北京市第一一九中学

北京市第一一九中学 20082010 年度“质量工程”实施方案 （本方案经学校八届八次教代会讨论通过） 为贯彻北京市教育委员会关于进一步提高中小学教学质量切实减轻学生课业负担的意见 （京教基200816 号）精神，根据关于贯彻落实的实施意见 （朝教办200831 号）和关于印发朝阳 区普通中学落实教委“质量工程”实施方案（试行）的通知 （朝教中200831 号）的工作要 求，坚持内涵发展，优化教学管理，全面提升教师教学能力，切实提高教学质量，推进素质教 育，办人民满意学校，特制定本实施方案。 一、学校实施质量工程现状分析 北京市第一一九中学是一所有着 50 年历史的学校。学校领导班子带领全校教职工，以资 源整合为契机，努力挖掘建校 50 年文化积淀，传承“团结协作、勇于创新、拒绝平庸、追求 卓越”工作精神。积极发挥地处长安街、紧邻 CBD 的区位优势，牢牢把握区教委实施“质量工 程”的关键点，落实“实、细、严、新”的工作要求，坚持内涵发展，全面提升教学质量，创 造优秀教育品牌。 （一）教师情况分析 我校专任教师 94 人，其中具有高级职称 17 人， 占专任教师总数 18.09%，一级职称 49 人，占专任教师 总数 52.13%，二级职称 26 人，占专任教师总数 27.60%，见习教师 2 人，占专任教师总数 2.14%。教 师团队的职称比例比较合理。 我校现有骨干教师 22 名，其中市级骨干 1 人，占专任 教师总数 1.06%，区级骨干 2 人，占专任教师总数 2.13%， 校级骨干 19 人，占专任教师总数 20.21%，总体看缺乏领军 人物和拔尖人才；从分布看，骨干教师主要集中在高中，初 中骨干教师比例偏低。从本学期骨干教师自评数据看，学校 骨干教师的专业修养以及教科研能力亟待进一步提高。 基于以上分析，我校将着力于干部、教师队伍建设，拓 开思路、创新方法，为切实实现学校质量工程做实人才支撑的工作。 （二）学生情况分析 高 级 , 18.09% 一 级 , 52.13% 二 级 , 27.60% 见 习 , 2.14% 普 通 教 师 , 76.60% 校 级 骨 干 , 20.21% 市 级 骨 干 , 1.06% 区 级 骨 干 , 2.13% 2 1、初中学生情况。 我校初中现有 11 个教学班共计学生 302 人。初三 4 个班，学生 96 人，其中正式生 78 人， 借读生 18 人。初二 3 个班，学生 87 人，其中正式生 67 人，借读生 20 人。初一 4 个班，学生 111 人，其中正式生 82 人，借读生 29 人。初中生源由两所学校整合而成，有一个磨合过程， 且学生入学实力整体处于朝阳区初中中下水平，缺乏优秀生和学有特长学生，同伴带动力不足， 给教学带来一定困难。 2、高中学生情况。 我校现有 17 个高中教学班，其中高一年级 5 个班，学生 210 人；高二年级 6 个班，学生 193 人；高三年级 6 个班，学生 256 人，目前我校在校高中学生共计 659 人。生源结构复杂， 整体基础较差，学习能力欠缺，学习方法欠科学，学习习惯基本未形成，学习意志品质薄弱， 综合发展潜力一般，提高难度整体较大。这给教学实施带来不小的困难(另见学生情况调查分 析表)。 二、组织机构及工作职责 （一）成立“质量工程”领导小组，加强领导 在“朝阳区质量工程领导小组中学工作组”的领导下，成立我校质量工程领导小组。 组 长：金云峰 张松涛 常务副组长：蔡 刚 副组长：吴结娜 丁淑清 李春增 杨维征 成 员：王 秀 王建仁 秦连志 旷 雅 主要职责：进一步确定组长质量工程第一责任人的思想，负责贯彻两委的指示精神，落实 区教委中学工作组布置的各项任务，制订学校整体推进“质量工程”的实施方案，指导、督促、 检查各工作组的方案、计划制定与工作落实。 （二）成立“质量工程”工作组，分部推进质量工程 学校质量工程领导小组下设三个工作组，具体落实相关工作。 学 生 结 构 82 67 78 29 20 18 9687111 -50 50 150 初 一 初 二 初 三 总 人 数 正 式 生 借 读 生 3 1、初中工作组 组 长：丁淑清 副组长：王建仁 秦连志 成 员：初中教研组长 年级组长 郝丽娟 专家顾问 工作职责：负责落实学校质量工程中初中教学有关工作，执行领导小组相关工作要求，制 订初中质量工程实施办法，加强教学管理，保证质量工程各项具体措施的计划、实施、检查、 监控和调整，具体实施教师的业绩考评，加强初中教研组建设，到 2010 年，保证初中学科教 学质量全面达到全区前 30 名，中考综合及格率达到 95%以上，力争 100%。 2、高中工作组 组 长：蔡 刚 副组长：王 秀 秦连志 旷 雅 成 员：东校教研组长 年级组长 骨干教师代表 专家顾问 工作职责：负责落实学校质量工程中高中教学有关工作，执行领导小组相关工作要求，制 订高中质量工程实施办法，加强教学管理，保证质量工程各项具体措施的计划、实施、检查、 监控和调整，具体实施教师的业绩考评，加强高中教研组建设，到 2010 年，保证高中教学质 量全面达到或超过区位目标，20%的学生达到本科上线，95%学生专科上线。 3、教师培训工作组 组 长：吴结娜 成 员：王 秀 王建仁 旷 雅 秦连志 佘 懿 专家顾问 工作职责：负责落实学校质量工程中有关教师队伍建设的工作，执行领导小组相关工作要 求，认真分析调研学校教师现状，制订学校 20092010 年教师队伍建设的具体实施办法，组 织继续教育工作，制定教师优化调整计划，开展教师专业发展的培训，建立教师专业成长档案。 三、实施质量工程工作目标 （一）初中质量工程目标 1、落实学校办学理念，激发每一个亮点闪光，教会每一个学生会学，不让一个学生掉队， 提高学生综合素质，促进学生全面发展，培养合格初中毕业生。 2、到 2010 年，使我校初中教学管理实现规范化、系统化、精细化。 3、到 2010 年，各项教学指标全面进入区前 30 名，达到区中上水平，中考综合及格率达 到 95%以上，力争 100%。 （二）高中质量工程目标 4 1、落实学校办学理念，提高学生综合素质，促进学生全面发展，培养身心健康、学业合 格的高中毕业生。 2、到 2010 年使我校高中教学管理整体实现管理系统、运作高效的目标。 3、到 2010 年高中各学科成绩在会考和高考中全面达到区位，部分学科超过区位。高考专 科上线率达到 95%，本科上线率力争达到 20%。 （三）教师培训工作目标 1、通过学习培训和实际历练，形成“素质过硬、结构合理、工作高效”的管理团队。 2、启动 “名师工程”和“青蓝工程” ，通过培养和选拔，推出 510 名市、区级学科带 头人或骨干教师；30 名左右校级骨干教师；1015 名学校教学新星。与外部引进策略形成双 轨发展态势，建成结构优化，素质过硬，教学高效的教师团队。 3、大力推进“三组建设” ，到 2010 年，推出 23 个区级优秀组织，培养出 1015 个校 级优秀组织。 四、推进“质量工程”的主要措施 实施全面质量管理，坚持教学管理的全面性，即面向全体学生，不让一个学生掉队；坚持 管理的全员性，积极整合教育、教学、后勤、家庭和社会各方面的资源；坚持管理的全程性， 优化教学管理的全过程，落实学校“实、细、严、新”的工作要求，促进教学质量的全面提高。 （一）实施层级管理，落实层级责任 1、强化校长和主管副校长在教学管理中的职责。 校长是学校教学质量的第一负责人。负责贯彻两委的指示精神，落实区教委中学工作组布 置的各项工作任务，制订学校整体推进“质量工程”的实施方案，指导、督促、检查初高中教 学工作的落实，为提升教师教学能力、教学质量达标创优提供政策支持和经费保障。校长每个 月主持召开一次教学专题会，听取工作汇报，研究解决教学中的问题，提供教学质量提升的决 策和指导。校长经常深入一线指导教学，每学期听课达到两委要求标准。 初高中校区主管副校长是校区教学质量的第一责任人，承担校区教育教学管理的责任。主 管副校长每半个月主持召开一次教学专题工作会议，每学期要分别召开教师、家长、学生座谈 会，听取教师、家长、学生对学校教学工作的意见和建议，及时采取措施，研究解决教学工作 实际问题；每学期主持召开一次教学研究会或经验交流会，总结和推广教改成果；深入课堂， 了解教师教学情况和学生学习情况，并对课堂教学提出有效指导意见。主管副校长每学期听课 不少于 60 节（承担教学任务的 40 节） 。 2、明晰教学主任、教科研主任、教务主任、教育主任的职责 5 初高中校区教学主任是执行质量工程方案的具体负责人，负责落实质量工程方案中的各项 措施和学校各项教学制度，突出教学管理过程、监控、指导、反馈、改进、提高各环节的实效 性。定期主持召开教研组长会、教师会、家长和学生座谈会，研究解决教学工作实际问题；辅 助教学主管进行教学管理研究，总结和推广教改成果；深入课堂，了解教师教学情况和学生学 习情况，并对课堂教学提出有效指导意见。教学主任每学期听课不少于 40 节（承担教学任务 的 30 节） 。 教科研主任是学校教育科研工作的第一责任人。教科研主任制定教科研工作计划，积极开 展教育科研水平培训，提高教师科研能力。组织学校老师开展立足于学校实际的教育科研，到 2010 年力求课题覆盖到每个教研组、年级组。通过课题研究切实提高教师解决教育教学问题的 能力，促进教学水平的提高。教科研主任每学期听课不少于 15 节。 教务主任是学校教学服务工作和处室建设的第一责任人。教务主任负责制订教务处工作计 划，带领教务人员开展各种教学服务，做到主动、迅速、高效。加强处室队伍建设，带领处室 职员加强业务学习，不断提高业务能力和服务水平，向服务要质量，以质量促发展。教务主任 每学期听课不少于 15 节。 教育主任是学生教育的具体负责人，负责落实质量工程方案中有关学生教育、班级管理和 活动及纪律保障的各项工作。完善学生各项管理制度，加强学生现状的分析和研究，完善高中 学生综合素质评价工作，开展初中学生综合素质评价工作，进一步加强家校沟通与合作。教育 主任每学期听课不少于 15 节。 3、明确教研组长、年级组长和班主任的职责。 教研组长是学科教学质量和学科建设的第一责任人。教研组长每学期结合本组和学生实际 制订学期教研工作计划，带领老师做好学科备课组和教师个人教学计划。组织本组教师开展集 体备课、听课评课、教改实验、专题研究、经验交流等教研活动，每学期组内至少集中活动 8 次。带领本组教师做好备课、上课、作业布置与批改、辅导、章节测验、学生测试情况分析等 教学环节的有关落实工作，保证教学质量达到区位要求。依据教学计划对组内教师教学工作进 行必要的检查，积极组织组内教师均承担综合实践活动课、选修课、学科知识竞赛、知识辅导 讲座和兴趣讲座等。做好档案资料积累工作，达到教学资源共享，促进教学水平提高的目的。 做好每学年的教研工作总结。教研组长每学期听本组课不少于 15 节。 年级组长是年级组教学质量的第一责任人。年级组长协助主管干部安排年级组的教育教学 活动。负责本年级组每学期工作计划和专题教育计划的制定并认真实施。主持召开本年级班主 任、教师会或其他专题工作会议，研究布置教育教学工作，分析掌握本年级师生思想状况，抓 好年级师生的教育、教学管理工作。带领本组教师加强对学生日常行为规范的教育管理，抓好 6 本年级各班的班风建设，创建优良的年级风气。根据学生的表现，对学生的奖励及处分提出建 议。指导班主任开好家长会，协助“家长教师协会”开展工作。督促全年级教师遵守学校各项 规章制度，实事求是地对全组教师在教育教学、管理等方面给予综合评价。积极落实本年级课 外小组活动和组织实施校本课程。年级组长每学期听本组课每班不少于 2 节。 班主任是班级教学质量的第一责任人。班主任在年级组带领下，制定班级工作计划，积极 主动地与科任教师、团委、德育处沟通，学期末对照班级工作计划认真撰写本学期工作总结。 做好班级的管理工作，组建班集体领导核心，培养学生干部，指导班委会、团支部（少先队） 工作；加强班级的日常管理，建立班级常规、值日、卫生等制度，维护良好的教学和生活秩序； 精心设计和组织班集体活动，定期召开主题班会，开展丰富多彩的团队活动，社会实践活动、 课外兴趣小组活动；发挥学生自主管理的积极性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。做 好学生思想品德教育工作；做好学生学习指导工作，关注每一位学生的全面发展，指导学生学 习，了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，鼓励培养学生发展正当的兴趣与特长。关心学生身 心健康； 加强与家长的沟通交流。做好班级日志和重要信息材料的收集、整理、归档工作。 班主任每学期听本班课不少于 10 节。 4、明确学科教师的教学质量达标职责。 学科教师是班级学科教学质量的第一负责人。学科教师要严格按照学校各种要求和上级教 研部门规定，制定好教学计划，认真钻研教材，深入分析学情，充分备课，科学上课，讲究教 学方法，培养学生能力，合理布置作业，认真批改作业，强化课外辅导，关注中高考，努力提 高研究能力，切实提升命题、解题能力。突出教学实效，提高教学质量，学科统考成绩达到学 校要求的目标。加强学习和听课，每学期听课（本学科）不少于 10 节。 （二）加强课程管理，形成课程体系 1、坚决执行新课程计划 学校坚决落实市、区教委关于课程设置的有关规定。每学期对课程设置、体育锻炼一小时 进行统筹安排。 2、切实加强综合实践活动课程、校本课程的建设与管理 （1）加强综合实践活动课程建设与管理。 进一步落实朝阳区关于加强普通中学综合实践活动课程的工作意见 ，加强学校综合实 践活动课程开发设计，到 2010 年形成完善的具有 119 中学特色的综合实践活动课程体系。加 强研究性学习课程管理，到 2010 年，使教师都能独立有效地开展研究性学习的指导，形成至 少一个循环的物化成果。进一步开发好实践基地，积极开展综合实践活动。到 2010 年，全校 至少建立 10 个学生实践活动基地，形成初高中的社会实践活动体系和特色。进一步强化管理 7 质量，提高社区服务活动实效性，保证所有学生在规定时间内都要参加社区服务。初高中工作 组要加强综合实践活动课程的文档资料管理和成果总结，以学期为单元向质量工程领导小组进 行汇报。 （2）加强校本课程建设。 进一步构建和完善 119 中学校本课程体系。到 2010 年，基本构建出学科拓展类、人文素 养类、科技探究类、艺术与身心健康类和生活职业技能类等校本课程体系，形成较为丰富的校 本研发成果。初高中工作组要以学期为单元总结校本课程建设的经验和不足，及时加强校本课 程开发的指导。到 2010 年，全校校本课程开发达到 60 科次，其中初中不少于 25 科次，高中 不少于 35 科次。 3、合理安排学生作息时间 依据北京市第 16 号文件精神合理安排学生在校学习活动。依据部分学生家庭的客观需要， 恰当安排早于 8：00 到校的学生自愿开展早锻炼，早自习等活动。适度安排学生自愿参加课后 辅导、社团活动、体育锻炼、兴趣小组等活动。初高中工作组征得学校同意对课程安排表和作 息时间表进行调整时，要及时向学生和家长通报或公布。 （三）优化教学管理，提高管理效益 1、完善教学管理制度 各工作组要制定或完善各自相关管理工作的研究、分析、检查、报告制度，建立制度实施 的各种工作档案，并坚决落实。 （1）建立教学和教师培训报告制度。 学校要完善北京市第一一九中学教学和培训报告制度 。各工作组建立相关报告单，依 据制度，按照程序和要求将教师到岗情况、课程是否按课表进行、学生出勤情况、班级学生课 堂表现、模块（单元）教学、教研活动、教师培训的安排及完成情况、教学检测成绩分析等事 项按月汇总，报告学校质量工程领导小组。学校质量工程领导小组进行研究，及时制定出相应 调整措施，各工作组要积极落实调整措施并监控教师的执行情况。 （2）完善教学分析制度。 学校进一步完善北京市第一一九中学教学质量分析制度 。初高中工作组要对教学情况 进行定期监控和分析，及时解决教学中的问题，力争做到教学问题周周清，段段清，确保教学 质量稳步提升。 （3）完善学校教学常规检查制度。 在现有教学常规检查规定的基础上，进一步制定北京市第一一九中学课堂教学巡视制度 ， 北京市第一一九中学值班、静校制度 ，确保学校教学常规检查有章可循。同时加强教学常 8 规检查的反馈，每月要在全校大会上进行检查情况的讲评，对有问题的学科和课堂提出进一步 的要求和改进意见，并限期改正。 （4）建立教学事故责任追究制度。 学校在 2008 年底前建立北京市第一一九中学教学事故认定与处理办法，继续实施 119 中学提示谈话制度。明确责任要求和程序，确保教学过程监控及时有效。 2、完善学校教学管理机制 （1）完善教学质量目标管理机制。 继续推进和完善教学质量目标管理机制。在现有基础上，认真分析各年级组、各教研组情 况，依据学校对各工作组提出的总体质量工作目标，制定年级组、教研组阶段质量目标，加强 质量目标的层级管理和过程管理，加大考核力度，强化质量目标达标创优自觉意识，促进质量 目标实现。 （2）完善教学质量监控机制。 初高中工作组要切实做好教学质量监控工作，要认真分析研究教学检查、质量检测等工作 中发现的教学质量问题，制定改进措施。对质量不达标的，教学质量出现明显下滑的，要进行 定点诊断，督促整改，要求在规定时间内提高成绩。各工作组主管要定期向领导小组书面汇报 整改措施及改进情况。对于多次帮助和要求仍无法达到学校教学质量要求的，相关工作组要坚 决及时地提出优化方案，学校校务会研究后进行必要的学科人员优化。 （3）完善教学质量管理的激励机制。 学校将进一步完善教学质量管理激励机制和教学效果考评机制。2009 年初要完善北京市 第一一九中学初高三教学质量奖励方案 ，加大对教学质量奖励力度。在 2009 年上半年制定出 切实可行的北京市第一一九中学年终绩效奖励方案 、 北京市第一一九中学教职工考核工作 实施办法 ，并将教育教学质量达标创优作为主要考核指标，强化对教学能力和教学效果的考 评。通过上述以教学效果为核心的考核办法，对教学效果良好、师德优秀的教师实施表彰奖励， 在广大教师中形成提高教学质量积极向上的激励机制。 加强和改进教学效果评价的量化管理。进一步明确教师是学科教学的第一责任人。依据 北京市中小学课堂教学学科评价办法的规定，每学期对每位教师实施课堂教学质量评价工 作。课堂教学效果的评价要实现以评价教师讲为主向以评价学生学习效果为主的转变，要实现 由定性评价向定性与定量结合的评价转变。评价要以学科教研组教师为评价主体，外聘 1-2 名 学科专家，对教师课堂教学水平实施评价。 开展青年教师推优、选拔工作。2009 年制定北京市第一一九中学教学新星评选细则 ， 开展学校“教学新星”评选活动，对于脱颖而出的青年教师给予相应的奖励和宣传。 9 3、强化教学常规管理 学校认真执行关于加强朝阳区普通中学教研组工作的意见和朝阳区普通中学备课组 工作规范及朝阳区普通中学达标及优秀教研组评选标准的规定，初高中工作组要对教学 常规各环节强化管理。在管理监控基础上给予科学有效的反馈指导，并及时监控改进。 （1）加强教学进度管理。 初高中工作组要按照教研中心及学校教学计划的要求，对教师的教学计划及教学进度实施 管理。每学期开学初检查教研组、备课组和教师个人学期教学计划，期末要检查复习计划。每 学期至少检查四次教学进度，保证教学按照计划推进。 （2）加强备课管理。 初高中工作组要依据学校加强备课的相关规定，做好备课、教案管理工作。每周抽查教研 组教研情况和备课组备课情况，每学期至少检查四次教案，确保备课质量。干部听课时进行课 时教案抽查。学期中要根据实际情况或特殊情况适当增加不定期检查与抽查频率，确保备课有 效性。 （3）加强课堂教学管理。 初高中工作组要加强课堂教学情况监控。通过听课、学生座谈会、学生评教评学、教案检 查、备课组活动等多样化方式，着重监控课堂教学目标的达成度，教师教学重点落实情况，难 点突破情况，学生的有效参与度等，并做好检查记录，及时反馈讲评。 （4）加强学生作业管理。 初高中工作组要落实北京市第一一九中学学生作业管理办法 ，对课堂教学作业的数量、 质量和批改情况进行检查。每学期作业检查不少于 6 次，通过教师座谈会、学生座谈会、作业 本检查、家长问卷等方式，尽可能覆盖所有学科。要通过及时讲评和反馈进行有效监控。 4、加强教学质量检测、分析管理 初高中工作组要加强教学质量检测的管理，各年级加强各学科的阶段检测和课堂教学当堂 检测。教师培训工作组要对教师命题能力、试卷分析讲评能力和对考试结果的应用能力进行培 训。教研组要通过教研活动加强阶段检测命题的研究，提高命题能力、学科教学质量分析能力 和对考试结果的应用能力。把教学质量检测作为检查教学、改进教学并最终提高教学质量的必 要和有效手段加以利用。强化质量分析管理和监测结果运用管理。 （四）进一步优化学生管理和教育 1、加强学习的目的、方法教育 教学处、德育处及教科研室制定切实可行的措施，定期组织教师进行学科学习方法的研究， 培养学生养成良好的学科思维习惯，掌握本学科的学习方法；结合学科知识的教学，对学生进 10 行学习方法的指导，使学生会学、学会、乐学。 2、加强学生现状的分析和研究 加强对学生学习能力和学习习惯的综合研究。初高中教学处借助中央教科所的力量每学年 对我校学生学习能力和学习习惯，通过问卷调查形式，按不同的学段进行调查研究分析，并将 调查分析结果反馈给学校，以便领导小组针对学校的实际情况，加强学生学情分析，为教师教 学、学生管理提供指导意见。 3、完善高中学生综合素质评价工作，开展初中学生综合素质评价工作 高中教学处和德育处要利用好学生综合素质评价电子平台，比较全面客观评价学生成长历 程，为每一个学生建立规范、完整、真实的综合素质评价档案，为诊断和评价学生发展状况提 供重要依据。 初中工作组要在现有学生综合素质评价工作的基础上，参照高中部的综合素质评价方案， 建立起初中学生的综合素质评价办法。 4、进一步加强家校沟通与合作 完善学校与家长互动沟通机制。德育处向家长公布学校的咨询电话；确定并公布学校接待 家长来访的日程安排；建立学校与家长网络沟通平台；每学期举办至少一次家长开放日活动。 教学处建立每学期向家长开放课堂教学的机制。 加强家长会的管理。全校、年级召开家长会，必须由主管干部批准，德育处要对家长会的 内容指导把关，提高家长会的质量。每学年分初高中召开一次全校性家长会，年级每学期至少 召开两次全体家长会，向家长宣讲教育政策、学校办学思想和理念、学校教育计划、主要教育 大事和反馈阶段教学情况。 完善班主任家访制度。每学期班主任至少要和班级家长有一次一对一见面，每学年家访数 量不少于班级人数的 50%。德育处对家访工作加强过程检查，并做好工作的记录、总结和评比。 （五）加强队伍建设，提高教学能力 1、实施“充电工程” ，加强校本培训和校本教研 教学处和教科研室要进一步完善校本教研制度，教师培训工作组要制定阶段校本培训工作 计划，有效实施“充电工程” 。继续聘请专家做学校的教学指导，加强学校校本教研的力度， 精心设计校本教研活动，进一步提高校本教研的实效性，提高教师的业务水平和能力。 教学处和教科研室加强对薄弱学科的教研指导。对教研能力和力量薄弱的学科实施单独的、 多层次的教研指导，提高学科教师的教研能力。 2、实施“名师工程” ，加速骨干教师培养 11 启动“名师工程” ，成就教师发展。重点开展三项工作： 构建市区校“三级”培训机制，促进教师专业成长。学校尽一切可能创造条件组织教师参 加培训。 创建校本培训顾问团。以北京教育学院及市、区学科专家组成我校校本培训顾问团，每学 期至少开展一次专家级面对面的校本培训。利用我区教育分院、教研中心的资源为学科组聘任 教学顾问，每月至少组织一次指导培训。建立并落实 119 中学骨干教师带教制度，切实提高骨 干教师教学能力，发挥骨干教师辐射作用。 建立和完善相应的管理制度。建立和完善北京市第一一九中学名师管理制度 、 北京市 第一一九中学骨干教师培养管理制度 、 北京市第一一九中学新任教师培养与管理制度 、 北 京市第一一九中学教师继教学习管理制度 ，完善北京市第一一九中学校级以上骨干教师考 评制度 ，加强过程管理与考评，强化绩效考评，考评结果与荣誉、待遇挂钩。 3、实施“青蓝工程” ，促进青年教师快速成长 “青蓝工程”主要是为一级以下教师设计的培训活动。教师培训工作组要牵头做好五项工 作： （1）做好先期调研工作，了解需求，确定培训方案。 （2）建立“导师带教”制度。按照北京市第一一九中学导师带教管理规定 ，加强指导、 管理和考核。使青年教师能沿着正确的轨迹，快速成长。 （3）成立“北京市第一一九中学青年教师发展协会” ，以“课题研究部” “教学训练部” “信息宣传部” “活动策划部” “档案管理部”为组织形式，把青年教师的精力引导教学研究和 自身能力提升中来。结合青年教师特点开展丰富多彩的活动，使青年教师身心健康，愉快工作， 早日成才。 （4）切实做好新任教师培养与管理工作，对新任教师，要依据北京市第一一九中学新 任教师培养与管理工作方案 ，制定三年规划，稳定专业思想、提高专业素养，提高教育教学 能力，帮助他们尽快胜任学校工作。 （5）开展推优、选拔工作。开展“教学新星”评选活动，对于脱颖而出的青年教师给予 相应的宣传、奖励，并帮其制定出更高的发展规划，实现教师生涯的可持续发展。 （6）开展优秀三组建设和评选工作。 4、加快调整优化，适应教育要求。 学校进一步优化教师队伍，建立顺畅的进出机制，加快队伍的优化进程，使队伍的优化调 整合理而快速，以适应学校教育发展需要。至 2010 年，初高中都要实现三套教学班子的有效 轮换和整体水平提高，以满足学校进一步发展需要。 12 （六）发挥科研引领作用，切实提高教学质量 各工作组要切实把教育科研放到重要位置，通过科研引领，提高教师的科研能力和科学方 法，充分利用我校承担的德育“十一五”国家级课题家庭、社会、学校