农村中小学教师置换脱产研修项目申报书

“国培计划”农村中小学教师置换脱产研修项目 申 报 书 子项目名称： 广西农村中小学教师置换脱产研修项目 院校（机构）： 学科（领域）： 教育部、财政部制 一、基本情况 子项目 广西农村中小学教师置换 脱产研修项目 学科（领域） 初中 物理 培训 天数 90 天 统筹管理部门 项目执行部门 姓名 职务 职称 负责人 电话 手机 电子信箱 相关培 训经验 请列出近两年承担的与申请领域相关的省级以上培训项目，培训人数、时长、特 色与成果、社会影响等，不超过 200 字。 首席专家 姓 名 职务 职称 单 位 玉林师范学院 电子邮件 电 话 手 机 研究专长 培训专长 主要社会兼职 在项目实施中 拟承担的主要 工作 不超过 100 字。 负责项目的规划、方案制定、计划实施等组织工作，并参与课程 培训的教学工作。 3 二、培训实施方案 目 标 定 位 请根据“国培计划”对该类项目的目标要求以及省级教育行政部门对该子项目的通用 性目标要求，阐述本项目能够达到的具体目标和定位。不超过 200 字。 对 象 分 析 请根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。不 超过300字。 。 4 内 容 设 计 请用图示化方式表达培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系，着重论述院校集中研 修内容与“影子教师”实践内容的关系。 5 教育哲学理念 学习 模块 学习 专题 培训内容（初中物理） 专业理念与师德 专业知识 专业能力 师德修养 专业理念 学生发 展知识 科学知识 教育教学知识 教学设计 现代教育 技术能力 教学 研究 教学评价 教师培训 教师职业 形象塑造 与公共 社交礼 仪培训 今天怎样当 教师 中学生健康成 长的细节教育 *初中物理 疑难实验专 题研究 初中物理教 材系统研究 物理课程与教学 中的科学探究 通识知识 初中物理 与相关学 科的知识 联系 初中物理知 识的疑难辨 析 初中学 生学习 心理特 点 课题申请 书设计 中学优质教育 研究 教学过程 的设计 反思教学 与教师自 评 校本培训的 途径与方法 校本研修中 的示范引领 以科学探究为 核心的科学素 质教育- 义务教育物 理课程标准 （2011 年版） 解读 维度 师德修养 与发展 教师文化 与教师专 业发展 从学习理 论到策略 如何让 学生习得 有效的学 习策略 教学 实施 初中生 物理学 习的认 知特点 信息技术 与初中物 理整合的 理解与行 动 初中物理教学 设计的策略 玉州区七 中/九中 听课、评 课、研讨 初中物理 试卷编制 技术 *物理实 验方法与 技术、物 理教法与 课例分析 初中物理数字 化资源平台的 运用 *物理 教师科 研选题 与论文 写作 实践基 地校课 程教学 观察 （基地 跟班） 实践基 地校本 教研特 色研究 骨干教师 的成长之 路 教师文化气质 与养成 把经验化为理 念-做一个有 思想的教育者 教育哲学理念 教学有效 性的研究 与实践路 径 基础教育 改革与反 思 *初中物 理“参与 式教学模 式”的探 究 6 维度 模块 专题 学时 内容要点 来源 授课教师 单位 职称 是否为 实践性 课程 4 否 4 否 师德师风 建设 （12 学时） 4 否 4 否 4 否 4 否 师德 师风 与专 业理 念 （ 28 学时） 专业理念 （16 学时） 4 否 4 否通识知识 （8 学时） 4 否 4 否 培 训 课 程 教育反思 （8 学时） 4 否 学生发 展知识 4 否 学科知 识 4 否 培 训 课 程 专业 知识 （ 48 学时） 教育教 4 否 7 学知识 教育教 学知识 4 否 教育教 学知识 8 否 教学设 计 4 否 教学实 施 4 教学评 价 4 否 培 训 课 程 教学研 究 4 否 教育科研 （4 学时） 4 否 课堂实践 （8 学时） 8 是 教学研 究 30 天 是 培 训 课 程 专业 能力 （ 28 学时 +70 天） 现代教 育技术 8 否 8 能力 课程资源 开发与利 用 4 否 教师培 训 校本培训的途径与 方法 4 是 教学研 究 校本研修 40 天 是 教学研 究 答辩和总结 2 天 是 注：“来源”是指课程是否来自于“国培计划”课程标准建议的课程内容。如选自“国培计划”课程标准 ，填“是” ；如是自主设置课程， 填“否” 9 姓名 职务 专业 学历 负责事务 管 理 团 队 培 训 方 式 请简要介绍研修模式，即院校集中研修与“影子教师”实践如何结合。专家讲授、合 作研究、参与体验等多种方式如何结合，如何落实“双导师责任制” 。不同的培训方式 如何应用于不同的培训内容。不超过 1000 字。 考 核 评 价 请着重阐释本项目对学员的考核评估要求，如果设计了绩效考核任务，也需在此陈述。 不超过 500 字。 “ 请简要介绍“影子教师”实践环节组织实施流程与管理机制。不超过 1000 字。 10 影 子 教 师” 准备阶段：学员结合本人教学实际，做好自身教学现状分析，厘清自我发展障碍， 制定出切实可行的学习计划，明确个人跟岗学习的重点。 第一阶段： 第二阶段： 第三阶段： 第四阶段： 返 岗 实 践 请简要介绍学员返岗实践内容、要求及跟踪管理办法。不超过 500 字。 1.在返岗实践与研究阶段实践内容： 2. 在返岗实践与研究阶段请求学员所在学校协助做好以下工作： 3. 在返岗实践与研究阶段教学跟踪管理办法 跟 踪 指 导 请简要介绍本项目将对学员采用的训后跟踪指导的手段、方式和方法，着重点明网络 研修平台的使用情况。不超过 300 字。 11 资 源 情 况 请简要说明拟开发和使用的资源，须说明拟提交“国培计划”资源库评审的资源。不 超过 500 字。 1. 人力资源 3. 文献资源 4. 信息资源 5. 实践观摩基地资源 6. 本次培训要开发的课程资源： 实 践 基 地 请简要介绍供学员进行“影子教师”实践的基地。不超过 500 字。 。 后 勤 保 障 请说明组织管理、教学条件、食宿条件等安排设想。不超过 500 字。 1、组织管理 2、教学条件 我校校园面积约 1,800 亩，校园建筑面积 34 万平方米，教学仪器设 备总值约 9000 万元，馆藏文献总量 179 万册，供 15000 多本科生使用。我校是广西教 师教育示范基地，有 11 个师范类二级学院，拥有各专业的实验场所和实验设备，完全 可以满足短期教师集中培训的需求。 3、食宿条件 我校建设了 4 个上规模的学生食堂，推出各种风味，也设置了清真 窗口，能够满足来自各地、各民族的参训教师；我校两个校区都有校医院，共配备有 20 多名医务人员；保卫处配备了 30 名工作人员；2010-2012 年我校获广西高校安全文 明校园称号；2010-2012 年共承担了 “国培计划”项目，培训中小教师 730 名，安排 有序。 12 培 训 特 色 与 创 新 请简要阐述培训模式、课程内容、培训方式方法、考核评估、后勤保障等方面的亮点、 特色、创新之处。不超过 500 字。 1.培训内容创新 2.培训机制创新 3.培训模式创新 4.培训方式方法创新 （1）在对离岗教师方面： （2）在顶岗实习师