一课导学案

一课导学案Tag内容描述：<p>1、1 / 5 最后一课导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案 学科语文课题最后一课 学习水平 知识目标细化识 记领 悟运 用分 析综 合评 价 目标一感知文意，理清脉络并积累字词。 掌握小说的基本常识，了解阅读小说的一般方法。 目标二分析人物形象体会人物感情，品味小说语言。 目标三树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养学生爱国主义情感。 一、课前自学 1查字典给下列字注 音： 踱 （） 胳膊 ( ) 郝叟（）捂 （） 懊悔（） 惩罚（）赚钱（） 钥匙（） 祈祷（）哽 （） 督学（） 膝。</p><p>2、1 / 7难忘的一课导学案本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级五年级 1 班课题 23 难忘的一课主备教师梁亮副备教师上课时间 XX 年 12 月 9 日星期二教学目标知识与能力 1.认识两个生字 2.有感情朗读课文了解课文内容。3.感受台湾人民热爱祖国的强烈感情。过程与方法以读为主，读中理解，读中探究情感态度与价值观了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。教学重点体会“我是中国人，我爱中国”三次在课文中出现时作者的不同感受。教学。</p><p>3、人教版七年级下册语文第 7 课最后一课导学案教学设计反思人教版七年级下册语文第 7 课最后一课导学案教学设计反思七最后一课（两课时）第一课时【学习目标】1了解作者生平,作品的时代背景 。2了解小说的常识。3熟读课文并整体感知内容理，清小说的情节结构。【学习重、难点】分析小弗朗士的性格特点，感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感，体会心理活动描写对塑造人物形象的作用。【知识链接】一、走进作者。阿尔封斯都德(1840?1897)是法国 19 世纪后半期的小说家。他一生共写了 12 部长篇小说，一部剧本和 4 部短篇小说集。他的短篇。</p><p>4、人教版小学五年级语文上册第 23 课难忘的一课导学案教学案人教版小学五年级语文上册第 23 课难忘的一课导学案教学案小学高效课堂导学案（语文第九册）班级 课 题 23*难忘的一课 课 时 1课时主备人 审核人 组别 使用人 使用日期教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字新词。2、我能自己有感情的朗读这篇课文。3、我能从这篇课文中感受到作者的爱国情。学习重点：从文中出现的三次“我是中国人，我爱中国” ，感受作者对祖国的爱。知识链接：1、郑成功收复台湾：公元 1661 年 3 月，民族英雄郑成功率兵 25000 人、战舰近 500 艘。</p><p>5、北师大版七年级语文下册最后一课导学案 PPT 课件教学设计教案课后反思北师大版七年级语文下册最后一课导学案PPT 课件教学设计教案课后反思最后一课教案教学重点：1、 心理描写对人物思想感情的作用。2、 文中表现的强烈的爱国主义精神。教学难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。第一课时一、 教学目标1、介绍小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。二、教学过程1、导入新课今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇最后一课 。在这篇文章里，通过一堂。</p><p>6、最后一导学案【导学目标】理清小说的故事情节，通过分析语言、动作、心理等方面的描写，理解人物形象。体会法兰西人民的爱国感情。二、相关资料：关于文中的描写1、心理描写出色的心理描写。这篇小说对人物的心理描写是成功的。作者巧妙地用了多种方式描写了人物心理，从而成功地塑造了人物形象，突出了主题。小说对人物进行心理描写时，成功地把景物描写、细节描写、人物行动描写与直接写心理活动紧紧地结合在一起，把小弗郎士的所见、所闻、所为、所感融为一体。这样使小弗郎士所见的景物、人物等都笼罩上一层感情色彩，它和那极其简洁。</p><p>7、23*难忘的一课 学习目标：1、我能认识本课的生字新词。2、我能自己有感情的朗读这篇课文。3、我能从这篇课文中感受到作者的爱国情。 学习重点：从文中出现的三次“我是中国人，我爱中国”，感受作者对祖国的爱。知识链接：1、郑成功收复台湾：公元1661年3月，民族英雄郑成功率兵25000人、战舰近500艘，从福建厦门出发，经澎湖直抵台湾西海岸，在台湾人民的支持。</p><p>8、最后一课学习内容第二单元 第6课：最后一课 (第3、4课时) 课型：新授课学习目标1、分析韩麦尔先生的人物形象2、学习运用动作、神态、语言的描写方法。3、结合小说的语言及背景理解“最后一课”的含义。学习重、难点：分析韩麦尔先生的人物形象学习运用动作、神态、语言的描写方法。时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结__分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、温故知新1、温习上节课所学内容2、人物描写方法:外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写二、合作交流标出有关描写韩麦尔先生的语。</p><p>9、最后一课学习内容第二单元 第6课：最后一课 (第1课时) 课型：新授课学习目标1、掌握字词2、了解小说的文学常识3、理清小说的故事情节，把握环境描写的作用。4、初步理解作品内容，培养爱国情感。学习重、难点：理清小说的故事情节，把握环境描写的作用。时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结__分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、自学新知1、写作背景：最后一课写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个。</p><p>10、最后一课学习内容第二单元 第6课：最后一课 (第2课时) 课型：新授课学习目标1、分析小弗朗士的人物形象2、学习心理描写学习重、难点：1、分析小弗朗士的人物形象2、学习心理描写时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结__分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、温故知新1、温习上节课所学内容2、人物描写方法:外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写3、本文着重写了哪两个人物形象?二、合作交流1、圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？认。</p><p>11、最后一课教案教学目标1理清小说情节发展；2理解课文中小弗郎士的心理描写；3分析韩麦尔先生形象；4环境描写的作用。教学重、难点1热爱祖国的思想感情；2小说的要素；3语言描写、动作描写、心理描写的作用。课时安排1课时教学过程一、 导入一八七零年七月，法国首先向普鲁士宣战，九月，色当一役，法国大败，拿破仑三世被俘，普鲁。</p><p>12、最后一课 教师寄语：位卑未敢忘国忧。 学习目标： 1. 了解小说的主要情节 2通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析，把握人物的思想感情 。 3抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情，认真学习，准备。</p><p>13、最后一课 预习导学 一 小说文体简介 二 背景介绍 最后一课 写于普法战争第二年 1873年 普法战争是1870 1871年法国和普鲁士的战争 1870年7月 法国首先向普鲁士宣战 这个掠夺性的战争 正如马克思当时指出的 敲响了 第。</p><p>14、最后一课 备课时间 拟使用时间 第五周 教师寄语 位卑未敢忘忧国 学习目标 1 了解小说的主要情节 2 通过对人物的语言 行动 心理活动等描写的分析 把握人物的思想感情 3 抓住重要语句理解其深刻含义 激发爱国热情 认。</p><p>15、北京师范大学乌海附属学校初中部七年级语文导学案 备课时间 2013 3 28 使用时间 备课人姓名 白振菲 审核人姓名 钟建炜 授课人姓名 学生姓名 班 级 组 号 整 洁 成 绩 课 题 最后一课 第一课时 学习目标 1 通过听读。</p><p>16、7 最后一课 明确目标 1 了解小说的主要情节 结合小说背景理解 最后一课 的含义 2 分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象 从而感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感 3 懂得母语和国家之间的关系 树立热爱并学好汉。</p><p>17、6 最后一课 一 自学导航 一 学习目标 1 让学生正确的朗读课文 注意其中的生字词 2 分析层次理解大意 把握爱国这一主题 3 体会课文重的重点字词的含义 分析小弗朗士和韩麦尔先生的人物形象 二 学习方法 默读和朗读课。</p><p>18、7 最后一课 学习目标 1 能根据故事情节的发展理清本文的结构 并能用简要的语言概括段落大意 2 能结合多种刻画人物的方法 分析小弗郎士和韩麦尔先生两个人物形象 3 感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神 激发学生热爱。</p><p>19、最后一课 审批 主备 授课 学生 班级 课 题 最后一课 学习目标 1 结合小说背景理解题目的含义 2 分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人 从而感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感 3 分析人物形象 感受法国人民强烈。</p>