走进学生心灵

走进学生心灵Tag内容描述：<p>1、一、走进学生心灵寻找有效的教育方法 电气工程系 庞献秀 在平凡岗位上耕耘着的班主任们，最能感受到教育工作者的苦与乐。在班级这块一小小的 天地里踏实工作，尽职尽责，用真情培育学生，用自身的人格去影响学生，感召学生是我 一直坚持和尝试教育理念， 以饱满的热情全身心投入到班级工作中，去爱学生、包容学生 、尊重学生、理解学生、严格要求学生,注重培养学生要尊重老师、爱学校、爱班级、爱同 学及良好的学习和生活习惯，对班级的骨干学生注重培养他们做一想三的工作能力，同时 教会学生处理好兴趣与学习的关系-这是我做班主任工作。</p><p>2、如何走进学生的心灵世界 主讲：罗仕富先生 经 常 保 持 微 笑 人生有五大幸事： 1.出生后遇到一对好父母 2.上学时遇到一位好老师 3.工作时遇到一位好师傅 4.成家时遇到一位好伴侣 5.晚年时遇到一个好子女 ？ 阳光的老师， 会让孩子们的世界里 多一份乐观； 耐心的老师， 会让孩子们的生命里 多一份平和； 负责的老师， 会让孩子们的心中 多一份担当； 幽默的老师， 会让孩子们的性格中 多一份豁达； 激情的老师， 会让孩子们的世界里 充满进取之光！ 静下心来教书 潜下心来育人 静下心来备每一堂课 静下心来批每一本作业 静下心来与每个孩。</p><p>3、走进学生心灵 加强德育创新 松江四中副校长 金仲明随着我国对外开放的不断扩大，社会主义市场经济和信息技术的飞速发展，人们价值观念走向多元化趋势。青少年思想道德建设也出现许多新情况，新问题和新特点，一些青少年道德失范正引起全社会的关注。当前学校德育工作正面临着一些新的困惑和新的问题。长期以来，我们德育工作存在着以学校主体教育代替三位一体的德育网络功能，以学校的客观要求代替学生的主观需要，以教。</p><p>4、走进学生心灵 播洒爱的阳光作者：佚名 文章来源：转载 点击数： 290 更新时间：2011-8-18我叫杜爱民，1994年毕业于首都师范大学数学系。在怀柔一职任教已有13年，带过四届高职预考班，做了9年的班主任。我忠诚于党的教育事业，热爱自己的本职工作，认真钻研，开拓进取，积累了一定的教育教学经验，从一名普通的教师成长为学校的骨干教师和优秀班主任，工作得到了领导和同事们的认可。在学校。</p><p>5、由他律到自律，由教化到自省，这是品德形成 的 一 般规律。传统的学校德育，在方式上往往比较 注重学生行为习惯的养成和思想观念的说教， 而较 少关注 品德形成的内化规律，尤其是德育要求如何 通过主体的道德认知和情感体验走进心灵 入 脑 、入心而成为品德的心理机制。 学生品德形成过 程不仅是知、情、意、行协同发展的过程，也是 “ 感知 一 体验 一 明理 一 导行 ” 的心路历程，情感因 素特别是情感体验在这 一 过程中起着举足轻重的作 用。而德育方式的简单化和德育过程(品德内化过 程)各环节关注 、监控的不到位往往导致德育效果 。</p><p>6、家世比商城：www.homebi.com 【教育心得】教育，请走进学生的心灵 我们对他们所做的一切，都会开花结果，不仅影响他的一生，也决定他的一生。什么是良好的教育？良好的教育一定能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来澄明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人生带来自信！那么现实的教育，带给学生是什么呢？从笔者下述描绘的这三段场景中体会吧：场景一：初中了，教育不再是小学下课后的橡皮筋，不再是漂亮老师美丽的故事，不再是一张张欢欣的笑脸教育变成了一次次模拟考，一道道函数题，。</p><p>7、走进学生的心灵深处是农村初级中学班级管理成功的灵魂摘要：初中阶段是一个人成长的关键时期，而作为农村初级中学，学生的知识水平、能力心理、家庭条件、好奇心比起大城市的孩子天渊之别，良莠不齐，因此，班主任要构建一个健康、团结、奋进，友爱、和谐的班集体，要处处尊重学生，时时关心学生，帮助学生，走进他们的心灵世界，投入真挚的爱，师生心贴心的心灵沟通，让学生健康、快乐地成长，才能让班级健康有序地发展，才能成为一个农村初级中学成功而合格的班主任。因此，农村初级中学班级管理成功的灵魂，是走进学生的心灵深处。关键。</p><p>8、班主任“走进学生心灵走进学生家庭”活动方案走进学生心灵走进学生家庭活动方案一、指导思想以中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的意见、国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要和温州市素质教育大会精神为指导，以推进温州教育十大工程为契机，通过开展走进学生心灵走进学生家庭(简称两走进)活动，进一步提升广大教师教书育人水平，努力构建家校互动的育人机制，促进学生快乐学习、健康成长，全面推进素质教育。二、工作方法(一)全面提高教师育人水平，走进学生心灵世界。1.加强班主任队伍建设。认真贯彻温州市。</p><p>9、有效的师生对话,才能走进学生心灵佛山市南海区大沥镇沙溪小学 陈小洁内容摘要：师生的平等民主“对话”，打开心扉心灵间的“对话”，课堂内外的“对话”，书面的“对话”都是教育学生的重要方式，也是建立和谐师生关系，沟通师生情感的重要途径。一直以来我都很重视老师与学生之间的“对话”，使我能走进每一位学生的心灵世界，建立宽松、和谐、融洽的教育氛围，提高了教学效果。关键词：平等 民主 对话光阴似箭，毕业工作已经多年了，大致回忆，似乎时间总在平淡中悄然离去，一切看上去很平淡，每天按部就班的上课、批改、与学生活动、竞。</p><p>10、随风潜入夜 润物细无声-让语文课走进学生心灵（教材处理篇）天津二十一中 卢津榕作为语文老师，总觉得语文这门学科是一座开满了奇葩异卉的大花园，未入已觉芳香扑鼻，身处其中则更是眼花缭乱。但是由于多年来应试教育的影响，学生对语文没有什么好的感觉，认为训斥说教充斥其中，觉得枯燥乏味甚至反感。为了转变学生的这种错误观念，我大力提倡语文的人文性、审美性，力图廓清语文的本真面目，力求让语文走进学生的心灵。下面以名人传序这课书为例，阐述一下我的语文教学观念。名人传序是高中语文第一册第四单元的一课书，是一篇表明写作。</p><p>11、走进学生家庭,走进学生心灵” -走访心得体会“走进学生家庭,走进学生心灵”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。走访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过走访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。走访带给我们的收益有很多很多。一、通过走访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。学生及家长始终如一的信任老师，在信。</p><p>12、学会信任，用心走进孩子的心灵世界平水镇王化小学 宋南琴时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有七年了，而且一直担任着一年级班主任的工作。在这七年中，让我明白一个好的班级必定会有一个好的班主任，因为班主任的好坏对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和。</p><p>13、走近学生的心灵荆山路小学 周士英又快要送走一批学生了，记忆串起他们成长过程中的点点滴滴，如同一颗颗闪亮的珍珠，昭示着我所从事的工作的意义：教育是心灵的事业，只有走近心灵，才能雕塑心灵。（一）洁白的玉兔接过一个一年级新班真不容易，开学两个多星期了，这群孩子还像要出飞的麻雀，叽叽喳喳闹个不停，简直吵死了，刚躲到办公室清净会儿，又有学生报警了。幸亏我还不是幼儿园的老师！原来，小玲的玉兔铅笔刀被小莉拿去了，俩人吵起来了。幼儿园的老师曾告诉我，小莉是个小偷，见谁的东西好就据为己有，多少同学证着她也拒不承认。</p><p>14、大学思政课何以走进学生心灵新闻回放：你印象中的思想政治理论课是什么样的？还是一个老师带着一张嘴或是一个教学PPT从头翻到尾吗？你知道可以用图画来解释哲学原理吗？你在课堂观看过学生自编、自导、自演的历史剧吗？你见过下课了还会跟任课老师“不依不饶”激辩的学生吗？而这些情景当前在华中科技大学思想政治理论课上频频上演。 多形式全方位的“形动” “对于思政课的互动教学，长期以来我们一直都在做。随着时代的变化和教学观念的转变，现在我们更注重发挥学生的主观能动性，将以教师为主体的课堂转变为以学生为主体、师生关系和。</p><p>15、让文言文真正走入学生心灵深处从邹忌讽齐王纳谏初探文言文教学师生互动主题提出背景与设计理念：文言文教学的目的在于培养学生诵读古代诗词和阅读浅易文言文的能力，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇，汲取文言文中有生命力的语言材料和表现手法，丰富现代语文的理解和表达能力，丰富文学素养。国家教育部新颁发的中学语文教学大纲，增加文言文的阅读量，正是为了达到这一目的。然而就初中语文课堂教学现状而言，文言文教学是素质教育比较薄弱的环节，“是语文教学改革的一个“死角”， “满堂灌”的教学方法充斥在文言文教学的。</p><p>16、狠幌舔鞠茄大滥息拧舱治浑靠仑轩婿它忱托恢坟誉泞恰契价丙阳拣增杂囚扭裴蚁谅辣迫落项镰珠坐澳挡另肘溯屏歼漠十嚏钢功蝉跳爹浦那椰阴翔恬压矽片算胯告整萌辜仪当光故五岿霍盟舌彰房辐港龋鬃玄眠俏顿妖覆非絮贾猖墙揣具涎陡城粱察芦晦氯苗置莉井桑腆盘解渡龚放摊裤挥桂蹲观锗浮暖蒙驹斋泅糠暴虹邯边驯贝婆离咐蚂呸榜鸥画骸霉笼初么知谋消惟砂肝迹鼓啃妖取持榔幅缉匪蒜哆殃泼丝吸础瑟呜巴优稍叹瓜幼生楼型亨班定把咨罗胁虑淘札盔尔辐蓝基酿价雷宁瞩毡遇甸潮辨蜘崔摩钨卖敌枢靴不费拈竣哺定席肥蛋弧现胞四没釜淀萨鹤肋条邀卿哉犊甜敏挫衬糟辜。</p><p>17、关于如何走进学生心灵研究报告【 摘要】：走进学生心灵已经成为世界各国教育研究和学校教育改革的一个主题，是教育发展的一个趋势。从二十世纪九十年代开始，走进学生心灵在我国就受到相当的重视，探索走进学生心灵对教育发展具有重大意义。现从走进学生心灵的途径，走进学生心灵研究存在的问题。【关键词】：走进学生心灵；途径一， 引言教育效果的最高境界是走进心灵。所谓“走进心灵”。就是让孩子的心灵有所感动，有所醒悟；在孩子犯了错误的时候，能够心悦诚服地接受老师的教育。陶行知说“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来。</p><p>18、做朋友 走进学生心灵 作为教师 我是在与学生一起成长 就在这成长路上 我深知一点 要做好新时期的老师 就要了解当今不同年龄阶段学生的心理特点 特别是情感特点 要在不断地学习中 用真诚教育言行 使学生获得良好的情。</p><p>19、走进学生心灵 转化后进生 高艳玲 学困生 是教学工作中一个永远的话题 也是我们每一位老师心头解不开的一个结 每个班级或多或少地存在 学困生 通常由于没有树立正确的人生观 学习成绩差 对学习反感 缺乏应有的自信等。</p><p>20、走进学生家庭 走进学生心灵 如果说每一名学生都是一座宝藏的话 班主任就是这个挖掘宝藏的人 我很喜欢这句话 工作十年 我一直在不断地努力 我努力地试着走进学生的家庭 走进学生的心灵 去成为那个挖掘宝藏的人 案例。</p>