高考作文七定位

高考作文七定位 一 构思定位。构思就是作文前的腹稿，是思维走 过的道路。从宏观上看，要力避上一年的高考作文思路， 如果用上一年的高考作文思路行当年的高考作文，那么失 败是必然的。如 XX 年的高考作文话题是：答案是丰富多彩 的，有位重点中学的尖子考生，用去年“假如记忆可以移 植”的思路作文，结果“大意失荆州” ，大失所望。第二， 要千方百计把作文的材料与“自己”的生活嫁接起来，写 自己的东西。因为写自己的东西好写，这是生活的常理也 是作文的常理。这里的“自己”既包括自己生活的实践， 更包含自己阅读的作品，因为考生生活枯燥，借他人材料 为己用，也许是实用有效的策略，XX 年有一篇得满分的高 考作文“豆角月亮” ，就是借用了读者杂志上一篇类似 文而成功的。从微观上看，要力忌“假大空”的语言，文 从己出，富有个性，则是最基本的要求。行文时要有波澜， 有铺垫，有抑扬。结构上要有层次感和立体感。 二立意定位。我们历来重视文以载道。文章以意 为先，意是文章的统帅和灵魂，是历来传统作文教学的精 华。元代程端礼说：“作文以立意为将军，转换开阖，如 行军之必繇将军号令，句则其髀将，字则其兵卒，事料则 其器械，当使兵随将转” 。可见文章的立意非常重要，实际 上高考作文的好坏、成功与失败，从某种意义上说，其立 意是关键之关键。比如高考作文题 “尝试” ，有的考生则 写尝试赌博，尝试抽烟，尝试做小偷，甚至尝试偷吃禁果， 这样的定位显然是失败的，因为高考是挑选人才，而人才 必须又红又专。那么怎样的立意定位是好的呢？还是北师 大中文系教授毛志成说得好，他说“中国式”的文学风格， 可以分析出这样的光谱，其中“作品立意和人物性格趋善” ， 这善便应是考生立意定位的标准，97 年一考生的满分作文 “赠人玫瑰，手有余香” ，便是最有力的佐证。 三题目定位。题目是文章的眼睛，好的题目会给 人留下深刻的印象。一般说来，好题目应是切题、形象、 有点文化意蕴，议论文的题目最好以观点型为主。比如 “赠人玫瑰，手有余香”这样的题目，既能紧扣材料，又 贴切形象，还有比较深的文化底蕴，耐人寻味。阅卷老师 看到你的作文首先映入眼帘的是题目，这第一眼，第一印 象十分重要。当然题目不能太新，太出格，以至于常人不 能接受，不能理解。99 年“假如记忆可以移植”的话题作 文，有位语文水平较高的考生取了“我是猪八戒”这样 “不美”的题目而大失其分。 四开头定位。古人写文章讲究“凤头” ，西方的谚 语也这样说：好的开头是成功的一半。看来开头非同寻常， 马虎不得。对于一篇 800 字左右的作文来说，往往怎样的 开头便决定了整篇文章的大体走势，如是顺势则能势如破 竹，一气呵成。比如某次高考作文模拟的作文题是“远离 孤单” ，有位考生利用歌曲开头，则显得简洁切题，引起 “阅卷者”共鸣。 “阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风 雨雨都接受，我一直会在你的左右” ，接着便讲一个曾经给 自己帮助的人，不幸偶尔犯了错误， “我”用宽慰的心情让 他远离孤单，这样的开头是好的。有位考生以“答案是丰 富多彩的”为题，一开头便摄人心魄：“牛卖了，父亲的 魂了丢了。 ”起笔不凡，虽不是“笔落惊风雨” ，却有相当 大的影响力，这是无庸置疑的。 五文体定位。文章有体，正如人有各种服饰一样， 中山装不会类同于西装，高考作文也一样，一定要符合文 体的要求，虽然高考对文体的要求日渐宽泛，但高考淡化 文体是从考生选择范围而言，当考生选择好一种文体后， 就要像一种文体，否则四不像，不伦不类，是不会得高分 的。笔者曾多年参加高考作文阅卷，这是深有体会的。比 如 96 年高考阅卷时，小作文的要求是用说明性文字介绍两 幅漫画的画面内容，可有的同学不看要求却用描述性的记 叙文语言向人介绍故事，因而大大扣分，其扣分幅度是考 生所始料不及的。高考作文按要求行文其实也是一个得分 的“秘诀” 。 六语言定位。清新自然的语言，永远是作文成功的 法宝。语言定位，是要求考生写什么文体的文章像什么文 体的语言。简单地说，议论文的语言要求具有论证性；记 叙文的语言要注重形象性；说明文的语言要注重平实性， 不能不伦不类。其次，高考作文要求语言流畅，文中至少 有一二句“好话” ，要会引经据典， ，化用古诗句及引用名 人名言，要有细节描写和动情点。比喻要恰当形象。下面 的形容不好，比喻不恰当。 1 小新背着小牧，拖着两条细腿向前挪动，正如一 只蚂蚁拖着一只大苍蝇。 2 两个人、两个头，两条腿、两头蛇般地游进了学 校。 3 小新走路像赶着去吃食的鸭子。 4 小新背着小牧，好像背了大包袱。 5 两个书包挂在小新胸前，像个怀胎十月的大肚子。 这种败笔的比喻只要出现一处，其作文的档次就大大 降低。 七结尾定位。古人常把文章的结尾说成是“豹尾” ， 是指结尾要简明有力，好的结尾能使文章升华。考生啊， “行百里者