pep五年级上下册单词

PEP 五年级上下册 单词 清华大学英语系测试： 为中小学生英语量身定做. 官方网站： http:/qinghua.yeryy. com/ 清华大学英语教授研究组 提供 Unit 1: young 年轻的 funny 滑稽可笑的 tall 高的 strong 强壮的 kind 和蔼的、亲切的 old 年老的 short 矮的 thin 瘦的 Mr 先生 like 像、喜欢 strict 严格的 smart 聪明的、巧妙的 active 积极的、活跃的 quiet 安静的、文静的 very 很、非常 but 但是 Unit 2: Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期天 day 天 have 有、吃 on 在 时候 do homework 做作业 watch TV 看电视 read books 读书 What about?怎么样？ too 也，太 Unit 3: eggplant 茄子 fish 鱼 green beans 青豆 tofu 豆腐 potato 土豆 tomato 西红柿 for 为 lunch 中餐 we 我们 tasty 好吃的 sweet 甜的 sour 酸的 fresh 新鲜的 salty 咸的 favourite 最喜欢的 they are 他们是 fruit 水果 grape 葡萄 Unit 4: cook the meals 烧饭 water the flowers 浇花 sweep the floor 扫地 clean the bedroom 打扫 卧室 make the bed 铺床 set the table 摆饭桌 wash the clothes 洗碗碟 do the dishes 收拾衣服 use a computer 使用计 算机 Unit 5: curtain 窗帘 trash bin 垃圾桶 closet 壁橱 mirror 镜子 end table 床头柜 bedroom 卧室 kitchen 厨房 bathroom 卫生间 living room 客厅 in 在 里面 on 在上面 under 在 下面 near 在旁边 behind 在 后边 clothes 衣服 Unit 6： river 河流 flower 花 rass 草 lake 湖泊 forest 森林 path 路 park 公园 picture 照片 hourse 房子 bridge 桥 tree 树 road 公路 building 建筑物 clean 干净的 五年级下册英语单词 Unit 1 do morning exercises 晨 练 eat breakfast 吃早饭 have english class 上英 语课 play sports 进行体育运动 eat dinner 吃晚饭 when 什么时候 evening 夜晚；晚上 get up 起床 at 在 点钟 usually 通常；一般 noon 中午 climb mountains 爬山 go shopping 购物；买东 西 play the piano 弹钢琴 visit grandparents 看望 祖父母 go hiking 去远足 weekend 周末 often 经常 sometimes 有时候 20052006 学年度第二 学期小学英语学科工作计 划 一、 小学英语学科教 师情况 2005 年 9 月进行了全 区小学英语教师情况调 查 英语专业 24.1% 非英语专业 75.9% 英语教龄学 校 总 数 英 语 教 师 数 女 教 师 男 教 师 大 专 以 下 大 专 本 科 或 以 上 大 专 以 下 大 专 本 科 以 上 不 足 一 年 1 至 3 年 3 至 5 年 5 至 10 年 1 0 年 以 上 14 4 3 2 8 2 6 4 64 6 41 3 2 2 9 16 2 58 42 93 81 81 3 1 % 8 0. 5 19. 5 1. 8 12. 5 9. 8 8. 8 49. 4 17. 7 12. 8 28. 4 24. 7 24. 7 9. 5 从调查表中我们可以 看出，今年小学英语教师 的数量又有增加（去年 299 人） ，但英语专业教师 人数却有所降低（去年 26.1%） ，大部分教师任课 在 1-5 年内（ 53.1%） ，优 势是青年教师多，26-30 岁的教师占 51.2%。学校 总数 144 英语教师 328 人 女教师 264 人 男教师 64 人 英语专业 79 人，占 24.1% 非英语 专业 249 人，占 75.9% 英语教龄 3 年以内 135 人， 占 41.2% 年龄 30 岁以 职 称 年 龄 未定 小二 小一 小高 20- 25 26- 30 31- 35 36- 40 41- 45 46- 50 51- - 11 5 238 74 34 168 95 24 1 2 4 3.4 1.5 72.6 22.6 10.4 51. 2 28. 9 7.3 0.3 0.6 1.2 下 202 人，占 61.6% 二、 指导思想 以北京市教学工作会 议精神、房山区教育工作 会议精神和房山区教委关 于“深化课堂教学改革全 面提高教学质量的意见” 精神为指导，以北京市基 础教育课程改革实验为契 机，以“房山区小学加强 教研网络建设的意见”为 主线，以提高全区小学英 语教学质量为根本，以 “道德文化至上，学术精 神之高”为方向，加快自 身素质提高，努力完成教 研员研究，指导，服务的 职责，带好全区小学英语 教师，为房山区小学英语 教学做出贡献。 三、 工作思路 抓好教研组长培训与 教研组活动，促各校“校 本教研”活动有效开展； 抓专题研究，促课改质量 提高；抓教委“以英语教 学和教师教育为切入点” 的契机，借力使力促教师 队伍成长。 教研组长能够带领一 所学校英语教学活动的有 效开展。抓好教研组长的 培训和各校的教研组活动， 能够推动校本教研活动的 有效开展，做到以点带面， 促进全区教师教学水平的 提高。 课题研究是解决教学 中出现问题的有效途径。 课程改革中新教材的使用 会出现很多问题，如何解 决需要教师通过课题研究 来解决，如英语学科中故 事教学一直是困扰教师的 一个难题，如何在课堂教 学中实施德育，攀登英语 实验的有效进行都是我们 的主要课题。 小学英语教师队伍目 前已 328 人，人员组成复 杂，只有近 24.1%的是英 语专业毕业的，绝大部分 是转岗教师，如何带好这 支队伍是我们面临的主要 问题。由于我们的力量有 限，只能借力使力，区教 委为这些教师的专业水平 的提高提供了很好的条件， 开办了英语师资大专班， 国际教师职业发展培训班， 市教委还开展了绿色耕耘 的培训，我们的教师实实 在在的学到了一些英语专 业和教学方法上的知识， 但是与课堂教学还有一定 的差距，如何来弥补，正 是我们考虑的问题。 四、 重点工作 1 本学期以“课程 标准”和“课堂教学 质量标准”的实施为 重点，努力增强教研 活动的针对性，实效 性。 2 做好房山区小学 英语教学展示活动。 为下半年参加北京市 英语教学展示活动作 准备。 3 做好六年级英语 教学质量监控工作。 4 认真完成各项编 写任务。 五、 具体工作安排 1 3 月下校视导听 课。 2 3 月底二年级、 五年级研究课(北潞 园学校) 3 4 月一、二年级、 攀登英语研究课 4 5 月中旬论文评 选。主题：我与课改 同成长。 要求： 1） 论文左上角标 明我与课改同 成长-课改论文 或我与课改同 成长-攀登英语 论文 2） 打印稿，一式 三份。A 4 纸， 小四。形式不限， 可以是教学叙事， 教学案例，实验 报告或教学论文。 字数不限。 3） 交稿时间：06 年 5 月 10 日前。 5 五月小学英语教 学展示活动文艺汇演 初赛。每校一到两个 节目，英文短剧，英 语故事。具体要求如 下： 1）每个节目三分 钟之内，短剧 10 人以 内，一至五年级学生参 加。故事三人以内。 2)各校必须参加。 最多两个节目。 3）攀登英语实验 校每校一个节目。 3）4 月 20 日前报 名。 6 5 月底 6 月初房 山区小学英语教学展 示活动。 7 6 月六年级质量 监控。 六、 材料编写 内 容 年 级 教材 负 责 人 交 稿 日 期 最 后 期 限 二 师大 2 册 潘1 期 中 试 卷 三 京版 2 册 邰 3 月 底 师大 4 册 京版 4 册 四 师大 6 册 潘 京版 6 册 五 师大 8 册 陈 2 暑 假 二 师大 2 册 （新） 邰 4 月 底 5 京版 2 册 潘 三 师大 4 册 陈 京版 4 册 潘 四 师大 6 册 陈 作 业 五 京版 6 册 （新） 潘 月 初 师大 8 册 （新） 陈 二 师大 2 册 潘 京版 2 册 三 师大 4 册 邰 京版 4 册 3 期 末 试 卷 四 师大 6 册 潘 6 月 初 京版 6 册 五 师大 8 册 陈 二 师大 1 册 邰 三 师大 3 册 潘 京版 3 册 四 师大 5 册 邰 4 素 质 训 练 五 京版 5 册 潘 5 月 底 师大 7 册 陈 京版 7 册 陈六 师大 9 册 （新） 潘、 陈、 邰 小学英语文 艺汇演评分标准 短 剧 序 号 项 目 评 价 指 标 满 分 1 语 音 语 调 语音语调 正确自然、 流畅，声 音清晰洪 亮 4 2 内 容、 服 装、 内容新颖 有教育意 义，有创 新 3 道 具 服装整齐， 符合剧情 道具设计 突出剧本 特点 3 表 演 表演真实 自然，体 态动作恰 当得体 3 故 事 序 号 项 目 评 价 指 标 满 分 1 语 音 语 调 语音语调 正确，声 音清晰洪 亮，语言 准确、流 畅。 6 2 内 容、 服 装、 内容符合 学生年龄 特点和主 题要求 服装整洁、 得体，符 2 合故事内 容 3 表 演 表演动作 个性鲜明， 表现自然 2 房 山区教师进修学校小学教 研室英语组 2 006 年 2 月 28 日 小学英语文艺会演报名表 短 剧 汉 语 名 称 英 语 参加人员 年级 人 演出时间 备注 故 事 汉 语 名 称 英 语 参加人员 年级 人 演出时间 备注 交表时间及地点： 2006 年 4 月 20 日 前交进校 217，或 e-mail: 房山区教 师进修学校小学教研室英 语组 2006 年 2 月 28 日 PEP 小学英语第四册 Unit5 B Lets talk 说课稿 2009-8-21 12:35:22 东莞小学英语教研网 翁苗 PEP 小学英语 第四册 Unit5 B Lets talk 说课 稿 东莞市大朗中心小学 翁 苗 设计理念：变课堂为生活, 情境中快乐学英语 一、 说教材（Teaching material） : 1、 本课在教材中 的地位 PEP 小学英语 课文内容新颖、实用、有 趣味性、有时代感,所选课 文内容涉及文化、学习、 日常生活等多方面内容。 本单元的话题是购物。是 学生在日常生活中常见又 喜欢的话题，学生通过这 一单元的学习，能够简单 描述衣服的大小，颜色和 款式、询问价格。本课时 主要通过 Lets talk 中： Its expensive/colourful. How much is it? Its 。描述衣服、评论价格。 进一步将 A Lets learn 中所学的新单词用于对话 和交际中,充分体现了该教 材以旧带新的编排特点,具 有承上启下的作用,也体现 了编写者倡导“学习与生 活相结合”，“学以致用” 的教学思想。根据本课的 教学内容、针对学生实际， 我制定了以下教学目标 2、 教学目标： （1）知识目标 能听、说、认读 Lets talk 中的单词和句子。熟 练掌握句子 Its colourful./pretty/big/sm all/long/short/nice . 并在实际情景中综合运用 描述衣服的大小、颜色和 款式。能运用“Can I help you？”“How much is this dress/shirt/jacket？Its yuan”.询问价格并做简 略评价。 （2）技能目标 提高学生听、说、读、演 的能力，培养学生熟练运 用日常交际用语进行购物 的语言交际能力和观察、 实践和创新的能力。 （3）情感策略目标 a、培养学生在活动中互助 合作，发展合作精神，并 能礼貌与人交际，在较为 真实的场景中主动、灵活 地运用语言，在生活中快 乐地使用英语。 b、 培养学生一定的理 财能力。不能乱花钱、乱 购物。 3、教学重点和难点: 本课时的教学重点是：会 灵活运用 Can I help you ？ How much is this dress/shirt/jacket？It s 难点是在情景中灵活用 Its expensive/pretty/colourf ul 评价衣服。 4、教学准备： 衣服图片、售货员胸饰、 游戏用的钱币、相关的多 媒体辅助课件和 VCD、学 生自带的衣服和教室布置 成模拟商店的情景。 二、 说教法（Teaching methods） 教学有法，但无定法，英 语有一句谚语：Education must be fun!根据 英语 新课程标准、学生的认 知规律，小学阶段的英语 教学应实施“趣味教学”， “以学生为主体，以活动 为载体”本课时我采用如 下教法： 1、 情景教学法。 利用多媒体辅助教学为学 生创设购物的情景，激发 学生的好奇心和求知欲。 2、 主题教学。 本节课以 “高薪招聘售货 员员”和“母亲节为妈妈 买礼物”为主题引入本课 新内容、展开口语训练； 以活动为方式,变课堂为生 活. 以任务型活动安排本课 教学，师生互动，增强英 语课堂趣味性、提高学生 运用语言的能力。 3、 启发式教学。 通过 Look and Guess,Lets chant 等游 戏和活动在教学过程中启 发、引导学生思维，培养 不同层次的学生大胆用英 语交际的能力。 三、 说学法（Learning methods） 教法固然重要，但“教学 生学会学习”是当今教育 的根本所在。英语教学目 的不再是知识的积累而是 发展学生的英语思维能力 与交际能力。作为教师我 们应该“授之以渔”而不 是“授之以鱼”。在本课 时，学生通过看看，说说， 演演，做做，游戏等途径 提高了合作学习的能力、 口语交际能力。结合实际 生活，将课堂生活化，为 学生创设一个表演的舞台， 给学生一个自由交流英语 的空间，让学生在语境中 大胆开口，积极尝试，体 验语言学习的快乐。 四、 说教学过程 （Teaching procedure） Step 1. Warm-up : 演唱 歌曲,激发兴趣.Sing a song: （Purpose: 俗话说：“良 好的开端是成功的一半。 “心理学研究也表明学生 注意力是细致观察、良好 记忆、正确思维的重要条 件。上课铃一响，学生刚 刚从激烈的课外活动回到 教室，注意力很难较快地 集中到课堂上来。此时我 组织学生唱英语歌曲 既能 集中学生的注意力,又能导 入新知,把轻松与愉快带给 课堂。） Step 2 Revision 巧设情景, 激趣导入 （点击服装店图片）出示 各类服装学生进行语言交 流： Purpose:通过情景的设置 与学生 Free talk,通过复习 了衣物的名称,和 Lets learn 中评价衣物的形容词, 巩固了所学的知识，也为 呈现新知创设一个生活化 的语言环境,激发开口说英 语的兴趣. Step 3 Presentation 多向互动,探索新知 1、教师扮演售货员引出:Can I help you?从师生对话到生生对话, 由学生扮演售货员 Pair work (板书重点句子) 出示课件用 Look and guess 的游戏让学生操练句型。 （Purpose ：在游戏学习可以激发学生的兴趣，加强注意力，进一 步巩固新知。） 2、（出示课件招聘售货员）T ：Now，do you want to work in my shop？I want to find some shop assistants，but you must：（屏幕出示招聘要求） （Purpose ：用招聘售货员这样的目标教学法可以使有效学习时间， 学习效果更好，学生带着这个愿望学生会积极、投入地去与 partner 学对话。比机械的跟着老师读更调动了学生开口说英语的 积极性） 3、提供一些衣服和价钱让学生练习对话, 并抽对检查，选出 2 名售 货员。带上胸卡。 4、Watch the video and answer。（ Purpose：在熟练重点对 话的基础上,利用多媒体呈现整个对话内容 ,让学生身临其境,让学生 带着问题去学习，培养他们的思维能力。） 5、读读、表演和比赛。（抓住四年级儿童的特征，爱玩，爱表现 自己，用表演和比赛的形式来巩固对话内容，继续选出 shop assistants，学生都跃跃欲试，在此基础上，把今天所学的知识延 伸到生活中去。） Step 4 Practice （课堂生活化，课内延伸，能力升华） 1、Go shopping 母亲节快到了，用所学的句子，买一套新衣服送给妈妈，但你只 有 100 元零用钱，请学会合理搭配，在规定的 5 分钟内理性购买 又多又超值的衣服。最后评选出最佳理财奖。 （出示课件四家不同品牌的商店（如耐克、安踏、米奇、史努比 等），让刚才选出的 shop assistants，让他们选择自己喜欢的品 牌商店为同学服务。全班同学可自由结伴到商店里买衣服。通过 讲价还价，买到最有价值的东西。同时教育学生要用好零用钱， 学会理财，并要孝敬父母，珍惜父母的劳动，不能乱花钱。） （详细见附件） 执教教 师 课题名 称： 教学年 级 四 年 级 课 型 讲 Unit 1 Our School The 5th Lesson 读 课 授课 40 分 钟 B. Lets talk C. Lets check 学 生 分 析 1、四年级的学生从三 年级开始接触 PEP 教材 对英语有浓厚的学习兴 趣也了词汇在范围内学 习了基础的语言知识和 技能能在特定的语言情 景中运用一年的英语学 习训练积累听觉理解能 力口头表达能力模仿能 力和记忆力都的发展 2、在学习本课前学生 接触过 Is this /Is that 句型知道可以用 xIelwes/No 来回答 教 材 分 析 1、本课时主要 Lets talk 的说话教学 Is this /Is that 句型学生也 并不陌生但本课时对学 生了更高的要求要求学 生熟练 “Is this /Is that ”的用法懂得可 以用 xIelwes,it is./No,it isnt 来回答 灵活运用 2、本课时 Lets check 可以让学生在练习中体 验学习英语的乐趣 教 学 1、能够听、说、认读 本课时主要句型：Is this the library? Is that the TV room? 2、能够识别句型“Is this the. ? 和 Is that the. ?”的不同用法并 在情景中使用 3、能够地 Lets check 的评价活动 4、能够想象设计一 所未来的学校并在设计 和展示作品时应用所学 语言 教 学 策 略 1、创设情境激起学生 的学习兴趣注重激励调 动学生的学习热情 2、借助录音或多媒体 资料引入新内容尽量形 象生动使学生更容易的 理解并记住本课内容 3、在教学活动中让学 生动口和动脑合作并表 演撑握实用的英语知识 教 Step 1. Warm-up& prevision 1、教师和学生一起 听本单元 ALets do 学 过 程 的教学录音录音的动作 (预计 1 分 30 秒) （设计思路： Let s do,让学生全身总动员 以饱满的热情投入到英 语课堂的学习营造轻松 的英语学习让学生英语 学习状态） 2、教师热情地和学生 打招呼问好并做简单的 Free talk (预计 1 分 30 秒) Hello, boys and girls. This is our school. This is the canteen. That is the computer room. Where is the teachers office? (设计思路：师生对话一 复习了上节课的主要内 容为学生的后续学习另 一语言学习的兴趣培养 学生开口说英语的能力 师生在课堂上的合作) Step 2. Presentation 1、教师和学生主题： Whats in our school? 鼓励学生用本 单元新学的单词来交谈 (预计 2 分钟) （设计思路：新课标 指出基础教育阶段英语 课程的总体培养学生的 综合语言应用能力师生 简单的有利于师生合作 培养学生的语言应用能 力并温故而知新为新课 铺垫符合课标要求） 2、学生谈论了学 场馆设施后教师出示本 校校长的照片问：(预计 3 分钟) 教 Who is he? xIelwes, he is our 学 过 headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu xIelwifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? （设计思路：设置悬 念激起学生的学习兴趣） 3、教师播放“Let s talk”的教学视频或 播放录音 播放教学视频或播放录 音前据对话内容问题： 程 (预计 3 分钟) Where is the art room? （设计思路：就对话 内容问题让学生带着任 务去听去看使学生的思 维更指向性整体感知课 文内容） 3、模仿跟说 (预计 6 分钟) 教师播放教学视频或录 音一句一停让学生跟读 课文并对学生在跟读过 程中的语法语音错误的 帮助在模仿和跟读过程 中提醒学生 this 和 that 中“th”的发音要咬舌 头并操练句型：Is this the?和 Is that the ? （设计思路：学生模仿 跟读正音并识记内容熟 悉对话为后续的分角色 朗读和表演做） 4、分角色朗读与表 演 a.把全班分成若干分角 色朗读课文对的奖励 (预计 3 分) b.学生以为分角色表演 课文对在课文表演中优 秀、进步大的学生发送 小礼物表示奖励 (预计 4 分) c.我小校长(预计 6 分) 鼓励学生以为改编课文 自由运用所学英语知识 表演对编演好的学生予 以奖励 （设计思路：学习语言 的目的在于运用和交际 小学段学生活泼好动自 我欲望很强分角色朗读 与表演可以活跃课堂气 氛培养学生的合作精神 使学生轻松运用语言的 能力） 教 学 过 程 Step 3. Practice 1让学生想象力设计 一所未来的学校后先和 同桌互相交流然后向全 班学生展示鼓励在交流 的过程中尽量多地使用 所学的新句型 (预计 6 分钟) 2Lets check(预计 3 分钟) 教师连续播放三次 录音遍让学生先听录音 遍勾出与录音内容相符 的一项遍检查 录音内容如下： (1) Look! This is the library. We have many picture-books. (2) That is the canteen. We have lunch here. (3) Is this an art room? xIelwes, it is . (4) Is that a computer room? No, that is a teachers office. Step 4. Homework(预计 1 分 钟) 1、做本单元 BLets talk 的活动手册配套练 习 2、将设计的学校用英 文介绍给爸爸妈妈 （设计思路：作业课 堂教学的延伸学习的扩 展活动要求学生在熟练 本课时所学内容的基础 上将设计的学校用英文 介绍给的父母学生动口、 动手、动脑发展学生运 用知识的能力） PEP Book4 ITS WARM TODAY 课题：PART B Lets learn 一、教学目标： a.学习有关天气的单词： rainy, snowy, windy, cloudy, sunny.（snowy, sunny 为四会单词，其余 3 个是三会单词） b.听懂并能用 Whats the weather like?的句式 询问天气情况。 c.能用 Its (weather) in (city).陈述各城市的 天气情况。 d.能听懂指示语，并根据 要求做出相应的动作，如： Its rainy. Open up your umbrella. 二、课前准备： 单词卡片、录音机、录音 带、多媒体课件、教学挂 图 三、教学过程： Step 1:warm up（热身） l Sing a song : Thurder（配上优美 的动作） l A chant: “Mmm! Its warm today!” l ask a student to do a weather report according to the content in Part A Lets learn: Good morning. This is the weather report. Its cool in Step 2: Presentation（新 课导入） （CAI）：通过展示 Zip 和 Zoom 去外郊游，在路 上所遇到的不同天气变化 进行单词教学。用生活中 有趣的小故事引入，激发 学生的学习兴趣。 (1)Sunny 的教学 T: Look! Zoom and Zip are very happy today, because they have a picnic. What a lovely day, the sun is smiling in the sky. Whats the weather like?（CAI ：呈 现阳光灿烂的情景图） Ss: Its sunny. T: Do you like sunny day? Ss: Yes （2）Windy 的教学 T: Zoom and Zip is cool today, they are wearing hats and sunglasses. Suddenly the wind blow heavily. Look, where are the hats? (CAI:呈现 Zoom 和 Zip 被风吹走帽子情景) Why their hats go away?教师通过做出刮风 的动作引出 windy. （3）Cloudy 的教学 通过What can you see flying?的问答，引入 cloud, (CAI：呈现出多云情景图) 带出 cloudy 的教学 （4）Rainy 的教学 T：Look, its rainy, Zoom and Zip are very sad. They cant go to play outside. (呈现下雨 的情景) T:Ahh Its an (出示一把雨伞 ) Ss: umbrella T: Yeah! Open up the umbrella.(学生跟读) T: Look at the rain (CAI: 出示下雨 Zoom 撑伞情景 图) .Whats the weather like? Ss: Its rainy. (学生个别 回答) T: Let me help them: Rain, rain, go away. Come again another day. Zoom and Zip want to play. T: Lets say together, OK? Ss: Rain, rain, go away (CAI:呈现小天使 Angel, 一挥魔术棒太阳出来了) (5)Snowy 的教学 T: Look at this picture! (呈现 Zoom 和 Zip 在人 造溜冰场溜冰玩雪情景图) T: Zoom and Zip play together, theyre skating. Look at the snowman. What colour is it?(教师指着 snowman) The snow is white. T: Now its not rainy. Whats the weather like ? Ss: Its snowy. T: Wheres snowy now? Step3: Practice （1）活动一：Listen and draw. T: Its snowy. Ss: Draw a picture. (画出下 雪的简笔图) （2）活动二：Memory game (看谁记得多) T: Look at the weather in these cities for a moment. Look and remember whats the weather like in these cities? How many you can remember? S1: Its sunny in shanghai. Its _ in _. S2: (3)活动三：Weather reporter. 找几名学生举起不同城 市天气情况的图画，让全 班学生做小记者来采访。 S1：Hello ,Im from Kun Ming China. Heres the weather report. Its rainy in Kun Ming. S2:Hello （4）活动四：Guess the weather. (CAI)呈现一个天气旋转盘， 一位学生到电脑前点击旋 转盘：Whats the weather like? S1:Its 等到旋转停止时，看指针 是否停在该天气的位置上。 猜中的该组的一分，最后 看哪组胜出。 Lets do (1)Lets see the vidio. (2)The teacher do the action one by one. (3)Lets read after the tape and do the action. (4)每组派代表到讲台前听 录音做动作，看谁做得又 对又快。 Step4: Extension 活动：True or false. T: Is it (weather) today?” Lets play the game True or false. （1）Its sunny today. Take your raincoat. （2）Its rainy. I can see the sun. （3）Its rainy. I can see ants climbing the tree. （4）Its windy. Hold on to your hat. （5）Its snowy. Put on your T-shirt. step5:Acessmen (评价总 结) T: How many marks do you got? S count together. 2009 学年第二学期三年级 英语期末试卷 Class Name 一、听力 I、听音选单词，在序号上 打勾(10 ) 1 . A. fath er B, mot her C, bro her D, sist er 2 . A, yell ow B, red C, blue D, blac k 3 . A, ban ana B, app le C, oran ge D, pea ch 4 . A, thre e B, four C, elev en D, sixt een 5 . A, loo k at B, ho w ma ny C, no prob lem D, her e you are II、听音，画画 (10) 1. 2. 3. 4. 5. III、听音圈字母(10) 1, a b 6, p h 2, k 1 7, c d 3. J q 8, j r 4, I m 9. e f 5. m n 10, i 1 IV、听音、写数字(10) 1. How many bananas are there? ( ) 2. How many apples are there? ( ) 3. How many peaches are there? ( ) 4. How many pears are there? ( ) 5. How many watermelons are there? ( ) 二、基础知识与综合能力 运用 V、连句子(16 ) A 1、Can I have a pear? 2、Where are you form? B a、 Ok b、Nice to meet you too c、 Hes my 3、Who s that man? 4、How many pens do you have? 5、Nice to meet you 6、Who s that boy? 7、Where s my toy car? 8、Lets fly it! bother d、Twelve e、 Under the chair f、Hes my father g、Im from America h、 Certainly 、连线(8) USA CAN PRC UK 、在下边找出所给的 相应单词，用圈画出来 (14 ) Monkey panda bear dog duck elephant cat b i r d d e e r e x z m o a i b a f e o g b e P r h z n v c p a d u c k u k h n s n q e z y a d u t p y w d n a v h k 1 c a t j 、将图片与单词连线 (8 ) tall shor t big smal l 、写出下列字母的大写 或小写 (14) A D c I h L K B F u Y g M E 听力答案 2005 学年第二 学期三年级英语期末试卷 1.听音选单词 A 1. father B 2 . red B 3 . apple C 4 .eleven A 5. look at 2.听音画画 1.apple 2.banana 3.grape 4.watermelon 5.peach 3.听音圈字母 1.a 2.l 3.j 4.m 5.n 6.p 7.c 8.r 9.f 10.i 4.听音写数字 1. 1. How many bananas are there? (16 ) 2. How many apples are there? ( 20 ) 3. How many peaches are there? ( 18 ) 4. How many pears are there? ( 7 ) 5. How many watermelons are there? (3 ) 基础知识与综合语言运用 答案：（略） 评分标准： 听力 一 二 三 四 部分 （40 ） 1 0 1 0 10 1 0 一 二 三 四 五基础 部分 （60 ） 1 6 8 14 8 1 4 优秀 合格 待评听 力 部 分 30- 40 24- 29 0-23 基 础 部 优秀 合格 待评 分 45- 60 36- 44 0-35 PEP 小学英语五年级下册 期末试卷 班级_ 姓名 学号 Listening Part 听力 一、Listen and choose. 听音，选出听到的单词。 10 分 （ ）1. A. go to school B. go home （ ） 2. A. dinner B. duck （ ）3. A. nine B. noon （ ）4. A. at B. apple （ ）5. A. often B. over （ ）6. A. when B. where （ ）7. A. go to work B. eat lunch （ ） 8. A. 6:00 B. 7:00 （ ）9. A. swim B. fly kites （ ）10. A. January B. October 二、Listen and match. 听音，连线。16 分 cold yellow red cool hot white warm green winter spring summer fall 三、Listen and choose. 听问句，选答句。6 分 （ ）1.A. Monday. B. July 9th. C. My birthday. （ ）2. A. Yes, it is. B. Yes, he is. C. Yes, she is. （ ）3. A. October 1st . B. September 10th. C. August 1st. （ ）4. A. I can swim. B. Its sunny. C. I like summer . （ ）5. A. My birthday is on July 7th . B. She birthday is on July 7th. C. His birthday is on July 7th. ( )6.A.Winter. B.Swim C.Yellow 四、Listen and number. 听音，给下列句子标号。 5 分 ( 7 )Ha! Ha! I am doing my homework. ( )Now, my father is writing an e-mail. ( 1 )Hello! I am Zoom. I have five members in my family. ( )My grandpa is drawing pictures. ( )What am I doing? ( )My grandma is answering the phone. ( )My mother is cooking dinner. 五、 Listen and tick. 听 音，在相应的格子里打 “”.6 分 Activities Animal jumpi ng eati ng walkin g flyin g fightin g runnin g tiger giraffe panda monkey birds lions Writing Part 笔试 一、Look and write.写出 下列单词的现在进行时。 12 分 例子：read reading makemaking walk( ) write( ) jump ( ) draw ( ) clean( ) fly( ) 二、Read and match. 读一读，选择恰当的答句。 10 分 （ ）1.What do you do on the weekend? A. Its June 2nd . （ ）2.Whats the date? B. No, she isnt.She is cooking dinner. （ ）3.When do you get up? C. I like summer best. （ ）4.Which season do you like best? D.I often climb mountains. （ ）5.Is she doing the dishes? E. I usually get up at 6:30. 三、Read choose the different one.读一读，选 择不同类的单词。10 分 （ ）1、A.January B.August C.birthday D.September ( ) 2、A. October B. spring C. summer D.fall ( ) 3、A.jumping B. walking C.eating D.breakfast ( ) 4、A.rabbit B. cat C.swim D.tiger ( ) 5、A.hot B.warm C. cold D.trees 四、Read and choose.选 择最挂答案。10 分 ( )1. What are you doing? A. I am cooking dinner. B. I like read a book. C. She is playing games. ( )2.Is she cooking dinner? A. Yes, she isnt. B. No, she isnt. C. Yes, I am. ( )3. What is your mother doing? A. Hes talking. B. Shes cooking dinner. C. He is cooking the meal ( )4.Its winter._. A. The weather is cold. B. I can swim. C. I often watch TV. ( )5.I like summer,because I can_. A.skate B.fly kites C.swim D.pla