教学不应强求一种模式

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教学不应强求一种模式 导学式教案是教学改革的策略， 更是我们教学创新的基本追求，是课堂 备课模式一种先进的、科学的教学方法， 它倡导的“以教师为主导，以学生为主 体，以训练为主线” 的三原则，是我们 在使用新教材，实现新课程标准中必须 遵循的一个重要理念。因此，在教学中 “备学生”这个环节尤其显得相当重要。 但是在具体实施过程中，却存在一些问 题。我校教师在实施导学式教案过程中， 通过教学反馈，有如下反应及建议值得 商榷。 中国论文网 /9/view-12904431.htm 一、实施导学式教案过程中存 在的问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1.教案模式过于死板，不适宜新 课改的精神 2.备教案编写耗时太多，导致教 师无法有更多的时间去认真研究教材教 法，也没有时间真正去研究每一个学生 个体 3.导学式教案结构过于繁杂，不 利于一线教师完成教学任务。这是一种 专家理论模式，似乎缺乏教学过程中的 “临床实践” 二、实施导学式教案过程中的 建议 1.教案并非一定是导学式教案 2.教案力求简洁、实用 3.备课是做到心中有数，做到灵 活多变，不必要求固定的格式 4.导学式教案是具有专家学者型 的，做研究可以，但用于教学必须是真 正适合教学的改进型的 5.任何教学方式和手段都不应过 分去强求，应针对学校学生个体的具体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 情况而定，提倡活页式教案，将更大的 空间和时间还给老师 三、对“ 导学式” 备课的几点认 识 1.教学有法，教无定法 我个人认为，在我区开展的“导 学式”课堂教学模式是倡导了“ 三主”原 则，是我们在使用新教材，实现新课程 标准中必须遵循的一个重要理念。但是 还没有那一种教学理论就一定十全十美 的，所以没有必要照搬。 2.自主学习，自动讨论，辅以老 师的引导，这是现代教育所有备课方式 都要求的 课堂上让学生讨论，倘若学生 分不清重点，如果教师讲学生会理解得 清楚，那课堂上学生的讨论是很有必要 的，学生积极的对某些问题进行讨论的 学习态度，不是教师强制的，而是自发 的，这样做调动了学生学习的积极性， 使他们对问题的理解和分析更透彻和清 晰。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 3.运用“ 导学式” 进行课堂教学时， 不一定非要按“ 导学稿” 上的顺序进行教 学，也可以临时加上、删掉一些内容或 调整顺序 4.用“ 导学式” 进行课堂教学时， 只要能总体体现出“ 预习 研讨检测” 三个环节就行了 “导学法 ”课堂教学时， “预习研 讨检测”三个环节体现在课堂的每个 部分之中。 四、实施“ 导学式 ”课堂教学应 注意的几个问题 1.解放思想，分步推进，抓好培 训 开展“ 导学式” 课堂教学改革， 要解放思想，坚持科学发展观，领会改 革精神，积极分步推进。要克服因循守 旧思想，克服怕麻烦思想，克服无所谓 等思想。 2.把握实质，灵活运用 “导学式 ”是教学改革理念，也是 教学改革的策略，更是我们教学创新的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 基本追求。所以“ 导学式”教学模式是一 个基本的改革思路，不是固定不变的。 不管在完成过程教学任务也好，还是工 作任务也好，完成时不要死套模式，关 键是要把握导学互动的精神实质，灵活 运用在课堂教学实践中。 3.学习先进，借鉴经验 在实施“ 导学式” 课堂教学中， 要学习吸收和借鉴全国先进的教学模式 和方法。用先进的教学改革思想、教学 模式和方法来丰富和完善“导学互动” 课 堂教学模式。 总之，我们要实践新课标，创 新教与学。彻底摒弃满堂灌， “变教为导， 以导促学，学思