2012年第二学期李惠利幼儿园托班教研工作计划

李惠利幼儿园托班教研工作计划 2012 学年第二学期 一、本学期教研目标 1、以“解读孩子的年龄特点、了解孩子的需求”为切入口，认真抓好电子备课、 上课与课后反思三个环节，优化教学活动方案、提升活动的有效性。 2、结合前阶段主题运动的成果经验，进行大肌肉运动器械和精细动作 教玩具两大块资料图片的归纳、收集与打印。 3、通过奥尔夫音乐活动的观摩研讨、交流学习，分析反思，总结经验与不足， 并提升、归纳出一些有效的音乐教学策略与方法。 二、工作重点及具体措施 1、通过继续深入学习、解读上海市 0-3 岁教养方案、指南活动，促使 组内教师能对教学活动的目标、组织形式、方案设计等方面有进一步的认识， 有效促进教学水平的提高。 理论学习：学习婴幼儿教养活动、指南。 讨论：（结合竞赛） （1）0-3 岁婴幼儿的教养方式与小班有何不同？ （2）这一阶段孩子有哪些特殊的心理、情感需求？ （3）0-3 岁的婴幼儿是以怎样的方式进行学习的？ 2、提高教研组集体备课的有效性，充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的 整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，认真抓好备课、上课与 课后反思三个环节，优化教学活动方案、提升活动的有效性。 （1）姐妹班电子备课互查 讨论： 集体教学活动中活动目标的适切性以及活动过程的互动性。 （2）优秀主题活动分享会 讨论：针对托班幼儿的年龄特点教师可使用哪些指导策略和教学方法？ 3、解读托班孩子的年龄特点、了解孩子的情感需求，提高教师设计与实施托班 音乐集体教学活动的教学能力。 观摩研讨： （1）通过滚动式教研的方式，对奥尔夫音乐活动方案进行反思、再实践。 讨论：集体音乐教学活动中发挥幼儿主体性的有效策略。 经验梳理： （2）通过主题音乐的展示活动，对过程中存在的问题进行经验梳理。 讨论：结合活动案例思考：怎样通过推敲托班音乐活动细节，完善活动的重难 点? 交流论坛： （3）班主任教师通过网络论坛上进行交流。 讨论：奥尔夫音乐理念在托班音乐教学活动的有效运用。 4、针对“托班情景性游戏材料的科学运用 ”，能根据托班宝宝的年龄特点， 进行托班动作发展原创教玩具资料的进一步科学整理，真正地让每一个宝宝 “开心、开口、开窍”。 （1）原创教玩具收集方案修订。 （2）原创教玩具评比、交流会 四、各月安排 月份 内容 时间 参加对象 组织形式 、地点 教研组长工作例会 2/27 教研组长 大年级组长 大教研组 丹凤 集体备课研讨 2/28 托班教师 教研组 亲亲园 各类计划交流 3/4-8 分园教师 分园教研组 各分园 理论学习 3/4-8 托班教师 教研组 亲亲园 青年教师听课指导 3/11-15 1-5 年内的教师 教研组 各分园 电子备课互查交流 3/18-22 托班教师 教研组 亲亲园 发展型教师研讨：打击乐 3/18-22 发展型教师 结对园教师 大教研组 起步型教师研讨：音乐欣赏 3/25-29 起步型教师 结对园教师 大教研组 奥尔夫音乐教学观摩活动(一 ) 3/25-29 托班教师 教研组 亲亲园 二 三 月 份 2013 区规划课题申报；市教育科研规划课题申报；完成师训平台选课审核；区心理健康优质 课评选；民办园园本研修工作经验交流；幼儿发展评价标准研讨； 4/1-5 奥尔夫音乐教学观摩活动（二） 3/25-29 托班教师 教研组 亲亲园 原创教玩具收集方案修订 4/15-19 托班教师 教研组 亲亲园 青年教师说课指导 4/22-26 10 年内年轻教师 大教研组 樱花 两节数学活动观摩 4/24 宁大本科生 30 人 大教研组 新都 原创教玩具评比 4/22-26 托班教师 教研组 亲亲园 年级组教研活动 月底 年级组教师 年级组 四 月 份 幼儿园课程方案的交流与诊断；3-6 岁儿童学习与发展指南解读培训； 奥尔夫音乐教学有效运用网络 分享会 整月 托班教师 教研组 亲亲园 区级的美术培训项目 5/6-10 师训平台审核通过学员 大教研组 丹凤 家长开放日活动 5/13-17 全体教师 分园教研组 各班级 辅导园送教活动 5/20-24 部分教师 大教研组 托班自制教玩具册子研讨 5/27-31 托班教师 教研组 亲亲 五 月 份 民办幼儿园园本教研模式的研讨；区学科骨干教师半日活动观摩研讨； 优秀主题教学活动分享会 整月 托班教师 教研组 亲亲园 优秀成果经验交流发布会 6/3-7 全体教师 大教研组 各分园 青年教师汇报课 6/10-14 1 年内新教师 大教研组 六 七 月 份 家长学校 6/10-14 小班 大教研组 各分园 6/17-21 幼儿全面发展评估