松坊溪的冬天

松坊溪的冬天Tag内容描述：<p>1、松坊溪的冬天 秋末冬初 下雪 雪止 提示： 1、可自由组合，朗读形式多样 ，前后映照对比。 2、抓关键词句，体会思想感情 ，联系自身感受。 （明快欢畅） （舒展平缓） 溪石 秋天 冬天 有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮 子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸去 。 好像有一群白色的小牛在溪中饮水 ；好像有两只白色的狮子睡在雪地里； 好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒 雪走上溪岸。 （明快欢畅） （舒展平缓） 有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的 溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。 鹅卵石和溪鱼 那鹅卵石多么好看！有玛瑙红的，有。</p><p>2、松坊溪的冬天教学设计（启发引导）第一课时课时目标：1、有感情地朗读课文第一部分，领会松坊溪平时景色之美。2、通过教学训练学生的想象能力，培养学生从不同角度来感悟、理解课文的能力。3、根据课文所提供的语境，学习抓住环境特点，先概括后具体的写作方法，仿写一段话。教学重、难点：1、让学生在读中感悟，欣赏松坊溪自然风光的美丽迷人。2、学习抓住环境特点，体会思想感情的方法。教学过程：一、通读全文，整体感知。（一）通读全文，正字正音。1、导入。师：同学们，松坊溪的冬天是作家郭风爷爷在三十多年前写下的一篇优美的散文。</p><p>3、松坊溪的冬天同步练习一、按课文内容填空。1、像（ ）一般的雪，像（ ）一般的雪，像（ ）一般的雪，在风中飞舞。2、溪中的大溪石和小溪石上都覆盖这白雪了：好像有一群（ ）在溪中饮水；好像有（ ）睡在雪地里；好像有（ ），正准备从溪中冒雪走上溪岸。3、那溪石多么好看，有的像（ ），有的像（ ）谁在岸边，有的像（ ）正准备走上岸去。二、办一期有关描写冬天的文章或句子的手抄报。三、模仿课文的写法，选一处景物介绍家乡冬天的景色。参考答案一、按课文内容填空。1、像（柳絮）一般的雪，像（ 芦花）一般的雪，像（蒲公英的带绒毛。</p><p>4、松坊溪的冬天教学设计（整体感知）教学目标：1、会认1个生字；会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分精彩段落；理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色；学习抓住景物特点的描写方法。3、感受松坊溪冬天景色之美，增强热爱祖国大好河山的思想感情。教学重、难点：理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色；学习抓住景物特点的描写方法。教具准备：小黑板、钢琴曲教学时数：2课时。教学过程：第一课时一、诗句导入，揭示课题。（一）同学们，我们学了很多诗，你能背几句写冬景的诗吗？（二）出示一组诗句：千山鸟飞绝。</p><p>5、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”松坊溪的冬天一、按课文内容填空。1、像（ ）一般的雪，像（ ）一般的雪，像（ ）一般的雪，在风中飞舞。2、溪中的大溪石和小溪石上都覆盖这白雪了：好像有一群（ ）在溪中饮水；好像有（ ）睡在雪地里；好像有（ ），正准备从溪中冒雪走上溪岸。3、那溪石多么好看，有的像（ ），有的像（ ）谁在岸边，有的像（ ）正准备走上岸去。二、办一期有关描写冬天的文章或句子。</p><p>6、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”松坊溪的冬天第一课时课时目标：1、有感情地朗读课文第一部分，领会松坊溪平时景色之美。2、通过教学训练学生的想象能力，培养学生从不同角度来感悟、理解课文的能力。3、根据课文所提供的语境，学习抓住环境特点，先概括后具体的写作方法，仿写一段话。教学重、难点：1、让学生在读中感悟，欣赏松坊溪自然风光的美丽迷人。2、学习抓住环境特点，体会思想感情的方法。。</p><p>7、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”松坊溪的冬天教学目标：1、会认1个生字；会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分精彩段落；理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色；学习抓住景物特点的描写方法。3、感受松坊溪冬天景色之美，增强热爱祖国大好河山的思想感情。教学重、难点：理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色；学习抓住景物特点的描写方法。教具准备：小黑板、钢琴曲教学时。</p><p>8、松坊溪的冬天 秋末冬初 下雪 雪止 提示： 1、可自由组合，朗读形式多样 ，前后映照对比。 2、抓关键词句，体会思想感情 ，联系自身感受。 （明快欢畅） （舒展平缓） 溪石 秋天 冬天 有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮 子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸去 。 好像有一群白色的小牛在溪中饮水 ；好像有两只白色的狮子睡在雪地里； 好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒 雪走上溪岸。 （明快欢畅） （舒展平缓） 有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的 溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。 鹅卵石和溪鱼 那鹅卵石多么好看！有玛瑙红的，有。</p><p>9、我沿着溪边的小径，要走回到村里去。 我看见稻草垛上，凝结着白霜 我受到深深的感动了。 可真是的， 我看见溪岸上的草地，凝结着白霜， 好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非 常美丽的树影； 好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色的树 影。 松坊溪的冬天写给孩子们 郭风 原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田， 1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。他的作 品质朴清新、富有诗情画意，是风景画家、 风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。 郭风 自由地有感情地朗读课文，思考： 1、课文是从哪几个方面。</p><p>10、第二课时教学目标：1、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。2、背诵课文。3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。一、导入新课：二、初读课文，理解内容：1、指名读课文。2、说说雪在风中飞舞的样子，找出有关句子。3、分别找出描写溪石上和石桥上覆盖着白雪的景象。4、读雪后松坊溪景象的段落。三、细读课文，分段学习：1、学习1到3自然段（1）指名读（2）说说这几个自然段讲了什么？2、学习4到5自然段（1）指名读找出描写雪在风中飞舞的句子。（2）指名答，读句子像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的。</p><p>11、7 松坊溪的冬天教材分析：这篇课文是一篇文情并茂的散文。课文描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色，抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。知识与技能：1. 正确认读生字词，会写10个生字。 2. 正确流利有感情地朗读课文，背诵部分精彩段落。 3. 能分辨课文的详略，初步了解课文详略处理的作用。过程与方法：提出中心问题，勾画批注、小组交流，了解课文抓住景物特点的写作方法。情感、态度与价值观：通过有感情地朗读课文，感受松坊溪冬天景色之美，激发热爱祖国河山的思想感情。重难点分析：理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色是本。</p><p>12、2019-2020年六年级语文上册 松坊溪的冬天教案 北京版教学目标:1、学会10个生字及由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，弄清课文各部分分别写了哪些景物，以及这些景物各自的特点，体会作者看到景物时的心情。4、在朗读、想象中，感受和学习作者优美的语言，深入体会作者对祖国秀丽河山的热爱之情。教学重点：让学生在读中感悟，了解松坊溪的景物的特点。教学难点：学习抓景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写具体写生动的写作方法。教具准备：小黑板、钢琴曲、课件教学时数：二课。</p><p>13、松坊溪的冬天,秋末冬初下雪雪止,提示：1、可自由组合，朗读形式多样，前后映照对比。2、抓关键词句，体会思想感情，联系自身感受。,（明快欢畅）,（舒展平缓）,溪石,秋天,冬天,有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸去。,好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。,（明快欢畅）,（舒展平缓）,有一群。</p><p>14、2019-2020年六年级语文上册 第五单元 14松坊溪的冬天教案2 鄂教版教学目标:1、学会10个生字及由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，弄清课文各部分分别写了哪些景物，以及这些景物各自的特点，体会作者看到景物时的心情。4、在朗读、想象中，感受和学习作者优美的语言，深入体会作者对祖国秀丽河山的热爱之情。教学重点：让学生在读中感悟，了解松坊溪的景物的特点。教学难点：学习抓景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写具体写生动的写作方法。教具准备：小黑板、钢琴曲、课件教。</p><p>15、2019-2020年六年级语文上册 第五单元 14松坊溪的冬天教案1 鄂教版教学目标：1、通过有感情地朗读课文，感受松坊溪冬天景色之美，激发热爱祖国河山的思想感情。2、领略写作语言的色彩美，学习本文前后呼应、烘托的写作技巧。3、引导学生进行课外阅读。教学重难点：1、让学生在读中感悟，通过语言文字的品味，感受松坊溪冬天的美。2、领略写作语言的色彩美，学习本文前后呼应、烘托的写作技巧。教学过程：一、谈话导入：今天，我们学习一篇课文（板书课题），跟随文章的作者去“神游”松坊溪。在我国南方的高山地带，有一个小山村，名叫松坊。</p><p>16、14.松坊溪的冬天,自学提示,1、自由读课文，读通顺。 认读生字，认清字形。 2、这篇课文写了什么？ 3、你有什么不懂的问题？,默读课文，思考： 松坊溪的冬天的美从哪些地方表现出来？,填空：填写形容颜色的词。,（ ）的树林 （ ）的竹林 （ ）的天 （ ）的日光 （ ）的绒毛 （ ）的雏菊 （ ）的枫叶 （ ）的果实 （ ）的野柿子,青翠,碧绿,蓝色,金色,白色,蓝色,火红,褐色,橙色,比较句子,冬天快到了。 冬天一天比一天走近来了。,拟人手法赋予了景物以人的感情，喜爱之情溢于言表。,而山上的枫树，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全部飘落了。,。</p><p>17、14.松坊溪的冬天,自学提示,1、自由读课文，读通顺。 认读生字，认清字形。 2、这篇课文写了什么？ 3、你有什么不懂的问题？,默读课文，思考： 松坊溪的冬天的美从哪些地方表现出来？,填空：填写形容颜色的词。,（ ）的树林 （ ）的竹林 （ ）的天 （ ）的日光 （ ）的绒毛 （ ）的雏菊 （ ）的枫叶 （ ）的果实 （ ）的野柿子,青翠,碧绿,蓝色,金色,白色,蓝色,火红,褐色,橙色,比较句子,冬天快到了。 冬天一天比一天走近来了。,拟人手法赋予了景物以人的感情，喜爱之情溢于言表。,而山上的枫树，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全部飘落了。,。</p><p>18、制作者：敬德小学 邵琼,松坊溪的冬天,松坊溪的冬天,松坊溪的冬天,郭风，生于1919年，福建蒲田人。现代散文家，儿童文学作家。作品有郭风作品选，儿童诗集小郭在林中写生等。,雪,石,像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。,石,鱼,研,像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。,石,鱼,溪中的大溪石上和小溪石上 都覆盖着白雪了。好像有一群白 色的小牛，在溪中饮水；好像有 两只白色的狮睡在雪地里；好像 有几只白色的熊，正准备从溪中 冒雪走上溪岸。,鱼,雪,。</p>