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办校工作总结：择善而行树形象 登高 致远创辉煌 办校工作总结：择善而行树形象 登高致远创辉煌 开篇语 xx 县第一小学不知不觉地已走过两年的征程。这两年 中，有各级领导的殷切关怀，有广大市民的大力支持，有 全体教师的奋力拼搏，有稚嫩学生的茁壮成长；这两年中， 我们在思考、开拓、创新，我们在耕耘、播种、收获。回 顾历史，是为了更好地迎接未来，因此，我们制作了择 善而行树形象，登高致远创辉煌这个宣传栏，从不同的 方面、不同的角度，比较详实地介绍学校这两年来一路走 过的岁月痕迹。在时光的流动中，我们能更加清楚地看到 学校一如既往地择善而行，锲而不舍地登高致远，一步一 个脚印地走向灿烂辉煌的明天。 2 校建篇 xx 县第一小学创是一所县属小学，坐落在建昌北大道 12 号。XX 年 2 月，征地签订协议；XX 年 3 月 24 日，县发 改委批复学校立项；XX 年 4 月 2 日，xx 县人民政府批复同 意创建 xx 县第一小学，并列为县重点建设工程项目；XX 年 7 月，学校总体设计方案招投标，由 xx 建筑设计院设计， 工程监理、土建招投标，由高安市建设实业有限公司承建； XX 年 7 月 20 日，举行学校开工奠基典礼；XX 年 8 月 18 日， 土建工程结顶，教学楼竣工；XX 年 8 月 21 日，教学楼预验 收；XX 年 8 月 28 日，学校建设竣工验收；XX 年 9 月 7 日， 学校举行了隆重而盛大的揭牌庆典仪式，当时的县四套班 子在家领导以及县教育局有关领导出席了揭牌庆典仪式， 并为学校揭牌，同时，对学校寄予了厚望，希望我校以高 质量满足群众对优质教育的需求为目标，努力办成学生成 才、家长放心、社会满意的品牌学校。 第一小学的兴建，极大地优化了我县城区教育资源配 置，进一步解决了城区学生上学难的问题，是一项让人民 群众看得见、摸得着的实实在在的民生工程。 学校占地面积 28 亩，一期工程占地面积 10 亩，已建 有两栋教学楼，共 40 个标准教室，建筑面积 4400 余平方 米；一个 1200 平方米的水泥操场；另有大面积的绿化、硬 化工程。二期工程占地面积 18 亩，规划建造一栋综合楼、 一栋教学楼、一个 200 米的运动场及其配套体育设施。 XX 年 6 月 12 日，xx 县县委书记胡领高，XX 年 5 月 18 日，xx 县县委副书记、县长王小林分别在相关县领导与教 育局领导的陪同下视察了 xx 县第一小学。县委、县政府领 导了解到学校二期工程的启动与建设存在着巨大困难时， 当即作出了重要指示： 一、落实 xx 县第一小学二期工程规划区内土地征用。 二、做好规划区内房屋拆迁工作，解决在拆迁过程中 可能出现的问题。 三、落实二期工程建设资金及到位情况，认为资金不 是大问题。 四、强调在县委县政府周边一定要建设好一所小学 （也就是 xx 县第一小学） ，解决农民工子女进城就读的需 求，有利于加快城市发展。 五、各级相关部门要不怕困难，在面对矛盾时，要想 方设法解决矛盾，共同把 xx 县第一小学二期工程尽快建设 好并早日投入使用。 县委、县政府领导对学校二期工程建设高屋建瓴的指 示，脚踏实地为民服务的精神，将解决莘莘学子求学难的 问题，这是 xx 县第一小学广大师生的福音，更是 xx 县教 育史上一件惠及广大百姓的民心工程。 3 管理篇 为了倡导“以人为本”的民主、务实、和谐、创新的 管理思想，进一步完善制度化、人文化相结合的管理机制， 形成团结正气、心手相牵的人际氛围，学校在管理上强化 领导班子要确立“一个中心” ，即：以教学为中心；弘扬 “两个精神” ，即：团结协作精神、无私奉献精神；树立 “三个形象” ，即：廉洁从教形象、扎实工作形象、锐意进 取形象；具有“四个意识” ，即：责任意识、管理意识、服 务意识、创新意识。要求领导班子做到：“日常工作走在 前面，重大担子挑在前面，关键时刻站在前面，名利荣誉 让在前面” ；全体教师做到“三像”标准，即：“像关爱自 己的孩子一样关爱自己的学生，像爱护自己的眼睛一样爱 护学校的声誉，像珍惜自己的生命一样珍惜自己的事业” 。 4 文化篇 学校站在教育前沿，高瞻远瞩，审时度势，集思广益， 确定办学指导思想：外塑形象，内提质量；办学理念：快 乐学习，健康成长，全面发展；校训：择善而行，登高致 远；校风：团结进取，求实创新；教风：丰学惜教，睿智 奉献；学风：乐学好问，善思践行。 学校竭力打造以“国学传承文明，经典浸润人生；传 统相融现代，文化启迪思想”为主题的校园文化。一是打 造“围墙文化” ，制作了“一训三风” 、 “民族风情” 、 “学校 发展” 、 “行为规范”文化墙；二是打造“走廊文化” ，张贴 悬挂唐诗宋词、论语精选、格言警句、名人画像与名人名 言；三是打造“车棚文化” ，在车棚檐下制作了中华民族德 育小故事；四是打造“橱窗文化” ，定期更换、制作宣传长 廊、橱窗宣传栏内容；五是打造“温情文化” ，在校园内、 走廊中、楼道旁、教室里、厕所内制作了内容丰富、健康 向上的各种温馨提示牌；六是打造“童趣文化” ，在校园中 错落有致地摆放了富有童趣的十二生肖石凳；七是打造 “班级文化” ，美化教室，展示特色，张扬个性；八是打造 “办公室文化” ，以字画、格言、座右铭、美化、绿化等方 式凸显教师积极进取、蓬勃向上的精神风貌。 漫步在第一小学校园内，科学的办学理念与宏大的育 人氛围相得益彰，优美的自然风光和浓郁的人文气息融为 一体，文化校园已经成为师生们幸福成长的学习乐园、安 身立命的精神家园。 5 权益篇 工会加强学校的精神文明和物质文明建设，完善管理 体系，全面提高职代会质量，团结广大教职工，切实维护 教职工的合法权益。 教代会是学校民主管理和民主建设的重要途径，是全 体教职工集思广益贯彻党的教育方针，谏言献策共谋学校 发展大计，凝聚力量全面推动学校事业发展的重要阵地。 因此，工会充分发挥了教代会参政议政、民主管理和民主 监督的职能，竭力做到上情下达，下情上报，建言献策， 倾听教职工对学校工作的意见。 工会为了进一步帮助教师树立正确的人生观和职业观， 注重加强教师的政治理论学习，将党的政策与路线方针的 学习与教师教育教学工作实践及自身的思想政治结合起来， 展开讨论，撰写体会，提高政治觉悟，净化师德师风。 工会为教职工办实事，做好事，急教职工所急，想教 职工所想，把维权工作作为大事来抓。工会坚持了走访和 慰问制度，看望、慰问有困难或生病住院的教职工，做好 送温暖工作，及时把学校的关心送到每个教职工的心坎上。 为进一步营造温馨和谐的人际氛围，增强教职工的凝 聚力，陶冶教职工的情操，促进教职工身心健康，工会开 展了丰富多彩的文体活动，取得了良好的效果。 6 教师篇 学校现有在职在编教师 63 名，平均年龄 35 岁；本科 学历 14 人，大专学历 42 人，学历达标率 100%；小学特高 级教师 1 人，小学高级教师 51 人；市、县学科带头人 3 人； 骨干教师国家培训对象 2 人，省骨干教师 2 人，县骨干教 师 22 人。外聘教师 13 名。 学校采用“请进来” “走出去” “强师能”的方式，分 层次、分批次开展新教师、骨干教师、全员教师的培训活 动。邀请几十位专家、教授到我校开课、讲座；95%以上的 教师到全国各地培训学习。尤其注重以下五方面工作：一 是坚持开展“写一手漂亮汉字、说一口流利普通话、写一 篇优美”的教师“三个一”工程建设；二是抓好“青蓝工 程建设”,采用师徒结对，一帮一的方式帮助年轻教师迅速 健康成长；三是加大实施教师专业化发展的力度，制定我 校教师专业化发展整体规划，启动分层分类培养计划（按 照从新教师成熟期教师校级骨干教师县级骨 干教师县名师市名师教育专家） ；四是建立教 师个性化发展的成长档案，真实记录教师的专业成长过程 和体现专业水平的典型作品；五是科学全面评价教师的教 育教学工作。遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原 则，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同 参与评价的评价制度，把教师的职业道德、专业知识、教 学能力和教学工作业绩等情况纳入教师发展评价的主要内 容，拟定xx 县第一小学教师专业成长评价实施方案和 xx 县第一小学教师专业成长发展评价指标体系表 ，让教 师能从多渠道获得信息，以利于反思、调整、改进教学工 作，提升教学素养，加快教师的专业发展。 经过两年的努力，学校教师有二十多人次在省、市、 县优质课竞赛、教师素养大赛等各级各类竞赛中屡屡夺魁； 有两百多篇教学论文在省级以上教育刊物发表或获奖；在 XX 年 xx 县十大“教坛精英”评选中，学校有两位教师榜上 有名。学校现已形成了一支基本功扎实、业务精湛、品德 高尚、敬业爱生、丰学惜教、睿智奉献的高素质的教师队 伍。 7 教研篇 加强课题实验研究，提升学校办学水平。加强课题实 验研究是走内涵式发展，提升学校办学水平的重要途径。 我校以全国教育科学规划“十二五”教育部重点课题优 质课堂与现代教学技艺运用的研究实验研究子课题动 态课堂的生成与教学技艺运用的研究为龙头，覆盖语文、 数学、英语、体艺等各学科教学，课题组的教师从自身的 岗位出发，从任教的学科、教材出发，从学生的实际出发， 较为准确地预设课堂教学的生成性，积极开展动态生成性 教学策略与教学技艺运用有机融合的实践与研究，成效显 著。除国家级课题以为，我校教师另申报省、市、县级教 育、教学课题 36 项，在课题的引领下，积极开展教研活动， 进行多种形式的教师教学比赛，包括备课组教师说课、上 课、评课“三个一”活动比赛，教师演讲、写字、朗诵比 赛等，有效地提高学校办学水平，提升教师教学素养。 重视校本课程的开发和教学。广大教师善于充分挖掘 地方优质教学资源，积极开发教材，充实校本、地方综合 实践活动课程，围绕“选择活动主题、确立活动目标、落 实实施方案、展开总结评价、活动延伸反思”这一基本模 式拓展课堂教学。两年来，我校整合了廉洁修身教育 内容、自编了诗韵 、 传承韵味 、 多彩 xx 、 安全教 育读本 、 同心圆等校本地方教材，丰富活动内涵，尤 其是校本教材同心圆在全市“民族团结教育进校园” 现场观摩会上绽放异彩，赢得了与会领导、同仁的啧啧称 赞。被省、市相关领导、专家一致推荐为全省“民族团结 教育进校园”校本教材范例。 8 教学篇 在常规管理方面：学校突出以教学为中心，严格执行 课程计划，开齐课程、开足课时。为了保证课程计划能够 落实到位，经研究决定实行“四制”管理， （即日巡课制， 周重点科目抽查制，月教学进度检查制，期末教学目标考 核制。 ）抓住“五个要求” （即：抓计划，求“务实” ；抓备 课，求“认真” ；抓上课，求“高效” ；抓作业与辅导，求 “细致” ；抓教学质量考评，求“全面” 。 ）制定和完善了 xx 县第一小学教学质量检查调控与管理制度 。学校领导 采取定期或不定期、普检或抽查、调阅或月查等形式进行 检查，并将教师教学常规工作业绩与年度考评、评优、晋 级、职称评聘等挂钩起来。 在学生学习方面：注重培养学生良好学习习惯。我校 以“如何培养学生良好学习习惯”为课题，通过对各年龄 段的学生进行观察统计，调查研究，分学段、分学科对学 生量身定做，总结出各学科“良好学习习惯条例” ，以良好 学习习惯促学习，提效率。在培养学生良好学习习惯的同 时，切实减轻学生学业负担，做到（1）遵循一个规定。我 校遵循国家教委关于减轻学生过重学习负担的若干规定 ， 以保障减负有章可循。 （2）把握两个前提。前提一：严格 执行国家的课程计划；前提二：严格控制学生在校活动时 间总量不超过 6 小时。 （3）落实三个制止。制止乱收费、 制止乱发资料，制止有偿家教。 （4）做到七个不准。不准 给学生布置超量的作业，不准布置惩罚性作业，不准要求 学生购买教辅资料或辅助作业，不准随意增减学科教学课 时，不准相互挤占课时，不准以学生考试成绩排名次，不 准只根据考试成绩评价学生。全面规范教师的教学行为。 9 质量篇 我校确立学生“快乐学习，健康成长，全面发展”为 办学目标，变“唯分数至上”为“以学生发展为本”的办 学理念，开展多项教育教学活动，丰富教育教学质量内涵， 全面推进素质教育。 （1）在语文、数学、英语教学上学校采取单元自测， 期末全县统一命题检测相结合的方式，抓实成绩考核工作， 并按比例纳入教师评价考核体系。 （2）坚持每日“两操一 活动” ，切实保证学生每天一小时体育活动时间。 （3）在加 强对语、数、英教学质量监控的同时，加大对音、体、美、 信息技术、综合实践活动等学科的调研与质量监测和巡课 力度，随时对发现的问题作好详细记录，及时与任课老师 交流反馈，对普遍现象作全校性的通报，期末以抽查或普 查的形式对各学科教学按照新课标标准进行质量考核评估， 进一步促成各学科均衡发展。 （4）学校积极探索，建立促 进学生全面发展的评价体系，建立每个学生的成长档案 袋 ，收集能够反映学生品德发展、学业进步、成长过程等 资料，记录情况遵循典型、客观、真实，体现诚信和各方 参与验证的原则。坚持评价主体多元化，评价内容、方法 多样化，评价过程动态化，帮助学生认识自我，建立自信、 发展个性、发挥潜能，对学生学习成绩评定采用等级制， 并通过xx 县第一小学学生综合素质动态发展评价表 、 素质报告册等方式对学生进行系统的过程性和终结性 评价，促进学生全面、健康发展。 两年来，由于学校新课改“三年规划”目标明确，举 措得力，树立了全面的质量观，扎实提高了课堂教学效率， 稳步提升了教育教学质量。上届毕业班在建校组班时位居 全县倒数，经过一年的努力，在毕业检测时上升到全县第 九名；今年毕业班学生的毕业检测成绩从建校组班的全县 第十五名，急起直追、扶摇而上，位列全县第三名，在上 级领导和广大市民中产生震撼性的积极影响，书写了 xx 教 育史上的华丽篇章。 10 德育篇 .在局党委的正确领导下，加强基层党支部建设，培养 一批年轻、政治、业务素质过硬的党员教师队伍，依法办 学，依法治校。 2拥有一支年轻、富有朝气、充满爱心、工作踏实的 班主任队伍。结合学校特色与教师需求，继续做好班主任 校本培训工作。充分利用班主任例会时间，通过各种形式 不断提高班主任的师德水平和育德能力；通过德育网上论 坛、心理研究沙龙等形式，加强班主任之间的交流和沟通， 形成浓厚的研究氛围。在此基础上，不断发掘师德高尚、 善于研究、工作实际显著的优秀班主任，建立骨干班主任 制度，充分发挥骨干班主任的示范引领作用。 3日常工作中重视加强对学生行为规范教育，弘扬民 族精神，增强爱国意识、公民道德意识，养成热爱劳动、 关心他人、诚实守信的良好品质及讲文明、守纪律的好习 惯。培养“快乐学习、健康成长、全面发展”的学生。致 力于打造优化和谐平安校园， 4进一步加强德育管理，由校长直接领导德育管理工 作，制定xx 县第一小学学生日常行为规范“十要十不要” 年级组长教育工作职责 班主任工作职责 突发事件 紧急预案等一系列的岗位职责和规章制度。实行“年级 组负责制”下的全员德育管理模式，各年级组、班主任认 真落实学校德育工作计划，同时根据各年级组的特点和学 生需要，开展特色德育教育活动。初步形成具有第一小学 特色的德育管理模式。 5依托丰富多彩少先队活动为载体构建书香校园，让 学生在德育活动中体验感悟“快乐学习、健康成长、全面 发展”的办学理念。 6形成学校、社会、家庭三结合教育体制，培养一支 教书育人的德育骨干队伍，健全一套行之有效的德育管理 体系，提高德育工作的有效性。抓好家长委员会、家长学 校建设，完善三结合教育网络，形成家庭教育特色。 7重视德育科研队伍的建设。成立德育科研领导小组， 制定德育科研管理条例，建设一支由政教处、骨干班主任、 年级组长等组成的高素质德育骨干队伍；形成科研为先的 德育教育理念，围绕“校园节日文化” “心理教育” “好习 惯伴我成长”等主题，加强研究力度，形成具有 xx 一小特 色的德育品牌，提升学校德育工作的质量。 11 安全篇 学校对安全教育工作时刻不放松，在思想上认真践行 “全员管理，全程安全”的安全工作理念；树立“安全无 小事，责任比泰山”的责任意识；充分认识到“安全工作 只有起点，永远没有终点”的重要性与连续性。在管理上 努力做到“横向工作宽无边，纵向工作深无底，责任意识 决定成败，安全保障不留死角” ，采用“因时” “因地” “因 事” “因人”工作方式进行联想式、预见性、延伸性、及时 性的安全管理。 “因时” ，即根据某一时段可能出现的安全 事件进行安全管理，如“春防流感秋防火，夏防溺水冬防 冻” ；“因地” ，即根据某一地段可能出现的安全事件进行 安全管理，如“横穿公路两边看，建筑工地莫进去” ；“因 事” ，即根据某一事件可能出现的安全事件进行安全管理， 如“上下楼梯莫拥挤，围墙护栏莫攀爬” ；“因人” ，即根 据某人表现出来的思想波动而可能出现安全事件进行安全 管理，如“动手动脚不文明，同学之间要和睦” 。 为进一步加强学校安全工作，学校成立了安全工作领 导小组，明确工作职责，组建安全三防体系：一是建立安 全制度。建立健全安全教育工作制度、考核制度、重大事 件汇报制度等，保障安全工作落实到位；二是添置硬件设 施。在学校附近的交通要道上设置了黄闪灯、减速带、提 示牌，教学楼上安装了防护栏、防护窗；三是加强保安管 理。强化门卫管理，实行外来人员来校登记制度，保安全 天巡逻，摸查、排除校园周边安全隐患；每天当学生从学 校到少年活动中心上课时都安排了两名保安一前一后及任 课教师同时护送学生过马路，全力保障学生的安全。四是 加大值周力度。每天安排了 13 个教师值周岗点和 16 个红 领巾督察岗点，课间安排教师 8 位教师在楼道、卫生间看 护学生，维持课间秩序；五是举行避险演练。与县消防大 队、县安监局、县教育局联合组织大规模的地震和消防应 急疏散演练；六是适时加强教育。通过各种形式，结合工 作特点，对学生加强防溺水、防电、防雷、防食物中毒、 遵守交通规则等安全教育。 学校采用了全方位、立体式、全员性，全程式的安全 工作管理，编织了一张密不透风的安全防护网，保障了学 校、师生的安全，起到了保驾护航之效。 12 学生篇 一是加强养成教育。学校以校风“团结进取、求实创 新”为总目标，以小学生日常行为规范、小学生守则、 “十 要十不要”等为内容，以升旗仪式、国旗下讲话、红领巾 广播站、主题班队会、班级黑板报等为方式，以爱国教育、 礼仪教育、感恩教育等为突破口，以“一小之星”评比为 榜样，引导学生规范行为，加强养成教育，争做文明学子。 二是开展学科竞赛。举行了优生智力竞赛、后进生基 础知识竞赛、学科知识竞赛、国学经典诵读等系列活动， 提高了学生综合素质，注重了学生全面发展。同时，学生 在各级各类竞赛中多次获奖。 三是成立兴趣小组。学校给予每个孩子展示自我的平 台和机会，鼓励他们“做最好的自己” 。学校开设了美术、 音乐、器乐、舞蹈、球类、等 10 个兴趣小组，着力引导孩 子的个性化发展。每个学期末，学校都为孩子搭建起展示 自我的平台。XX 年，在县艺术节上，学校排练的大型舞蹈 荡起双桨得到了市级、县级领导的一致好评。XX 年， 学校隆重举行了“庆六一文艺汇演暨庆祝建校两周年素质 汇报演出” ，歌舞、相声、时装秀、中国功夫、乐器演奏等 节目精彩纷呈，县委副书记、