应激相关障碍

应激相关障碍Tag内容描述：<p>1、心身医学,.,第八章应激相关障碍,.,一、应激相关障碍的概念：由应激性事件引起的一系列的异常的生理、心理和行为的反应，统称为应激相关障碍。特点：发病时间与应激因素有密切关系症状反映刺激因素的内容病程和预后也取决于刺激因素,概述,.,二、应激相关障碍的分类：CCMD-3、ICD-10、DSM-将其分为三大类：急性应激障碍(AcuteStressDisorder，ASD)创伤后应激障碍(Po。</p><p>2、变态心理学 变态心理学变态心理学 1 应激相关障碍应激相关障碍 Stress Related Disorder 2 5.12汶川地震 3 非典 4 5 823菲律宾劫持香港游客事件 6 应激障碍应激障碍 ！ 应激相关障碍 指一组主要由心理、社会 （环境）因素引起异常心理反应而导致 的精神障碍，也称 反应性精神障碍 。 主要包括 急性应激障碍、创伤后应激障 碍和适应障碍 。 7 决定本组精神障碍的发生、发展、病程 ，及临床表现的因素有： 1 生活事件和生活处境 2 社会文化背景 3 人格特点、教育程度、智力水平，及生 活态度和信念等 8 一 急性应激障碍 一、概述 定义： 是。</p><p>3、第6章 应激相关障碍患者的护理 课程内容和考核目标 理解：1、应激相关障碍的病因 2、几种常见应激相关障碍的临床特征 应用：运用护理程序对应激相关障碍患者进行 护理及健康教育 相关概念 应激（stress）：是机体通过认识、评价而觉察到应 激源的威胁时，引起的心理、生理改变的过程，是个 体对面临的威胁或挑战作出适应和应对的过程。 应激源（stressor）：是指需要个体动员自身的心理 生理资源或外部资源进行调节，重新加以适应的生活 境遇的改变和环境改变，也称应激性生活事件。 应激相关障碍：是一组主要由心理、社会（环境）因 素所。</p><p>4、应激与应激相关障碍 Stress Related Disorder 重医大附一院心理卫生中心 蒙 华 庆 阿坝州汶川县城 概 述 一、应激的概念 二、应激的过程 一、应激的概念 二、应激过程 （一）应激源/生活事件 （二）中介因素 （三）应激反应 （四）反应结局 （一）应激源（Stressor） 应激源（Stressor）/应激性生活事件 （Stressful life event）/生活事件(life event） 是指能引起机体稳态失调并能唤起适应反应的环境 事件和情景。包括生理性应激源 、心理性应激源 、 社会性应激源。 应激源的分类-按事件性质 家庭有关问题问题恋爱爱或订订婚、恋爱爱失。</p><p>5、Psychological stress 应激相关障碍病人的护理 心理应激 Psychologicalstress 一、概念 目前可以将心理应激定义为： 个体在察觉需求与满足需求的 能力不平衡时倾向于通过整体 心理和生理反应表现出来的多 因素作用的适应过程。 1.应激是个体对环境威胁和挑战的一种 适应和应对过程，其结果可以是适应 的和不适应的； 2.应激源可以是生物的、心理的、社会 的和文化的生活事件； 3.应激反应可以是生理的、心理的和行 为的； 4.应激过程受个体多种内外因素的影响； 认知评价在应激作用过程中起重要作 用。 应激的两重性 积极性应激 积极性应。</p><p>6、应激相关障碍 【案例1 】 陈某，女，14岁，在校初中 学生。人身损害赔偿案。 分析：在被打后出现精神异常，反复出现 与被殴打有关的恶梦和幻觉，过分地担惊 受怕，并有持续的回避（不敢去学校）， 精神紧张抑郁。 小芳、小学六年级学生。各科成绩较好，受父母及老师喜爱。 年度上半学年的期中考试前，数学成绩 下降，致期中考试数学成绩不理想。月日早读时，数学老师在 班上公布成绩并批评了小芳。上第二节数学课时，老师叫名同学 上台板演数学题，板演后惟有小芳计算不正确，老师到小芳桌前用 教鞭指着小芳的书本，并说：“还是班长呢！。</p><p>7、应激相关障碍应激相关障碍 Stress-related disordersStress-related disorders 成都市三医院成都市三医院 曾仲曾仲 内容内容 n n 应激与应激反应应激与应激反应 n n 应激相关障碍应激相关障碍 应激，就像相对论一样，是一个广 为人知，但却很少有人彻底了解的科学 概念 Hans Sely 应激、压力、张力、烦恼 n刺激（外界的具体的） 反应 n 物理的 n 化学的 n 生物的 n 语言的 n 文字的 n应激：引起生物体作出适应和调整的压力和要求 生理的 心理的 应激与反应 应激（stress）：机体对刺激的反应。 应激反应（stress response)：可理解为较强。</p><p>8、第十三章 应激相关障碍患者的护理 冯 怡 浙江省精神科护理专委会 主委 浙江省护理心理专委会 主委 浙江省立同德医院 护理部主任 课程内容和考核目标 理解：1、应激相关障碍的病因 2、几种常见应激相关障碍的临床特征 应用：运用护理程序对应激相关障碍患者进行 护理及健康教育 相关概念 应激（stress）：是机体通过认识、评价而觉察到应 激源的威胁时，引起的心理、生理改变的过程，是个 体对面临的威胁或挑战作出适应和应对的过程。 应激源（stressor）：是指需要个体动员自身的心理 生理资源或外部资源进行调节，重新加以适应的生活 境。</p><p>9、杨精PPT应急相关障碍 应激相关障碍 上海市杨浦区精神卫生中心 陈 圣 祺 Date1 杨精PPT应急相关障碍 第一节 应激概述 一、刺激与反应 任何一种物体，只要具有生命，就会对外界的刺激作出反 应。在我们的日常生活中，物理的、化学的、生物的、语 言和文字的刺激都可以引起包括生理和心理两方面的反应 。 1946年，Selye将应激源分为两类： 良性刺激可以使人振奋、增加动力、带来益处； 不良刺激包括悲痛和苦恼等若处理不当，可导致疾病发 生。 Date2 杨精PPT应急相关障碍 Lazarus强调认知评价在应激过程中的作用。他认为，对 应激的反应取决。</p><p>10、应 激 相 关 障 碍 徐勇 上海精神卫生中心 复旦大学精神卫生学系 明显应激引起的焦虑障碍 障碍 症状和特定的表现 急性应激反应 继一次创伤事件后短期内（数天）出 现定向障碍、焦虑、遗忘、 激越和 退缩。 创伤后应激障碍 回忆以往严重创伤事件时有持久的焦 虑，可有恶梦、闪回、 回避能勾起 创伤事件回忆的情境。 适应障碍 继一次明显的生活改变或应激后出现 短暂的痛苦和情绪障碍（如居丧、离 婚、失业、生病）。 一.急性应激反应 n急性应激反应是对创伤性事件反应的短暂 状态。急性应激反应的症状在这创伤事件 后的几分钟之内发生，几。</p><p>11、第8章 应激相关障碍 Hans Selye (1907 1982) p1936年，加拿大学者 塞里（Selye. H）首次 提出应激学说，认为心 理应激是“在任一时刻 由生活所造成的身体损 耗和破坏率”。 应激 p 塞里认为，每一种疾病或有害刺激都有相同的、特征性 的和涉及全身的生理、生化反应，称“一般适应综合征” （GAS），并时GAS分为动员、抵抗和衰竭三个阶段。 pp 第一阶段（警觉期）第一阶段（警觉期）：表现为肾上腺活动增强，血压升：表现为肾上腺活动增强，血压升 高，脉搏、呼吸加快，心、脑、肺和骨骼肌血流量增加以高，脉搏、呼吸加快，心、脑、肺和骨。</p><p>12、第八章 应激相关障碍的护理 商丘医专临床系 预防教研室 王兴芳 *1 第一节 概述 概念及特征 流行病学特点 病因与发病机制 治 疗 Date2 一、概念 应激（Stress）一词在物理学上译为压 力、应力。原意是指一个系统在外力的 作用下竭尽全力对抗时的超负荷状态。 1936年加拿大生理学家塞里（Selye） 将这个词引入到生物学领域，提出了应 激学说。 目前的研究较倾向于把应激看作是机体 与环境之间的不适应状态。 Date3 应激反应不等于应激障碍，只有 应激反应超出一定强度或持续时 间超过一定限度，并对个体社会 功能和人际交往产生影响时，才 。</p><p>13、思考题：思考题： 1.1.如何区分急性应激反应、创伤后应激障碍和适应如何区分急性应激反应、创伤后应激障碍和适应 障碍？障碍？ 2.2.应激相关障碍与神经症的区别？应激相关障碍与神经症的区别？ 3.3.创伤后应激障碍临床特征是什么创伤后应激障碍临床特征是什么 4. PTSD4. PTSD的心理治疗方法的心理治疗方法 5.5.什么是心理危机和危机干预？什么是心理危机和危机干预？ 6.6.危机理论的发展危机理论的发展 7.7.危机干预模式有哪些？危机干预模式有哪些？ 8.8.危机干预技术和策略？危机干预技术和策略？ 第十三章 应激相关障碍和危机干预 n应。</p><p>14、轻性心理疾病 第五章 轻性心理疾病 第一节 神经症 神经症是一组主要表现为焦虑、抑郁、恐 惧、强迫、疑病症状或或神经衰弱症状的心理 疾病。本疾病有一定的人格基础，起病常受心 理社会（环境）因素影响。症状没有可证实的 器质性病变作基础，与病人的现实处境不相称 ，但病人对存在的症状感到痛苦和无能为力， 自知力完整或基本完整，病程多迁延。各种神 经症性症状或其组合可见于感染、中毒、内脏 、内分泌或代谢和脑器质性疾病，称神经症样 综合征。 诊断标准 症状标准：至少有下列1项：恐惧；强迫症状； 惊恐发作；焦虑；躯体形式症状。</p><p>15、第四章 癔症及应激相关障碍一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握癔症性精神障碍、癔症性躯体障碍、应激相关障碍的概念及主要类型；对各种癔症和应激相关障碍的临床表现、形成原因以及治疗方法有一定的了解；能较好地把握转换障碍、分离性身份障碍、创伤后应激障碍的诊断标准；能对典型案例进行初步分析和诊断。二、课程内容第一节 癔症的概述1关于癔症起源的观点：古希腊的子宫移位理论。2癔症是一种以解离症状和转换症状为主的精神障碍，这些症状没有可证实的器质性病变基础。3癔症的诊断标准为：（1）有心理社会因素作为诱因，并至少。</p>