九年级物理总复习计划.docx

九年级物理总复习计划 导语：在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书 变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试 中获得好成绩。 九年级物理总复习计划 物理是中考必考科目，与其他科目相比，具有以下特 点;知识点多、知识面广 物理概念、物理规律需要理 解 物理实验的方法及操作需要掌握 会应用物理知识 分析和解决生活、生产实际问题等。针对物理学科的这些 特点，怎样确定复习方向、复习方法，进行高效复习呢?下 面是 XX 年中考物理复习的计划。 一、明确中考物理命题的趋向 纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切 实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观” 三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的 物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本技能的理解， 考查同学们运用物理概念和物理原理，分析解决生活、生 产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的 考查，开放型试题逐年增加。预计 XX 年中考，考查同学们 科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将 重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。 二、采用三轮复习法，科学有效的提升复习效率 我们将中考物理复习分成了三个阶段，即“紧扣课本， 夯实基础专题复习，优化网络仿真模拟，体验中考”的三 轮复习法。 第一轮复习(3 月 14 月 15 日)：回归课本，夯实基础。 宁夏的考题要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或 物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探 究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同 时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本 物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和 理解。因此要重视如下几点：(1)对基本物理概念物理规律 的理解(2)注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学 方法。(3)注意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关 科技发展的实例等)。(4)注意教材中各种实验的原理、研 究方法和过程。这些年来我们很清楚，物理概念、物理规 律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点， 也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩 差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现 象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本 规律、基本方法和基本能力的掌握。 第二轮复习(4 月 16 日 5 月 15 日)：初中物理大致可 以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把 前后知识联系起来，使前后 所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编 织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助 记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。 它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用 的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体 的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼 分析问题和解决问题的能力的目的。 第三轮复习(5 月 166 月 17 日)：以综合模拟为主，进 行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段， 是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习 主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实 际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际 问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及 时发现问题，插漏补缺。 三、关注好“热点”和“盲点”问题 年年中考年年变，但万变不离其“重” ，物理学中的 一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，我们在三轮复 习中将以物理课程标准为载体，围绕考点，突出“重 点” ，譬如：“力和运动” 、 “压强和浮力” 、 “电功” 、 “电功 率” 、 “能量” 、 “内能”等;重点实验中的“密度的测定” 、 “杠杆平衡条件的研究” 、 “测定滑轮组的机械效率” 、 “研 究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率” 的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。尤其在 围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，我们将重视 中考热点问题的搜集与训练。在第三轮复习工作中，我们 要加大与兄弟学校的信息联络的频度，并注意通过有关教 学杂志，教学网络以及兄弟学校模拟试题的练习，搜索新 题型，拓展新视点，填补复习过程中被我们遗忘或忽略的 盲点，并认真地做好查漏补缺工作。 总之，复习分为三个阶段：第一轮复习，以本为本， 解决基础知识和基本概念;第二轮复习以专题为主线，进行 综合和专题复习，着重知识的迁移和应用;第三轮复习则以 综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏 补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。在三轮 复习过程中我们都伴有复习研讨课、复习教学反思等。我 们很有信心要在 XX 年中考成绩的基础上有所突破! 九年级物理总复习计划 随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指 可数了。针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到 让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现同学们心 中的美好理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄， 薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学 考试中获得好成绩。 教学总目标： 1、提高物理成绩在海淀区的排名位置。 2、在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要 提高学生的优秀率，更期望能有满分卷。 一、本学期教学内容 1、讲完第二册物理书的 14、15、16 三章 2、复习初中物理第一册和第二册。 3、做好分部和综合训练。 二、复习的重点和难点 1、力学和电学两大部分。 力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出 题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。 其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生 认为是最难入手的知识。 电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是 电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解 不好，造成失误。 2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是 考试常出的考点。尤其是光学做图是学生最容易出错的知 识。 三、具体的复习方法 1、夯实基础，巩固双基。 以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们 正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检 验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。 2、连点成线，板块拓展。 根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在 复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识 的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的 习题对知识增强提炼性。 分成力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对知 识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学 生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知 道侧重点。 3、综合训练，能力提高。 通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的 分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合 应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的 认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考，素质适应。 在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野， 多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时 的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的 积极心态. 四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师 的自身教学素质和修养。 1、加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。 尤其对每个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学 上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想， 增强自信心和自制力。. 2、增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出 优异的成绩。 3、加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教 学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。对他们多关 心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态， 处于积极乐观的学习状态中。 五、三轮复习中应该注意的几个问题 一、第一轮复习 1.第一轮复习应该注意的几个问题 (1)必须扎扎实实地夯实基础。 (2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。 “大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲 目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的 强化练习。 (3)定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、 练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合， 或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。 (4)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作， 全面提高复习效率。 (5)注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心， 并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。 二、第二轮复习应该注意的几个问题 (1)第二轮要以专题为单位，专题的划分要合理。 (2)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代 表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、 重点特别是围绕中考必考内容选定专题，要进行拔高，适 当增加难度;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫， 不惜“浪费”时间，舍得投入精力。 (4)注重解题后的反思。 (5)专题复习的重点是揭示思维过程。注意物理思想 的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导 作用。 3.第三轮复习，也就是模拟题的组卷和讲评中应该注 意的几个问题 (1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量 的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切 近中考题。 2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 3、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。 4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题 尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 5、详细统计学生的失分情况。这是课堂讲评内容的 主要依据。因为出错较集中的题具有代表性，是学生知识 的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。 6、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三 个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要 跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻 蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 7、留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内 容，学生要整理下来;教师没讲的自己出错的题要纠错;与 之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段 时间，解决个别学生的个别问题。 8、教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界” 的心态，深入到学生具体思维中去，了解心态和个性，与 学生平等相处，相互尊重，在“榜样的力量”感染下，学 生们主动学习，刻苦用功，以极大的热情，进行创造性的 复习。 9、注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责 任，也是学生取得理想成绩的关键。 九年级物理总复习计划 一、科学制定计划 稳步扎实复习。 第一阶段:梳理教材,构建知识结构,过基础知识点关。 按物理学科特点分板块复习“双基”,在这一阶段,教 师要帮助学生复习所有学过的基础知识,基本概念,基本规 律以及基本技能,按知识结构进行归类、整理,使知识条理 化,建构知识网络化,让学生看到各部分知识之间的内在联 系。加强基础时,突出抓住 10 个重点知识(新教材 9 个知识 点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定 律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计 算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。在此, 出部分知识点填空题,配适当基础练习题,紧扣概念砸牢 “双基” 。(教师讲稿、学生的知识点、训练题)进行“四清” 即清课本、清插图、清实验、清习题、) 第二阶段:专题训练。这一阶段,要通过一定量的习题,巩 固上阶段的知识。我们将分成了选择题、探究题实验、问 答题、综合题等三个板块。对于比较难的专题,例如探究性 实验、开放性试题、情景信息题等可讨论题的难度、是否 中考考试热点。这阶段主要强化基础知识的应用,对学生理 解中的误区和偏差,要及时纠正。在评讲题时应注意讲清解 题的思路和方法,希望通过专题的训练,提高学生的解题能 力,进而提高考试的成绩。 第三阶段:模拟测试阶段。精选 3-4 套有代表性的模 拟试题,进行中考模拟训练。通过训练,一方面可以巩固所 学内容,并可以发现学生在学习中存在的问题,(注重解题规 范要求:中考与平时考试不同,它是全省性的统一考试,标准 是一样的,评卷又必须按统一标准进行。如作图题、计算题 的一些具体要求,要通过复习,使学生形成习惯,减少不必要 的失分。)以便及时进行查漏补缺;另一方面也是对学生进 行考试过程的适应性训练。 二.要加强分层复习,努力提高合格率 关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方 法,我的做法是:用分层的形式。从第一阶段复习开始,对 学困生就要采取分层的要求进行教学。为学困生提供学法 指导和提供相应的资料,重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补 基础、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周,对 困难学生可以用基础题进行强化训练(自编一到二套以基础 题为主的练习题)、侧重辅导,关心极优生。在班上寻找 几名优等生从思想、学习方法等方面进行个别辅导和鼓励, 培养物理学科的特优生。多练点知识的广度、深度、热点 考题 三、关注热点问题,把握考试动态 (1)科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中 的思想方法;教材中运用了常考的控制变、建立理想模型法、 实验推理法、转换法、类比法。常考:控制变量法、替代或 等效法 (2)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息,(数 据、图象、漫画)根据题目要求,通过观察分析从中筛选出 有用的相关信息,用物理知识解决相应的问题。如:茶壶广 告图中各有一处科学性错误,请你说明它违背什么物理原理 或规律,在题目中提供了大量的图象信息,要求学生分析、 解决相应的问题。 (3)开放、创新、综全实践性试题(包括结果开放、条 件开放、过程开放等)即在研