浅谈农村中等职业教育的可持续发展

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈农村中等职业教育的可持续发 展 摘 要：中等职业教育是我国职 业教育的重要组成部分，中等职业教育 的发展状况好坏是我国职业教育发展的 关键所在。近年来，国家不断改善中等 职业教育的各项制度，但是中等职业教 育尤其是农村的职业教育仍然遇到很多 瓶颈，农村中等职业教育的可持续发展 的出路在何处需要社会各界的思考。 中国论文网 /7/view-12927354.htm 关键词：农村中等职业教育；社 会地位；师资力量；课程设置 ；专业 设置 随着我国经济的飞速发展，为了 不断提高综合国力，我国需要更多高水 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 平的技术工人。新世纪以来，我国东来 沿海地区的“ 用工荒” 现象越来越严重， 高素质、高技能的人才紧缺，职业教育 迫在眉睫。目前职业教育受到社会各界 的关注。农村中等职业教育一向受人冷 落，在新形势下，为了促进其可持续发 展，该何去何从，在此基础上，本文就 这一问题展开具体讨论，主要在指出目 前农村中职教育的问题的基础上，进一 步提出改善理念以及具体措施。 一、农村中等职业教育面临的瓶 颈 1.中等职业教育社会地位低，就 业状况不理想。在中国应试教育制度的 影响下，只有参加普通中考未被普通高 中录取的学生在九年义务教育之后选择 中等职业教育。在学生和家长的眼里， 中等职业教育是他们的无奈之选，是为 了获得一个较高的学位证明而勉强之择， 对于本愿来说，他们并不愿意到职高、 技校、中专中去学习。 中国作为世界上人口最多的国家， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 尽管经济水平不断攀升，但伴随着科技 革命的开始与发展，更多企业岗位所需 求的多是高，精，尖的高技术人才，因 而对于众多中职毕业生来说，近年来的 就业压力不断加大。大多公司和企业都 依靠学历水平来选择员工，许多名牌大 学本科毕业的学生都被拒之门外，中等 职业学校的毕业生的就业机会更是少的 可怜。除此之外，中等职业学校的毕业 生大多从事一线生产工作，一般都是靠 体力的工作，技术含量极低，有些工作 甚至是没有受过职业教育的人也可以做， 因此被他人替代的可能性很大。工作的 辛苦和不稳定让许多中等职业学校的毕 业生想要放弃工作，发展前途较为闭塞， 就业形势不容乐观。 2.师资力量不足。师资力量的好 坏关系到教育发展的质量。不得不说， 在大多数人的理念中，中职教育始终比 不上一般的高中教育大学教育，但随着 时代的发展，技术人才的高需求以及国 外理念的影响，职业教育在我国教育体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 系中的地位不断提高，城市中等职业教 育的师资力量在不断加强，但是在广大 农村，由于地理位置偏远，有许多教师 都不愿意去乡村工作，甚至存在师资外 流的现象。许多出生农村的教师受到家 长“脱农”思想的影响毕业后也不愿意回 到农村工作。此外中等职业学校的工资 薪金水平较低，因此许多拥有较高专业 技能的老师都不愿意到中等职业学校任 职。从而造成专业课老师大多都是没有 受过正规专业技能的老师，专业知识不 过硬。加上教育手段陈旧，教育观念落 后，因此，中等职业教育的师资力量严 重不足，大多教师水平远低于实际所需。 拿江苏省为例，江苏省中等职业学校教 师中，正高职称人数较少，合计 174 人， 且有一半在南京。如不含南京市，除去 文化课，其他各市专业课及实习指导课 正高职称教师只有 46 人，远远不能适 应学科 头人应具备高级职称的要求。 3.课程设置和专业设置不当。中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 等职业教育的教学目的是培养出拥有较 高职业技能和实践能力的毕业生，因此 与普通高中的培养目标有很大不同。由 于其教学目标的特殊性，所设置的课程 就必须符合其教学要求。目前，许多中 等职业学校的课程大多都只重视理论教 育，忽视技能教育，课程设置存在很大 问题。另外，近年来经济迅速发展，社 会对职业技工的要求也不断更新，然而 许多中等职业学校在教学的过程中所采 用的教材大多都不适应时代的潮流，教 材和教学目标严重不配套。 农村中等职业教育应该紧密联系 农民、农业和农村“ 三农”问题，因此， 农村中等职业教育的专业设置也应该关 系农民和农村的发展。目前，中国的城 镇化水平不断提高，所有的人都看到了 城市发展的快速化，与之相比，农村发 展缓慢，城乡差距大。因此，出现许多 涉农专业招生难，就业难，专业设置与 农村经济发展的实际情况不匹配，从而 导致培养出的相关专业人才毕业后找不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 到对口工作。不仅如此又有许多学校为 了追求就业率而设置所谓的热门专业， 让涉及农村发展的相关专业更受冷落， 这种情况更加加剧了农村发展的困难性。 二、农村中等职业教育的出路 1.完善管理，改变观念。学校管 理是否完善是学校教学质量的重要保证。 当前，由于过往的坏习惯遗存，中职类 学校在地方上不受重视，因而从学校领 导到学生都不注重学校风纪与形象，大 多数农村中等职业教育学校管理松散， 学生们虽然身在学校，但没有学校的严 格管理，因此，学生们大都学不到专业 技能，相反，大多数学生都在”混日子” ， 甚至品性更加恶劣。更为严重的是，许 多教师不能起到很好的榜样作用，有些 教师“带领”学生们不遵守校规校纪，通 过这样的方式和学生“ 打成一片 ”是对教 师工作的懈怠。要想改变现状，必须严 格校风校纪，首先加强教师的管理，决 不允许教师做任何有辱教师职业的事情， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 加强教师队伍建设。其次，应该加强宣 传，提高社会对农村中等职业学校的认 可度，向广大群众传播中职教育所培养 出的技术型人才对社会发展的重要性， 学校注重提高学生的专业技能，加强学 生素质教育，通过建立典范学校来树立 农村中等职业学校的良好形象，改善社 会对中等职业学校的旧看法，促进其可 持续发展。 2.加强农村中等职业学校教师队 伍建设。教师是否愿意任职和工资、待 遇、工作环境等息息相关。首先，介于 农村地理位置偏远，教学工作条件艰苦， 地方政府应对愿意到农村教学的教师予 以适当的经济补助，同时应该提高教师 的工资水平。其次，应该建立职工宿舍， 为教师提供良好的工作和生活环境。此 外，改变原有的教师编制管理，广开教 师引进渠道，加强教师的培训工作，提 高教师总体质量，不断完善农村中等职 业学校教师队伍建设。 3.完善课程结构，改变专业设置。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 要想完成教学目标，就必须设置符合要 求的课程，完善课程结构。我认为要使 设置的课程满足社会的需要就应在学校 内建立起由教研部门指导，学校把关， 相关行业及教师参与的课程管理运行机 制。只有这样才可以改变传统中职教育 只重视理论而忽视实践的现状。此外， 为了解决教材和教学目标不配套的现状， 应该定期更新教材，根据学科和专业特 点更新教材，编写教材的教师应该不断 更新知识结构，提高教材编写质量。 目前，许多农村中职学校为了追 求招生率和就业率，而很少开设涉农专 业。然而，农村的发展迫在眉睫，城乡 差距之大不容忽视，因此，加强涉农专 业的开设尤为重要。为了农村中职教育 的可持续发展，应依据区域特色，城乡 统筹，