XX小学校支部书记20XX年党建工作述职报告_第1页
XX小学校支部书记20XX年党建工作述职报告_第2页
XX小学校支部书记20XX年党建工作述职报告_第3页
XX小学校支部书记20XX年党建工作述职报告_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

XX小学校支部书记20XX年党建工作述职报告一、履职情况一年来,我认真学习上级文件,领会十九大会议精神,立足学校实际,砥砺前行,带头研究谋划学校党建工作、制定学校党建工作规划和措施,充分调动各方面的积极性,形成学校党建工作合力,充分发挥了党组织在学校的政治核心作用。(一)细化清单,明确职责。我按照局党委文件要求,细化了学校党建工作目标,制定了支部工作计划,明确了书记抓党建的具体责任清单,组织支委签订了党建目标责任书,实行了“挂图作战”,健全了党建工作的制度机制。(二)布置工作,党建先行。把党建工作作为学校重点工作,来安排部署。学校每周行政会,首先就是对干部进行党的政策、纪律的宣讲教育,让每一名干部,都明确自己是党领导的干部,都有党建职责。(三)常态工作,创新开展。根据支部情况,提出了以“一引领,三活动”的基本思路来落实党建工作1思想引领。以学习贯彻十九大精神主线,强化党性思想统领,把干部、党员、群众团结在党支部周围,凝聚在一起坚持间周教职工思想政治学习,提高教职工的思想站位,以思想促行动,有效的推动学校各项工作落实。2学习教育活动。第一,认真落实“三会一课”制度。一年来,我讲党课4次(二小支部3次,一小支部1次),主持召开支委会17次,党员大会6次,带头写“党性体检”报告。第二抓学习教育全覆盖。一是学校创新学习方式,利用微信、QQ、短信等向全体教职工推送学习信息。二是做好十九大的宣传教育,从党员、教师、学生三个层面全员参与学习十九大的精神,联系工作实际,撰写心得体会,参与“学习讨论”。三是建立“微党校”,我带头讲党课。党员教师轮流讲党课。四是认真开展交心谈心活动,我与每位班子成员谈心两次,与每位党员谈心一次。3坚持实践示范活动。一是开展“三个帮带”促进共同提升。即携手夕阳话关爱(党员与退休老教师结对)、携手青年助成长(党员与青年教师结对)、牵手学生点亮师爱(党员与学困生结对)。二是开展“水城先锋党员示范行动”,党员教师带头学习弘扬“四有”精神,带头上公开课、示范课,为学校其他教师树立榜样。4坚持创建提档活动。一是创牌子,二小支部申请了学区党员教育示范点,作为提升支部党员教育的一种促进。二是抓好一小后进支部转化工作,现已验收合格。在党支部的领导下,我校在2017年教育教学质量得到了很大提升,“533生命课堂”赛课活动中,我校两位教师荣获县一等奖。二、存在的问题(一)党建文化氛围营造不够。在党建建设方面没有与学校文化很好地结合,党建阵地建设还需要进一步加强。(二)党建创建工作成效不突出。在抓党建工作中,虽然取得一定效果,但党建工作在争创工作中成效并不突出,需进一步努力。(三)两支部融合深度不够。在2017年8月,我兼任XX一小支部书记后,虽然两个支部的部分工作得到一定的整合,但在组织建设、队伍建设上还有差异,融合不够。三、下一步工作打算(一)继续抓好党建常规工作,夯实党建基础。创新“三会一课”“固定党日”活动方式,提高党员教育实效,加强“微党校”建设,推进党建示范点建设,落实好“两个责任”。(二)精心谋划党建文化建设,体现党建成效。在2018年把党建文化建设作为重要任务,依托学校“孝爱”文化特色,让廉洁文化、社会主义核心价值观等党建文化深入师生心中。(三)加深两支部之间的融合。促进支部建设。继续整合两个支部的党员学习活动,在党员活动开展、党员先锋作用发挥、民主评议党员标准上在下功夫、多思考、多想办法,进一步加深两个支部的融合,,实现互帮互助、共促进

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论