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临床护理工作心得体会 篇一：临床护理工作心得体会 护理临床实习是护理教 学的十分主要组成相当一部分，是学校教育的深化和延续， 协助护生将学校所学的基本理论知识(知识是人类生产和生 活经验的总结)和相关操纵与临床实际护理工作相联合，为 护生提供把基础基本理论知识(知识是人类生产和生活经验 的总结)转出到以患者为中心的高质量护理中的可行方法。 临床护理带教中环节众多，做好带教工作相比提升护生专 业技能(对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系 或模仿而形成的熟练的动作)，顺利适应临床护理工作成为 达标护理工作工作人员具有十分主要的作用。我的主要工 作体会如下。 1.入科教育是顺利完成护理带教的理论基础 为了协助实习护生顺利完成实习工作，尽早适应临床 工作环境和进入护士角色，带教教师第一要求做到对护生 进行系统的入科教育。 详细做法：(1)热情接待学生，第一带护生了解科室： 包括区域分布、主要工作工作人员、工作流程、常用药物 和器械的存放地点，和科室规章体制;(2)提出本科实习的 目的和要求;(3)报告医德医风要求、常用护理礼仪及与患 者家属打交道的本领;(4)进行无菌操纵和院内感染相关知 识(知识是人类生产和生活经验的总结)的宣教，让护生时 刻做好自我保护，预防和控制院内感染。 2.关心和爱护学生 这些年以来的护生多是独生子女，缺少 吃苦耐劳的熬 炼，实习中缺少 工作主动性，对繁重的处于有关服务角色 的护理工作常常不太适应。带教教师要拿出更多的耐心和 爱心关心和协助他们，亦师亦友，学习上和生活上要主动 关心学生，多与学生谈心，了解学生学习上、生活和心理 上出现的难题，准时协助她们处理难题，这样有利于护生 尽快适应实习生活。 3.协助学生克服的心理屏障 因为不了解工作环境、护理操纵技术和医患关系，和 患者对护生的不信任，护生的部分护理操纵有的时候会遭 到患者的拒 绝，许多护生在临床实习的时候会有挫败感， 带教教师要协助学生克服心理屏障，创建信心。应激发勉 励护生快速了解科室的状况与患者的病情及心理状态，与 患者创建良好信任的护患关系，并且赐与护生如有需要的 心理和技术指导，让双方处于轻松和-谐的环境。为了创建 护生的信心，带教教师可适当挑选修养好、理解工作、条 件允许佳的患者作为护生首次操纵的对象，增强护生自信 心。带教教师要在学生取得进步时准时表彰激发勉励，工 作中有不妥的地方提出批评时，注意方法方式，防止伤害 学生的自尊，变更学生的主观能动性。 4.以身作则教导学生，教育学生的职业素养(修习涵养， 形容一个人的行为道德) 带教教师是实习护生最直接的榜样，其带教整个过程 中表现的职业行为会对护生的实践#和学习态度起到感 染和带领作用。带教教师应提升自已本身思想觉悟、责任 心、上进心、爱岗敬业的精神和业务水平。在日常工作中 表现出对患者的热情和关心，忘我的工作作风，对工作精 益求精和一丝不苟的精神，这样一些都将极大地感染护生， 强化他们的专业信念。护生在临床实习中，不一样程度地 存在怕脏、怕累、怕苦、缺少 与患者沟通和交流等现象， 对这种情况在临床实习整个过程中，先让他们在护理患者 的时候，体会患者的痛苦，了解患者及家属的心理活动及 需求，培养他们对患者有责任心和同情心，和献身护理事 业的精神。 5.对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同教育、 循序渐进地培养护生的操纵本领 带教教师教育学生的操纵本领应对学习的人的志趣、 能力等具体情况进行不同教育、循序渐进。第一要了解每 个护生已掌握的护理操纵技能(对动作方式的一种概括，是 按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作)和未掌 握的薄弱环节，而后依照每个护生实际状况，赐与关键点 指导。带领遇到不懂的或不会处理的难题，要多看、多问、 多思考。在进行护理操纵前，带教教师要先示范，边做边 讲，讲解操纵要点、操纵步调、用物准备及注意事项。要 让护生数次跟随本身了解操纵的每个细节，带教教师做任 何护理技术操纵时一定标准化、规范化(在经济、技术、科 学及管理等社会实践中，对重复#物和概念，通过制定、 发布和实施标准(规范、规程、制度等)达到统一，以获得 最佳秩序和社会效益)，边操纵边讲解，并一再强调此中关 键性的难题和步调，再让护生操纵示范。在护生操纵整个 过程中，带教教师应在一旁督促指导，严格检查。检查护 生在操纵整个过程中是否细致，操纵是否规范，查对体制 是否认真执行，等等。 篇二：临床护理工作心得体会 春去秋来，岁月飞逝。 作为一名在临床护理上辛辛苦苦，风风雨雨度过了三十多 个年头即将退休的老护士而言，格外多了几分留恋和不舍 的情感。护理事业是崇高的事业，护理工作是神圣的工作。 她们从选择了护理专业这门学科一开始，就甘愿把自己的 一生精力全部奉献给护理事业，做一名病人崇敬和爱戴的 “白衣天使” ，我们科室即将退休的王志秀老师就是其中一 位。 由于年事已高，近年来王老师一直担任办公护士。工 作和生活中她和蔼可亲，平易近人，把我们这些小字辈的 护士都当作她自己的女儿一样，亲切关怀，细心关爱。作 为科室有着丰富临床护理经验的元老，她对科室很多工作 都起着指导和把关作用。不管谁有问题向她请教，她都会 既耐心又细心地给你讲解，受到了科室护理人员的高度好 评和拥戴，我们都亲切地称她“王妈” 。 在最近一段时间，由于科室人员变动较大，上总务的 老师经常更换，马上就要退休了的王老师总是悉心指导， 陪着她们一起加班，从来没有一句怨言，她说一定要为自 己的职业生涯划上完美句号。看着王老师忙碌的身影，我 们为王老师即将退休安享晚年而感到高兴，同时心中又有 一份依依不舍的留恋。