n接近于某个常数，这时就把这个常数叫做事件A的概率，记作P（A）.,0P(A) 1. 必然事件的概率是1，不可能事件的概率是0.,等可能性事件,问题1.掷一枚硬币，落地后会出现几种结果？ 正面、反面向上2种,可能性相等 问题2.抛掷一个骰子，它落地时向上的数有几种可能？ 6种等可能的结果 问题3.从分别标有1.2.3.4.5.的5根纸签中随机。</p><p>6、25.1.2概率的意义,复习：下列事件中哪些事件是随机事件？哪些事件是必然事件？哪些是不可能事件？,抛出的铅球会下落,（）某运动员百米赛跑的成绩为秒,（）买到的电影票，座位号为单号,（）是正数,（）投掷硬币时，国徽朝上,探究：投掷硬币时，国徽朝上的可能性有多大？,在同样条件下，随机事件可能发生，也可能不发生，那么它发生的可能性有多大呢？这是我们下面要讨论的问题。,实验：让学生以同桌为一小组，每人抛掷50次，记录正面朝上的次数。,历史上曾有人作过抛掷硬币的大量重复实验， 结果如下表所示,实验结论:,当抛硬币的次数很多时。</p><p>7、相似三角形的性质一、自主学习1、相似多边形的性质 .2、ABC与DEF的相似比为3，DEF与ABC的相似比为______.3、学习课本3739页的内容可以得出结论：如图，ABCA1B1C1，相似比为k,它们的高、对应中线、对应角平分线的比各是多少？对应周长的比是多少？对应面积的比是多少? 1、相似三角形周长的比 相似多边形周长的比 2、相似三角形对应高、对应中线、对应角平分线的比 3、相似三角形面积的比 相似多边形面积的比 A二、合作探究学习。</p><p>8、用列举法求概率课标依据理解随机事件、不可能事件和必然事件的概念，能对随机事件发生的可能性进行定性分析。教学目标知识与技能通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点并根据这些特点对有关事件作出准确判断.过程与方法历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念.情感态度与价值观体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象.教学重点难点教学重点随机事件的特点. 教学难点对生活中的随机事件作出准确判断。教学过程设计师。</p><p>9、22.1.5用待定系数法求二次函数解析式学习目标 知识目标：通过对用待定系数法求二次函数解析式的探究，掌握求解析式的方法。数学思考：1、培养观察、分析问题的能力；2、通过求二次函数解析式渗透转化思想（解方程）问题解决：能够根据题目中的条件设不同的二次函数解析式，灵活运用待定系数法确定二次函数解析式。情感态度：经历用待定系数法求二次函数解析式的探究过程，发展探究、交流能力。教学重点、难点：重点：掌握三种二次函数解析式难点：会根据不同条件，利用待定系数法求二次函数解析式【预习案】创设情境 引入新课完成下列各题。</p><p>10、合作探究探究点1 用配方法将一般形式化为顶点式情景激疑在前面我们研究了及的形式的二次函数的图象与性质，那么一般形式的二次函数能否通过转化为的形式来研究它的图象与性质呢？转化的方法又是什么呢？下面我们通过画出二次函数的图象来感受这一转化过程知识讲解二次函数的图象是一条抛物线，它的形状与抛物线的形状完全相同，只是位置不同，抛物线的顶点坐标是，对称轴是直线，二次函数的图象具有如下性质当a0时，抛物线的开口向上，时，y随x的增大而减小；，时，y随x的增大而增大；时，y取得最小值，即顶点是抛物线的最低点当a0时，抛。</p><p>11、第21章一元二次方程 21.2.4 一元二次方程的根与系数的关系 同步训练题1. 已知x1、x2是一元二次方程x24x10的两个根，则x1x2等于( )A4 B1 C1 D42若方程x2x10的两实根为、，那么下列说法不正确的是( )A1 B1 C223 D.13关于x的方程x2ax2a0的两个根的平方和是5，则a的值是( )A1或5 B1 C5 D14方程x2(m6)xm20有两个相等的实数根，且满足x1x2x1x2，则m的值是( )A2或3 B3 C2 D3或25. 若关于x的一元二次方程的两个根为x11，x22，则这个方程是( )Ax23x20 Bx23x20Cx22x30 Dx23x206. 已知x1、x2是关于x的方程x2a。</p><p>12、25.1概率教学目标:一知识与技能1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义二教学思考让学生经历猜想试验-收集数据-分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.三解决问题在分组合作学习过程中积累数学活动经验，发展学生合作交流的意识与能力.锻炼质疑、独立思考的习惯与精神，帮助学生逐步建立正确的随机观念.四情感态度与价值观在合作探究学习过程中，激发学生学习的好奇心与求知欲.体验数学的价值与学习的乐趣.通过。</p><p>13、转化灵活的圆中角 补充 相似三角形的应用 相似三角形的应用 知识纵横 圆心角与圆周角的倍半关系 同弧与等弧的关系 圆内接四边形的对角互补 外角等于内对角 基本图形与结论 例题求解 例 1 以AB为直径作一个半圆 圆心。</p><p>14、第二十二章一元二次方程 22 1一元二次方程 1 问题情景 1 问题 1 要设计一座高2m的人体雕像 使它的上部 腰以上 与下部 腰以下 的高度比 等于下部与全部的高度比 求雕像的下部应设计为高多少米 A C B 雕像上部的高度AC 下部的高度BC应有如下关系 分析 即 设雕像下部高xm 于是得方程 整理得 x 2 x 问题情景 2 问题 2 有一块矩形铁皮 长100 宽50 在它的四角各切去一个。</p><p>15、24 4弧长和扇形面积 1 半径为R的圆 周长是多少 2 圆的周长可以看作是多少度的圆心角所对的弧 4 n 圆心角所对的弧长是1 圆心角所对的弧长的多少倍 3 1 圆心角所对弧长是多少 n倍 5 n 圆心角所对弧长是多少 C 2 R 360 点燃思维的火花 弧长公式 在半径为R的圆中 n 的圆心角所对的弧长的计算公式为 1 在应用弧长公式l进行计算时 要注意公式中n的意义 n表示1 圆心角的倍数。</p><p>16、教学目标 知识目标 认识仰角与俯角 能力目标 1 能够将仰角和俯角转化到三角形中 能够利用仰角与俯角解决实际问题 2 会通过解直角三角形的方法解普通的三角形 情感价值观目标 1 在探究中体会数学的转化 数形结合的数学思想 2 通过实际问题的解决 体会数学来源于生活又服务于生活的辩证思想 3 通过自己动手 训练学生的动手能力 体会数学的趣味性 教学重点 1 仰角与俯角的概念 2 普通的三角形的解法。</p><p>17、圆与圆的位置关系 外离 O1O2 R r O1O2 R r R r O1O2 R r O1O2 R r 0 O1O2 R r O1O2 0 外切 相交 内切 内含 同心圆 一种特殊的内含 五种 1 两圆半径是方程2x2 10 x 3 0的两个实数根 当两圆的圆心距等于7时 它们的位置关系是 例1 A 相交 B 外切 C 内切 D 外离 2 两圆半径之比为1 2 已知这两个圆内切时的圆心距为5 那么。</p>