学习课程背景下名师专业化成长心得体会

学习课程背景下名师专业化成长心得体会 当整个*还笼罩在一层薄薄的雾气时，开始了第二天的跟岗学习！ 今天又有一位*市教育界的知名人物*教授给我们带来一顿丰盛的知识美餐：漫谈课程背景下名师专业化成长。 从*教授的课中，我看到，作为一位好老师不容易，但是一定是非常幸福的！而好老师也不是靠什么评选出来！主要靠一颗心，一颗热爱教育的心来成就的！从*教授身上，学到的东西真多！ 一、家庭教育是孩子优秀成长的最好养料。 *教授五岁随口可以背诵诗歌，并且父亲还让他写读后感。母亲的一句话“说得对不对不重要，关键是你如何思考”影响了他的终生，并成为了一个爱质疑爱思考的一个人！即使他做老师也成了一个“三胡”老师：胡思乱想、胡作非为、胡说八道！我咋一听，怎么用的胡的成语都是贬义的？原来胡思乱想就强调了我们要做一个会想会思考的人，然后才能胡说八道，有思考才有说的欲望和能力，最后才根据思考过的，说出来的去“胡作非为”，在做的过程中不一定对，但是实践会让自己的想法和说得得以矫正！我们在引导和培养学生方面是不是也应该鼓励学生多想并告诉他：你说的可以不对，但一定要思考！在平时的教育孩子的过程，我们首先也应该让孩子学会如何思考，而不要太注重结果！ 二、积累自己的成长经验，让自己的专业得以最快发展。 每个出色的教师都有一套属于自己的专业成长方式！只要你将你的经历积累起来，就是你的经验了！ （1）做一个会写的老师。作为一个老师，需要很强的口头表达能力和文字表达能力！*老师听一节课都能写几篇文章；看到一个老师隐藏校牌插队买面包的小事就能写了7、8篇文章发表，做的任何一件事都可以用几篇文章来记录和描写，这是文字功底得有多强呀！因此他告诉我们，让我们专业成长得最快的就是写！他曾经买录音机将自己上课的过程录下来然后变成文字，修改后就有新的论文诞生了，久而久之，高超的教学技能就养成了！可是根据我们当地的实际情况，老师有这些时间吗？似乎单纯地上课和备课都是一件奢侈的事情了！因此，教学技能的专项研究，成了教师们的奢侈品了！ （2）做个教育行为三问的老师：教师在干什么？（表象思考）；实际上在干什么？（本质思考）；其实相当于干什么？（行为泛化认同）！凡事带着这种质疑的心态对待，没有什么事上做不好的！ 三、热爱才有激情！ 已经退休多年的他从八点半到12点连续三个半小时，没坐过一会，也没喝过一口水，讲到最后还手舞足蹈，像个小孩子一样兴奋！这得多有激情才能做得到？从他的一言一行中透露出来的都是他对教育的深深的热爱！唯有热爱自己的职业才会有那么多容易被触动的神经点！似乎他所擅长的东西无一不是非常热爱的！例如写诗，例如下期，例如上课他的精神让我佩服，他的毅力让我折服，他的坚持让我信服！我不禁在想，等我到了他的年纪，我对教育还会如此充满激情吗？但愿到那时我还是个孩子王吧，不为那些所谓的世俗所影响！ 四、让“啊？哦！”点亮整个课堂！ *教授的课堂中，用得最多的就是“啊？”和“哦！”。啊？让学生认真思考，学会思考老师觉得意料之外，然后再用“哦！”结果是在情理之中！课堂中不断地“啊？”“哦！”。让所有学生不断地思考！我不禁想到了，让一年级的学生学习5以内的加减法，出一道题在黑板上：1+3=5，学生看到就会说：“老师错了”，老师可以故意提高嗓门夸张地问：“啊？”然后“哦！”回应指出错误的学生，让学生在讨论为什么是错的，用自己的方法来证明！是不是比直接告诉学生1+3=4更能激发学生的思维？ *教授幽默风趣的语言表达，丰富多彩的肢体语言，千变万化的面目表情，仿佛就是一个集多种才艺于一身的明星，赢得大家的一阵阵的热烈掌声！从昨天