pep版六年级下第一单元语法点及词汇测试

PEP 版六年 级下第一 单元语法点及词汇 测试 一) 、写出下列形容词或副词的比较级 old_ young_ tall_ long_ short_ strong_ big_ small_ fat_ thin_ heavy_ light_ nice_ good_ beautiful_ low_ high_ slow_ fast_ late_ early_ far_ well_ 二) 、根据句意填入单词 的正确形式： 1. My brother is two years _(old)than me. 2. Tom is as _(fat) as Jim. 3. Is your sister _(young) than you? 2 Yes,she is. 4. Who is _(thin),you or Helen? Helen is. 5. Whose pencil-box is _(big),yours or hers? Hers is. 6. Marys hair is as _(long) as Lucys. 7.Ben _ (jump) _ (high) than some of the boys in his class. 8._ Nancy sing _ (well) than Helen? Yes, she _. 9.Fangfang is not as _ (tall) as the other girls. 10.My eyes are _(big) than _ (she) 11.Which is _(heavy),the elephant or the pig? 12.Who gets up _(early),Tim or Tom? 13._the girls get up_(early) than the boys?No,they_. 14. Jim runs _(slow). But Ben runs _(slow). 15.The child doesnt_(write) as _(fast) as the students. 三) 、翻译句子： 1、谁 比 Jim 年纪大？是你。 _ is _than Jim？ _ are 2、谁 比 David 更强壮？是 Gao Shan. _ _ than David? Gao Shan _. 3、谁 的铅笔更长，他的还是她的？我想是她的。 _ pencil is _,_or_？_is,I think. 4、谁 的苹果更重，你的姐姐的还是你的弟弟的？ 我的弟弟的。 _ apples _ _,your _ or your _? My _ _. 5、你和你的叔叔一样高吗？是的。 _ _as _as your uncle?Yes,I am. 6、他和他的朋友 Jim 一样年轻。 4 He _ as _ as _ _ Jim. 7、她和她的双胞胎哥哥一样胖吗？不，她比他 瘦。 _ _ as _ as_ twin _? 真的不掉线吗？、？ No, _ _ than him. 8.Yang Ling 每天睡得比 SuYang 晚。 Yang Ling _ to _ _ than Su Yang every day. 9.我跳得和 Mike 一样远。 I _ as _ as Mike. 10.Tom 比你跑得快吗？不是的,他和我跑得一 样快。 _ Tom _ _ than you?No,he _. He_ as_ as_. 11.多做运动，你会更强壮。 _ more exercise,youll _ _ soon. 12.我的科学很好，但是语文不好。 I _ _ at Science.But I dont _ well in Chinese. 13. 你放风筝比王兵放得高吗？不，我比他放得 低。 _you_the kite_than Wang bing?No,I_it _than_. 14.我喜欢游泳。我所有的朋友都游得比我慢。 I like_.All my_ _ _than me. 15.我的姐姐起得比我早。 My_ _ up _than me. 16.女孩比男孩唱得好吗？是的。 _the girls_ _ _the boys? Yes,they _. 17.她不擅长体育。但我跳得没有她高。 She doesnt _ _ in PE. But I dont _ _than_. 18.你足球踢得比你的同班同学好吗？不，他们 踢得和我一样好。 _ you _football _than your classmates?No,they_as_as me. 6 19我母亲比我父亲年纪小。 My_ _ _than my _. 20.她的毛衣和我的一样重。 _sweater_ as_as_. 21.我的连衣裙太短了。我想买一条大点的。 My dress_ too_. I want to _a_one. 22. Im taller than Mike .(该成用原级的比较) Im _ as _ as Mike . 翻译下列词汇： 1. _更高的；A _ 更矮的；更短的；A _更强壮的； 2. _年龄更大的； 4._更年轻的；AA _ 厘米；A _与AAAA 比较 7._小的；A _尾 巴；AA _想；思考；AA _更滑稽 的； 11._（体形）更大的； A_更重的；_ 更长的；A _更瘦的；AA _ 更小的；16._ 脚 （复数）；_ 尺寸 号码；尺寸；18_穿； 19._米；20._公里； 21._吨）22_深的； 23._甚至； 真的不掉线吗？ ？、？ 8 职场：你需要充电的 5 个信号 在竞争激烈的职场上，一纸文凭的有效期是 多久？当你必须向别人出示你尘封已久的证书 时，是否会怯场，感到没有底气？也许你曾经以 学历傲视群雄，可学历在飞速“贬值”的今天，找 到工作就一劳永逸的体制已成为历史，如果你想 单靠原有的文凭在职场立足，几乎不可能。如何 面对这变幻莫测的竞争世界？如何选择充实自 己的确切方向？ 走在最后的鸭子怎么了 先来看一看现代企业的管理者们是怎 样对下 属进行“残酷”的绩效考核的吧，也许这样你就会 明白为什么不进则退的道理。美国奇异公司老板 杰克*威尔逊先生是个管理奇才，他最重要的管 理手段就是 A、B、C 的人力末端淘汰制。也就是 说，奖 励前面有效率的 20%A 类的人，有目标地 鼓舞中间 70%B 类的人向前迈进，淘汰后面 10%C 类效率不佳的员工或干部。 这就如同在驱赶一群鸭子，如果走在后面 驱 赶，则整体的效率(进度) 就是最后一只鸭子的速 度。而如果不断地驱赶前面的几只鸭子，而把后 面几只走不快的鸭子淘汰，则整体的效率就是前 面走得快的效率了。 真的不掉线吗？、？ 如今，管理者就是这么做的，可不幸如果你 正好就是那走在后面的几只鸭子的话，被淘汰的 命运一定会降临到你的头上。没有人愿意接受被 淘汰的厄运，无论是拿出专门时间去深造，还是 在工作中不断学习，作为职场女性，你都必须思 索、行动，适应不断变化的环境，进行良性循环 的充电，使自己最终拥有纵横职场的能力。 后学历时代：你需要充电的 5 个信号 信号 1 你是否感觉目前自己的职业没意思？ 10 莎莉在大学学习的时候，并不太热爱 自己的 金融专业，但毕业时没有改行的机会，还是进了 一家外资银行。 “我总是不太安心工作， 觉得自 己现在的工作没什么意思，幻想着有一天可以做 记者、主持人或者律师，而不是整天面对着不属 于自己的金钱。几年间，我曾报名参加北京广播 学院新闻学专业的函授，还复习了一段时间想考 律师资格证。 ” 其实，莎莉所在外资银行的环境很好，是很 多人眼中高收入的理想职业。面对着很多硕士博 士都在竞争一个外资银行的职位，现在莎莉才感 到自己实在有必要充电了。 “我正准备在职申请国 际金融硕士学位，对此，我的上司非常支持，毕 竟是我的专业。既然决定在这一行走下去，就不 能落真的不掉线吗？ ？、？ 伍。脚踏实地去做，应该不会有错。 在今天这个竞争激烈的职场生存环境中，很 难“爱一行干一行”，我们所能做的就是“干一行 爱一行”，尽量将谋生和人生达到和谐的统一， 否则，眼高手低，会耽误了一生。如果想在这个 行业中继续下去，充电是惟一可行的方法，否则 的话就意味着你会“贬值”。 信号 2 你是否正处在职业生涯的“停滞 ”期？ 翠西是一个著名服装品牌的销售经理，主管 北方区的业务已经有 3 年时间。这个在别人看来 令人羡慕的职位，却让她在一夜之间就做出辞职 的决定。 “我感觉我的职业生涯面临着前所未有的 停滞状态，总是在做着以前做过的事情，重复多 于创新，而且以我目前的职位，也很难再在公司 有更大的作为了。 ” 把拳头收回来，以积累更大的力量等待再次 出击。翠西这样解释她辞职的原因。研究生毕业 的她放弃了优厚的待遇、良好的事业基础，这一 举动令周围许多人不解。而她却说，在职场上工 12 作了几年，自己一直是勇往直前的拳手，现在是 停下来调整自我的时候了。 “我已经决定到法国继 续读我的服装设计专业，对于今后的工作，我并 不担心，选择辞职就是因为有这份自信。 ” 真的不掉线吗？、？ 人在其职业的某个阶段会出现所谓的 “停滞” 期，这 种情况是一个信号，一旦出现说明你需要 充电了。重要的是应该摆正自己的心态，树立 “没有职业的稳定，只有技能的稳定和更新”观念， 把职业过程变成一个记无止境的学习和提高的 过程。 信号 3 你是否忽然发现自己的工作中出 现了 “不明飞行物”？ 在 IT 行 业工作近 5 年的小莫坦言：“找到工 作就一劳永逸的体制已成为历史，我一直都处在 一种与最新科技知识赛跑的状态。信息时代的知 道呈膨胀性扩展趋势，刚刚掌握的资讯，也许过 两天就已经过时了，如果不及时更新知识，很容 易被淘汰。 ”这种经常出现在工作中的“不明飞行 物”让小莫紧张，有时候不想让同事、上司看出 自己的尴尬和茫然，她必须花很大的精力遮掩， 但效果却很不理想。 “刚开始的时候，我还以为这不过是我的大 惊小怪，可后来情况越来越严重，我逐渐有了很 大的心理负担，甚至还跑去看过心理医生。最终 一位学长的话让我茅塞顿开，他说未来职场上 只有两种人：一种是忙得要死的人，因为工作和 学习；另外一种是找不到工作的人。 我可不想成 为后一种人。 ” 真的不掉线吗？、？ 小莫自己掏腰包参加了几期美国专家 举 办的 IT 行 业培训，虽 然花费很高，可学 习下来， 感觉心里踏实，而那些以前经常光临的“不明飞 行物”也消失了。 “在职充电”是防止“人才贬值”的一种好方法， 要让自己“不贬值”，那就需要不断地“充电”。学 14 习是永无止境的，要树立终身学习的理念。正如 人们常说的：你永远不能休息，否则，你就会永 远休息。 信号 4 你的职场之路是否过于顺利？ 安菲是一家贸易公司的财务总监，主管着公 司上下的所有会计核算工作，也算得上是一个握 着全公司钱袋子的风云人物。从大学毕业到现在， 8 年的时间过去了，虽然没有那一纸“注册会计 师”的证书，可工作起来，也是要风得风，要雨得 雨。 “因为我感觉完全能够胜任工作，领导 也比 较器重我。说实话，找到一份工作不容易，能站 住脚更难 。我滑必要为了去考一个证书，而耽误 我每天的工作，那样的话我的老板也会对我有看 法的。我的很多同学上班后不断考各种证书，参 加各种学习班，希望能往更大的公司跳，甚至 请了假去学习，结果影响了工作业绩，得到的是 与能力不相匹配的待遇。 ” 真的不掉线吗？、？ 也许安菲的话从目前的角度看的确是正 确的，可如果把它放在一个大的知识经济时代的 背景中分析，就站不住脚了。 “单一型人才”如何 使自己成为“复合型人才”？实施技能储备，使价 值“保鲜”是关键。 “技多不压人”， “充电”和“敬业” 不该有任何冲突， “充电”是为了更好地“敬业”， 这该是职业女性警醒的一面。 信号 5 你是否为将来的“跳槽”准备好了？ 雪米从外语学院毕业后就在一家国际 航运公 司里给英国籍首席代表做秘书，一待就是两年， 这期间她接触到一些国内和国际大的企业咨询 机构，在他给们雪米所在的外国公司做中国市场 整体战略规划的时候，雪米逐渐开始认识到咨询 行业无限广阔的前景，这使她开始有意识地收集 这方面的信息和资料，为自己的将来做打算。 “我的专业是英语，除了能像外国人那 样正 常地说英语之外，今天看来并没有任何特长可言。 16 于是，在这家海运公司工作了两年之后，我终于 申请了美国哥伦比亚的 MBA，我想学成之后可 以到一家跨国咨询公司里去工作，为企业的经营 者们提供全方位的解决方案。当然，这是有代价 的，从一个传统行业跳到一个新兴的朝阳产业里， 惟一能够达成目的做法就是充电。 ” 真的不掉线吗？、？ 本土企业的国际化及国际企业的本土化， 使那些具有“一专多能”、精通一门外语、通晓国 际商务规则的外向型人才备受青睐。所以，及时 充电借以增加事业打拼的资本，必须同自身职业 生涯的规划紧密地联系起来，达到学以致用。 都市女领充电忙！ 谁不想使自己的职场生涯更为顺畅？ OL 们 在朝九晚五工作之余，乐此不疲地充电忙！以我 现在的英语水平来工作的话，完全够用，但我很 希望能更多地了解这种语言背后的文化、历史等， 给自己的职业素质一个大的提高。 一边工作一边学习，可以说是我工作以来的 状态，对大多数的职业女性而言，这样最有利于 自身职业素质和修养的提高，尤其是对那些想在 职业生涯上有所收获的人，就更重要了。 我在大学的专业是英语，目前的工作是 总经 理助理，并没有太多的英语环境，工作中需要用 到英语的地方也不是很多。我很怕时间一长就会 忘掉，所以，就利用业余时间继续学习，给我的 英语充电，让它一直保持在一个比较高的水平上， 将来达到同期翻译的程度。 真的不掉线吗？、？ 其实，这种充电学习也是很辛苦的，我 每天必须坚持要读两个小时的英语课文，这样才 能保持有良好的语言感觉，还有平时给班上的同 学打电话的时候也尽量用英语交流，我们戴尔国 际英语班的老师就常说“英语是一块敲门砖”。在 这个人人都在学习的职场里，你不进，那就一定 是退。 18 我们公司是一家文化公司，有一种良好的学 习氛围。就我个人而言，以前很早的时候就想充 电，可工作太忙没时间。最近我逐渐感觉不充电 不行了，心里怕跟不上时代的节奏。 我现在主要是利用晚上和周末的时间 去充电。 这对一个既要在工作上忙碌，又要照顾孩子和家 庭的职业女性来说，很辛苦。时间对我来说很宝 贵，总也不够用，因为太忙，就把孩子交给父母 照看，有时候三岁多的孩子都不太找我、让我抱 了。 我觉得每个人的想法不太一样，有的人 说我 为什么不去做全职太太，这样又工作又学习的真 不容易。我一直认为女性还是要自立，还是要在 工作上有所发展。学习充电虽然一时辛苦点，但 从长远的角度看，还是值得的。而且，充电和不 充电也是有明显的差别的，比如，我现在看问题 的角度和高度都和以前有很大的不同，对事情考 虑得更翔实，看问题也更远了。 真的不掉线吗？ ？、？ A so-that-的区别 1、so + 形容词/副词 + that + 从句，如： This story is so interesting that I want to read it again. （这个故事如此有趣以至我想再读 一次。） He spoke so quickly that I couldnt follow him. （他说得如此快以至我不能跟上他。） 2、so+形容词/副词+(a/an)+(单数) 复数可数 名词不可数名词+that+从句，如果句中的名词 20 是单数可数名词，其前就要用不定冠词 a 或 an， 如果是复数可数名词或者不可数名词，前面就不 用冠词，如： She is so lovely a girl that everyone loves him（这个故事如此有趣以至我想再读一次。）r. （她是如此可爱的一个女孩，以至每个人都 喜欢她。） Those are so beautiful flowers that the girl wants to pick them.（那些花是如此漂亮以至那 个女孩想要摘下它们。） 3、such+a/an+形容词+ 单数可数名词+that+ 从句，如： She is such a lovely girl that everyone loves her.（她是如此可 爱的一个女孩，以至每个人都 喜欢她。） It is such an interesting story that I want to read it again. （这是一个如此有趣的故事以至我 想再读一次。） 4、such+复数可数名词/ 不可数名词+that+ 从句，如： He showed such concern that people took him to be a relative.（他表 现得如此关心以致于 人们都把他当作亲戚了。） B so 与 such 都有“ 如此、这么、那么”的意思， 可进行同义改写，但用法不同。 22 1. so 是副 词，修饰形容词和副词；而 such 是形容词，修饰名词。它们后面接单数可数名词 时，词 序不同。 so 的词序为：so+ adj. + a(an) + n. 2. such 的词序为：such +a(an) +adj. + n. 它们可以表达同样的意思，因此它们可以进行同 义改写。 3. 同义改写:so nice a coat =such a nice coat 这么漂亮的一件外套 so interesting a book = such an interesting book 那么有趣的一本书 (补 充 说明：后面接复数名词或不可数名词 时，只能用 such，而不能用 so。) 如： such beautiful flowers 这么美丽的花 such clever children 如此聪明的孩子 但是，复数名词或不可数名词前有 many，few，much，little 修饰时，只能用 so 而不 能用 such，这是一种固定用法。 如： so many books 这么多书 so few people 这么少的人 so much money 那么多的 钱 so little milk 那么少的牛奶 和“that”连用时，意思基本一样，但句型结 构不同。意思是：“如此/ 这么以致真的不掉 线吗？、？ 4. 于”， 1）“sothat”句型结构为： so + adj. (adv.) +that 24 so + adj. +a(an)+单数 n. +that so +many(few)+复数 n. +that so +much(little)+不可数 n. +that如： This book is so interesting that I have read it three times. 这本书如此有趣，我已经看了三遍。 He spoke so fast that we couldnt understand him. 他说得太快，我们都未能听懂他的话。 It was so hot a day that nobody wanted to do anything. 天气很热，谁都不想干活。 There were so many people that we could hardly move on. 这么多人，我们简直无法继续往前走。 2）“suchthat”句型结构为： such + a (an)+adj. +单数 n. +that such + adj. +复数 n. +that such +adj. +不可数 n. +that She is such a pretty girl that everyone likes her. 26 她是个很可爱的小姑娘，大家都喜欢她。 They are such delicious cakes that I want to eat another two. 这么可口的蛋糕，我还想再吃两块。 It is such sweet milk that we all want to drink it. 这么香的牛奶，我们都想喝。 （补给站：由于 so 和 such 后跟单数可数名 词时，可以换用，同样“ sothat”与 “suchthat”也可以进行同义句改写。 如上文中：This book is so interesting that I have read it three times. 可改写成：This is such an interesting book that I have read it three times. It was so hot a day that nobody wanted to do anything. 可改写成：It was such a hot day that nobody wanted to do anything. 3. so 与 that 可以直接构成词组“so that”， 引导目的和结果状语从句，表示“以便、以致”的 意思。 如： He worked hard so that he could pass the exams. 为了能通过考试，他学习很认 真。 （但 such 没有这种用法） 28 C so.that.”句型的意思是“如此/这么以 致于”，常引导结果状语从句，但 “so.that.”真的不掉线吗？ ？、？ 是个爱“变脸”句型，你一不留意就会出错。 “so.that.”句型及其转换也是中考的热 点，现 将其用法总结归纳如下，让我们一起来看看它是 怎样变的吧。 一、 so. that.句型中的 so 是副词，常常用 来修饰形容词或副词，常用句型为：主语+谓语 +so+adj. / adv. + that 从句。例如： 1. he is so young that she cant look after herself. 2. The boy ran so fast that I couldnt catch him. 3. He was so angry that he couldnt say a word. 二、 在“such. that.”句型中，such 修饰名 词，意思也是“如此以致于”但当名词前 30 有 many、much、(a) few、(a) little 等词修饰时， 句子中要用“so.that.”而不能用“such.that.”。 例如： 1. He has so much money that he can buy what he wanted. 2. Ive had so many falls that I have pains here and there. 3. There is little water in the glass that I cant drink any more. 三、 so 与 that 也可连起来写，即变成：. so that .(以便 / 为了 )，引导目的状语 从句。 例如： 1. I got up early so that I could catch the early bus. 2. Please open the window so that we can breathe fresh air. 32 3. You must go now so that you wont be late. 四、以“so.that”引导的结果状语从句可以 转换成不定式的简单句，即可转换为“.enough to.”或 “.too.to”句型，但这种转换必须 符合下 列条件： 1. 当主句和从句的主语一致，且 that 从句 是肯定句时，可用“enough to do sth.”来转换 。例 如： The man is so strong that he can lift the heavy box. The man is strong enough to lift the heavy box. 真的不掉线吗？ ？、？ He was so clever that he can understand what I siad. 34 He was clever enough to understand what I siad. 2. 当主句和从句的主语不一致，且 that 从 句是肯定句时，可以用“enough for sb. to do sth.”来替换 ，但须注意不定式的宾语要省略。例 如： The question is so easy that I can work it out. The question is easy enough for me to work out. The box is so light that he can carry it. The box is light enough for him to carry. 3. 当主句和从句的主语一致，且 that 从句 是否定句时，可以用“too.to”来替换。例如： The girl is so young that she cant dress herself. 36 The girl is too young to dress herself. I was so tired that I couldnt go on with the work. I was too tired to go on with the work. 4. 当主句和从句的主语不一致，且 that 从 句是否定时，如果要用“too.to.”替换 “so.that.”，则用介词 for 引出动词不定式的逻 辑主语，可以用“too.for sb. to do sth.”来替换， 注意不定式的宾语要省略。 The bag is so heavy that she cant move it. The bag is too heavy for her to move. It is so hot that we cant sleep. 38 It is too hot for us to sleep. 真的不掉线吗？ ？、？ 附件 1 2006 年广西财政资助出国留学人员选拔简 章 根据广西经济建设和社会发展的需要，为加 强科学、技术、文化、教育、管理等方面高层次人 才的培养，促进广西与世界各国、各地区的交流 与合作，我区决定公开选拔 2006 年广西财政资 助出国留学人员。 一、资助计划 根据国家公费出国留学原则，在自治区人民 政府宏观计划指导下，实行个人申请、单位推荐、 专家评审、平等竞争、择优录取、签约派出、违约 赔偿的选派方法，2006 年计划在全区范围内选 拔资助出国留学人员 20 名。 二、资助内容 （一）高级访问学者（资助费用同访问学者）。 40 1. 资助期限根据需要分别为 3 个月、6 个 月。 2. 资助包括往返国际旅费、国外生活费等。 （二）访问学者（进修人员）。 1资助期限为 12 个月。 2资助包括往返国际旅费、国外生活费等。 真的不掉线吗？ ？、？ 由广西财政资助的出国留学人员在获准赴 国外学习期间，可向国外学校申请博士学位奖学 金，获 得奖学金资助者，经所在工作单位同意、 自治区教育厅批准，可转读博士学位，其在外的 学习管理工作仍由自治区教育厅负责，不再提供 国外生活费；获得博士学位后，必须履行回广西 工作的义务，回国旅费仍由广西财政资助出国留 学项目支付。 三、申请人条件 （一）基本条件。 1热爱社会主义祖国，品德优良，工作成绩 突出， 具有学成回国为广西建设事业服务的事 业心和责任感。 2具有相当的学术水平和业务能力。曾经 享受国家留学基金资助出国留学人员，回国后工 作一般须满 5 年方可再次申请；曾经享受广西财 政资助出国留学人员，回国后工作一般须满 3 年 方可申请；曾经享受其他形式的国家公派资助出 国留学人员，达到项目规定的回国工作年限后方 42 可申请。 3外语合格条件 （1） 参加“全国外语水平考试”（WSK）并达 到合格标准，成绩两年内有效： 英语 PETS5 总成绩 55 分以上（含 55 分）， 其中听力成绩 18 分以上（含 18 分），口试成绩 3 分以上（含 3 分）； 日/俄语总成绩 60 分以上（含 60 分），口试 成绩 3 分以上（含 3 分）； 真的不掉线吗？ ？、？ 德语总成绩 65 分以上（含 65 分）； 法语总成绩 60 分以上（含 60 分）。 （2）曾在同一语言国家（近 10 年内）留学、工 作 1 年以上。 （3）曾在广西教育厅指定的出国留学外语培 训中心参加英语培训并获高级班结业证书（结业 证书两年内有效）。 4申请人在申请时，如外语水平未达到合 格标准，但是是所在单位重点推荐，原则上也可 以申报，但必须提供可以反映其外语水平的证明， 如曾参加 WSK 考试 的有效考试成绩、 TOFEL/LELTS 有效考 试成绩等。如被 录 取，则 必须参加我厅指定的语言培训，或自行参加“全 国外语水平考试”（WSK），自录取后一年内 获得 培训结业证书或考试成绩达到合格标准后方可 派出。 5身心健康。 44 （二）类别条件。 1高级访问学者 （1）我区高等院校、科研院所的重点学科、 实验室的学术带头人或列入学科带头人梯队的 后备人员，我区大中型骨干企业、行政机关管理 部门的技术骨干或高级管理人员，或目前参与国 家、部门、地方重点科技攻关、重点学科、重点实 验室和重点工程项目建设，并确有需要到国外进 行高层次研究的人员。 （2）有针对性很强的研究项目和课题，有明 确的、高水平的国外合作对象。 真的不掉线吗？ ？、？ （3）有高级专业技术职称，有相当水平的学 术、科研技术成果，年龄不超过 55 岁（1952 年 1 月 1 日以后出生）。 在教学、科研、管理和生产建设中做出 突出成绩者（如近期获得省、部级以上科研、技 术攻关成果奖，有突出的科研技术成果和高水平 的专著，或在国内外一级刊物上发表有较大影响 的学术论文，或有重大的科技发明创造），优先 选拔。 2访问学者（进修人员） （1）在本人所从事的学科或领域内有较深入 的研究，长期在教学、科研和管理部门第一线工 作，并做出一定成绩，确有必要出国培养的业务 骨干。 （2）具有大学本科以上学历，大学本科毕业 后工作 5 年以上（2001 年 6 月 10 日前毕业），硕 士毕业后工作 3 年以上（2003 年 6 月 10 日前毕 业），年龄在 30 周岁以上，50 周岁以下，具有中 46 级以上专业技术职称或科级以上行政管理职务。 3博士研究生 由广西财政资助的出国留学人员在获准赴 国外学习期间，可向国外学校申请奖学金。获得 奖学金资助者，经原工作单位同意并报自治区教 育厅审核批准后，可转读博士学位，自治区教育 厅不再提供其国外生活费，其在外的学习管理工 作仍由自治区教育厅负责，获得博士学位后，必 须履行回广西工作的义务。 四、申请办法 （一）凡符合上述规定条件的广西教育、科研、 医疗和企事业单真的不掉线吗？ ？、？ 位、行政机关管理部门的在职人员，均可提 出申请。 （二）正在就读硕士、博士学位或各种研究生 班的在职、非在职人员，暂不接受申请。 （三）申请者应按规定填写出国留学申请表 ，并按申请表中的要求提交下列材料： 1两份具有正高级专业技术职称专家学者 的推荐信。 2本人所属单位出具的由单位负责人签发 和盖有单位公章的推荐意见表。单位应在推 荐意见表中提出推荐意见并就申请人的思想品 德和工作实绩等作出如实评价。 3市级以上医院出具的体检证明（包括一般 干部的常规体检表、肝功能检查单、两对半检查 单、血象检查单）。 4外语成绩单复印件（除 PETS 5 成绩单外， 托福、雅思等两年内考试成绩可供参考）。 48 5.本人所属单位出具的关于是否在职攻读 硕士、博士学位或研究生班的证明。 6. 各种材料均缴验 1 式 5 份（原件 1 份，复 印件 4 份）。 五、申请受理机构和时间 申请者的材料由自治区教育厅受理，自 2006 年 12 月 25 日起接受咨询，办理领购申请 表及有关资料。3 月 13 日至 4 月 3 日受理申请， 申请人须提交一式五份申请材料及报名、评审 费 500 元/人。逾期不再受理。 六、外语口语面试 真的不掉线吗？ ？、？ 面试时间：2007 年 4 月上旬。地点：待定 。 七、评审和录取 （一）自治区教育厅将组织专家对申请者的 材料进行评审，评审内容包括： 1申请者是否符合上述规定的申请条件； 2申请者的学术水平和能力； 3申请者的工作成绩； 4申请者出国进修、研究目标和计划是否 明确； 5所选课题是否为国家、部门或地方建设 及本单位发展所急需； 50 6申请者对回国后开展工作的计划和设想； 7出国进修、研究的项目内容目前在我国 的发展水平如何； 8拟赴国家、地区和学校、院所的相应专业 水平。 （二）根据“专家评审、平等竞争、择优录取” 的原则，自治区教育厅综合专家评审意见、单位 推荐意见以及外语口试成绩，确定拟录取人员名 单，报 自治区人民政府批准后，于 2007 年 7 月 向被录取人员的单位发出录取通知。被录取人员 将脱产参加由我厅组织的外语培训。 八、签约派出 （一）广西财政资助派出的出国留学人员必 须履行按期回国服务的义务。 （二）被录取的出国留学人员派出前须与派 出工作单位签订真的不掉线吗？ ？、？ 资助出国留学协议书。协议书经公证机关 公证后生效。 （三）根据协议要求，出国留学人员须按规定 的程序和方式向自治区教育厅办理交存出国保 证金事宜。保证金额：高级访问学者为 10000 元 人民币，一年期的访问学者（进修生）保证金为 30000 元人民币。 （四）出国留学人员按期回国并履行应尽义 务，经 自治区教育厅确认并办理有关手续后，其 出国前所交存的保证金连本带息退还留学人员 本人。 （五）如留学人员不按协议规定履行回国服 务的义务，须承担违约赔偿责任，偿还出国留学 52 的全部费用及协议规定的违约金。如不按规定赔 偿，本人或其经济担保人将承担相应的经济、法 律责任。 九、其他 获得广西财政资助的出国留学人员，其 在原工作单位的工资、待遇等，根据国家公费出 国留学的有关管理规定办理。 未尽事宜由自治区教育厅负责解释。具体受 理机构为广西外语培训中心。办公地址：南宁市 竹溪路 69 号 1609 室，邮编：530021，真的不掉 线吗？、？ 联系电话5815402。 传真：（查询： ./国际交流） 附件 2 2006 年广西财政资助出国留学学科、专业 指南 凡符合2006 年广西财政资助出国留学人 员选拔简章中申报条件的人员，可参照本留学 指南申请广西财政资助出国留学。 一、资助名额：20 名 二、资助专业 制糖工程 54 食品工程及深加工 水工结构工程 建筑材料工程 高效农业，生态农业 农业生物工程 动植物遗传育种及生殖调控 温室园艺，蔬菜园艺，果树园艺 林木分子育种与生态系统 林业及病虫害防治 森林培育和经营管理 真的不掉线吗？ ？、？ 水资源的开发、利用规划 水产养殖、海洋资源综合利用 海洋生物与海洋生态 环境工程 环境污染机制与控制技术 城市垃圾、污水处理与综合利用 城市规划、管理 56 外科学（肝胆外科、胸心外科、心血管外科、 口腔颌面、器官移植、肿瘤治疗技术）（限临床） 内科学（呼吸、消化、血液、心血管、内分泌、 ）（限临床） 政府管理，公共（行政）管理 教育学，教育管理学 国际经济组织与 WTO 规则研究 国际金融，国际贸易，国际财会 投资与市场理论研究，商业经济，发展经济 企业经营管理，工商管理，经济信息管理 旅游管理，酒店管理 行政法学，知识产权法学 金融法学，商法学，民法学 计算机科学技术，信息与网络技术 通信与自动控制技术 机电一体化技术，机械制造及自动化 化学工程，生物化学 路桥工程 车辆工程，交通信息工程及控制 58 港口、海岸及近海工程 真的不掉线吗？ ？、？ 日汉翻译技巧之新究 摘要:谚语 承载着丰富的文化内涵,它与民族 特定的地理环境、风俗习惯、宗教信仰、历史背 景和道德观念等都有着千丝万缕的关系。日本的 谚语显示了浓厚的民族文化特色。谚语翻译则是 传达寓意,传播文化的桥梁。而翻译中的“注释” 是译者实现其翻译目的不可缺少的一种手段,是 翻译中的一个重要的组成部分。但是,从翻译实 践来看,翻译“注释”策略运用不当,难免导致当注 不注、繁简失度、注犹不注的现象。因此,我们在 翻译日语谚语时应了解其文化内涵及中日两国 文化差异,灵活、准确地运用“注释”翻译策略,使 “注释”技巧在翻译中发挥其特有的作用。 关键词:日汉 文化 注释 翻译 1 日语谚语所体现的社会文化生活 1.1 表现日本气象及自然环境的谚语 日本的谚语中表现气象方面及自然环 境的谚 语很多,这一方面可能是跟日本的天气富于变化 及日本的自然环境优美,四季分明有关。因此激 发了日本人珍爱自然,对大自然讴歌赞美的情怀。 在大量的日本谚语中反映了这种情绪。总结出大 量生活观念、教训。 关于天气的有: 朝曇大日 雨夜明日雨 蟻高集雨 关于动物的有: 60 猫三年恩三日忘 浅鯉 猫長者生変 关于植物的有: 六日菖蒲十日菊 蕎麦花一盛 青菜塩 1.2 传递社会经验、发人深省的“社会 谚” 除了反映天气和自然现象的谚语之外 ,日本 的谚语中很多还传递了社会经验、耐人寻味的 “社会谚”。这些谚语告诉人们在社会中为人处世 的方法以及如何丰富人们的生活知识,如何开阔 眼界。从这些谚语中明显地反映了日本人的世界 观和价值观。比如: 己欲所人施 可愛子旅 三人門殊知恵 1.3 反映日本宗教信仰的谚语 日本宗教信仰自由,同时又是个信仰无常 观 的国度。古代的日本人受儒教及佛教等思想的影 响,形成了淡泊,无常的国民性格。这些性格使日 本人在对待人生,处事方面显得尤为明真的不掉 线吗？、？ 显。在日本那种独具个性,不达目的不罢休 的行为得不到周围人的认可。在日本人的思想、 行为、生活中儒教给予他们的影响也是非常之大。 而神道是日本本土的教义,也影响了日本人的生 活方式及思想。儒教的仁爱,神道的调和以及佛 教的行善治恶,因果报应这种思想对日本人的生 活态度产生了极大地影响。从日语的谚语中也得 到了很好的体现: 門松冥途旅一里塚 恐入谷鬼子母神 苦時神頼 等等。此外,关于佛教的有: 煩悩菩提 見極楽知仏 坊主憎袈裟憎等。 2 日本人的思维行为方式对谚语的影响 日本是一个四面环海的岛国,特殊的地理位 置,特殊的历史变革,形成了日本人独特的生活方 62 式、思维方式和固有的生活习俗。形成了广泛的 文化环境。日本人思维上的特征是注重直观性, 实用性,具体性。因而常用具体、形象的词语来表 达思想。同时表达的方式往往又是含蓄,暧昧。语 言是文化的载体,语言受思想支配。日本人的这 种思维方式在日语谚语中也可明显看出。 2.1 日本人思维方式的具象性 具象思维就是具体而形象的思维。具有具象 思维的日本人喜欢将一些较为抽象的概念、范畴 用客观具体的形象或者动作来表达。他们善于运 用比喻和象征的手法对抽象意义进行表达,通过 直观表象去领悟象征意义。日本是一个岛国,单 一的民族,长期封闭的社会形态,使日本人形成了 单一的思考模式