小学数学二年级下册《毫米和分米的认识》教学实录

山东版小学数学二年级下册毫米和分米的认识教学实录教学内容：山东版小学数学二年级下册第三单元分米、毫米的认识。教学目标：1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立 1 毫米和 1 分米的长度观念。知道 1 厘米=10 毫米，1 分米=10 厘米，1 米=10 分米。2、培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。3、结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践的观点，同时培养学生应用所学知识，解决实际问题的能力。教具：自制多媒体课件自制金箍棒 5 根（1 米，30 厘米，10 厘米，2 厘米 3 毫米，7 毫米） ，一分钱硬币，一元钱硬币，铅笔、刻度尺，卷尺。教学过程：课前：1、播放西游记的主题歌猴哥 。同学们一起看录像，会唱的跟着一起唱。充分调动学生们的积极性。2、交流做梦。一：情景引入1师：俗话说：日有所思，梦有所想。甜甜在看了齐天大圣孙悟空的故事之后，晚上做梦梦到了孙悟空，他还和孙悟空学了好多数学知识呢。同学们喜欢孙悟空吗？孙悟空有一件非常神奇的兵器（金箍棒！）我们今天就一起走进甜甜的梦里，去研究隐藏在金箍棒里的数学问题。2师：请大家看屏幕，你看到了什么？生:金箍棒变短了。在学生的回答后拿出桌上一米的金箍棒，让学生估一估它的长度，然后让学生动手量一量。板书 1 米=100 厘米。3师：请继续观察，你又看到了什么？学生测量出这根金箍棒的长度是 30 厘米。4师：这一次请大家看仔细， （课件演示金箍棒变到耳朵里去了）你看到了什么？你猜猜现在的金箍棒会有多长？生 1：10 厘米。生 2：5 厘米。师：请大家从学具盒中很快的找出它，测量一下吧。生：哇，还不到 1 厘米长呢。老师总结：这根小金箍棒的长度还不到 1 厘米呢。要想准确表示它的长度，我们需要认识一位新朋友：毫米。 （板书）毫米用字母mm 表示。二、认识毫米1、你以前听说过毫米吗？说一说。2、1 毫米有多长呢？谁来说一说？生 1：1 毫米可能向头发一样细。生 2：在尺子上一个小空就是 1 毫米长。老师请这位学生到展台上来指一指。让其他学生评价。生 3：我认为是到中间的那个小竖线那里是 1 毫米。师：到底 1 毫米有多长呢？请看屏幕：小电脑告诉大家。尺子上一个小格的长度就是 1 毫米。并且演示每一个小格的长度都是 1 毫米。然后再让学生指一指，并且在不同的地方指出来。3师：请大家每人从学具盒中拿出一枚一分钱的硬币，测量它的厚度。生：是 1 毫米！师：那你能借助这枚一分钱硬币来用手势表示 1 毫米吗？找个同学做示范。师：你有什么感觉？生 1：我的手有点抖。生 2：我的手指头都有点麻了。生 3：1 毫米太短了！4师：在日常生活中你见过哪些物品的长度或者厚度大约就是1 毫米。生 1：小刀刀片的厚度大约就是 1 毫米。生 2：我感觉小蚂蚁的有 1 毫米高。生 3：尺子的边的厚度大约是 1 毫米。生 4：一张纸的厚度大约是 1 毫米。生 5：一张纸比 1 毫米薄，好几张纸还差不多。5师：接下来请大家在练习本上画出一条 5 毫米的线段，和小组同学说一说是怎么画的。再请大家画一条 10 毫米长的线段，一边画一边想你有什么发现？把你的发现先在小组内交流一下。生 1：我发现 10 毫米就是 1 厘米。生 2：10 毫米等于 1 厘米。老师把同学们的发现记录下来：1 厘米=10 毫米（板书）6师：我们现在能不能准确的测量出那根小金箍棒的长度了呢？请同学们来量一下。找一位学生到前面来测量，并说一说测量方法。生：我把小金箍棒的左端和 0 刻度对齐，然后数一数一共有 7个小格就是 7 毫米。老师强调像这样比较短的物品的长度我们就用毫米来表示。7出示一根 2 厘米 3 毫米的金箍棒，让学生摆好位置，其他学生看它的长度是多少，并说一说是怎么看出来的。生 1：我从 0 刻度数到 1 是 1 厘米，再到 2 是 2 厘米，然后再数出 3 个小格是 3 毫米，所以就是 2 厘米 3 毫米。生 2：从 0 数到 1 是 10 毫米，再到 2 是 20 毫米，还有 3 毫米合起来就是 23 毫米。师：他们测量的都很准确，2 厘米 3 毫米也就是 23 毫米。三、认识分米1师：接下来我们继续来看看孙悟空那神奇的的金箍棒又有什么变化？（课件出示） ，你看到了什么？应该是哪根呢？让学生举起来。这一次张老师告诉大家孙悟空现在手中的金箍棒的长度是 1 分米。 （板书）分米是我们这节课认识的第二个新朋友，它还可以用字母 dm 表示。那 1 分米有多长呢？让学生动手测量。生 1：10 厘米。生 2：10 厘米就是 1 分米。生 3：也是 100 毫米。老师把同学们的这个发现也记录下来，1 分米=10 厘米。10 厘米就是 1 分米。2师：你能借助尺子或者这根小金箍棒用手势表示一下 1 分米大约有多长吗？巡视纠正同学们的手势表示方法。3师：在日常生活中你见过哪些物品的长度大约就是 1 分米？生 1：（举起一支铅笔）这支铅笔的长度大约是 1 分米。生 2：一支粉笔的高度大约是 1 分米。老师出示一次性纸杯、直板手机和学具盒让学生观察。四、总结长度单位。师：请同学们看黑板，我们刚才通过研究金箍棒的长短认识了两个新朋友：毫米和分米。这就是我们今天学习的内容。 （板书课题）加上我们原来就已经认识的米和厘米，他们都是用来计量物体长度的单位，叫做长度单位。现在请大家闭上眼睛，静静地想一想，我们现在都认识了哪些长度单位？你能把它们按照从小到大的顺序排列一下吗？生：毫米、厘米、分米和米。在学生的回答中让学生分别用手势表示一下 1 毫米、1 厘米、1分米和 1 米大约有多长。师：请大家思考一下，我们学了这些长度单位，在测量物体的长度时你会怎样选择长度单位？生：在测量非常短的物品时我用毫米，比较短的用厘米，比较长的用分米，长长的我用米。五、测量活动。师：正像同学们刚才说的那样，我们要根据物体的实际长度选择合适的长度单位来进行测量。下面请大家听好要求：1.老师为大家准备了一些物品，请你们小组同学一起先估一估，再量一量，把你们小组测量的结果记录在这张表格中。2.你们还可以选择其他的物品来测量，把测量结果填在表格的空白地方。附表：估一估量一量一元钱硬币的厚度（ ）毫米（ ）毫米一支铅笔的长度（ ）分米（ ）厘米（ ）毫米（小组合作测量，老师巡视）学生操作完毕后展示一个测量最正确的小组的表格，让其他同学评价。师：我们来看这个小组还选择了一根金箍棒来估测了长度。你对这个估测结果有什么看法？生 1：他估计的不对，应该是 3 分米。生 2：我们刚才已经测量过这根金箍棒的长度了，是 30 厘米，10 厘米是 1 分米，所以应该是 3 分米。对这位同学提出表扬。六、练习巩固。练习一：我们现在来看看孙悟空给我们出的题目吧。3 分米=（）厘米？你是怎么想的？生：1 分米是 10 厘米。3 分米就是 30 厘米。70 毫米=（）厘米，说说你是怎么想的。生：1 厘米是 10 毫米，70 毫米里面有 7 个 10 毫米，就是 7 厘米。1 米=（）分米？生：1 米等于 100 厘米，而 10 厘米是 1 分米，那 10 个 10 是100，1 米就是 10 分米。师：这位同学真是学习数学的小行家，掌声送给他！谁能像刚才这位同学再说一遍你是怎么想的？练习二：八戒听说我们学习了这么多长度单位，他也来凑个热闹了。瞧一瞧这是八戒学习之后写的数学日记。自己来读一读吧。（ 12 月 8 日 星期二 阴早晨，我从 2 分米长的床上起来，拿起 13 毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。接着走了 200 米远的路来到学校，坐在 5 米高的凳子上，拿出 15 分米长的铅笔和 5 厘米厚的练习本，开始做练习。 ）师：你感觉八戒的日记写的怎么样？哦，八戒把好多单位都弄错了，咱们一起来帮帮他吧。在学生的回答中将日记中的错误改正。一些地方学生都用手势表示出来。你现在想对八戒说点什么吗？生 1：八戒你真是太粗心了。生 2：我们可不能像八戒一样啊。七、这节课上到这里，你有什么收获吗？生 1：我们认识了毫米和分米。生 2：