浅谈英语教学中的导入环节

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈英语教学中的导入环节 中图分类号：G633.41 文献标识 码：A 文章编号：1002-7661（2017） 05-0026-01 中国论文网 /9/view-12876945.htm 俗话说：“ 万事开头难。 ”“良好的 开端是成功的一半。 ”这都说明了开头的 重要。一节课的导入恰如其分，就能使 课堂气氛变得轻松、活泼，牢牢吸引学 生的注意力，使其产生浓厚的兴趣和强 烈的求知欲。从而活跃思维，充分发挥 主观能动性，提高学习效率，优化课堂 教学，为整体教学打响第一枪，老师也 能很快地找到讲课的感觉。 从目前的情况来看，在英语学习 方面困难较大的学生，其主要困难还是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 兴趣、信心和策略的方面的问题造成的。 所以，导入环节不应该是单调的语法介 绍，而应设计一个新奇的导入，以刺激 学生的兴趣。好的导入能紧紧抓住学生 的注意力，能为一节课的成功奠定坚实 的基础。下面结合本人的体会谈点看法。 导入的设计。首先，导入的表现 形式是灵活多样的，还应根据内容、学 生的英语水平、学生生活的环境而进行 设计。其次，导入的时间不宜过长。例 如，在初一教学数字时如果一个单词一 个单词的教读，学生很难马上记住，所 以一上课我就说，今天我们先学一首英 语歌曲：Ten little Indian boys。学生立 刻产生了兴趣，而且只教了两遍。学生 不仅学会了这首歌，而且记住了十个英 语单词，这为下一步的听力练习和对话 练习扫清了读音和理解障碍，因而在下 面的学习任眨 学生会轻松的完成。 其次，导入的内容要满足学生的 需要。少年学生有较强的求知需要，他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 们希望应用所学的知识，因此教师在设 计导入内容时必须考虑：1.要具有科学 性和实践性，这是激发他热爱学生的重 要条件；2.内容难易要适当。调查表明， 能吸引学生兴趣并使之保持稳定注意的， 既不是他们完全不了解的，也不是他们 完全熟知的那些内容，而是与他们过去 的知识有联系的新的内容。所以，教师 必须结合学生的知识实际，在学生已有 的知识基础上把导入环节组织的丰富些、 新颖些。例如，在教学八年级第二单元： Whats the matter 这一单元，上课后 我和以前一样进行问候：How are you？ Hows it going？ How are you feeling ？当学生问到我，How are you feeling？ 我会捂住肚子皱着眉毛说：Oh，Im not feeling well. I have a stomachache. 然 后沙哑着说：And I have a sore throat. 这样，很容易由已有的知识过渡到新知 识，紧紧地抓住了学生的注意力，很容 易进行关于急病方面新知识的教学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 处理导入新知识这一环节的方法 要生动灵活。单调呆板的教学方法会使 学生一开始上课就觉得索然无味，失去 信心，例如：采用直观方式呈现新知识， 可以使学生注意力集中，有利于发展学 生智力，有利于掌握知识。例如，在教 七年级第三单元 How do you go to school？时，我做了如下板书，然后告 诉学生：You can guess any letter ，but if you are wrong， you will go to the tigers mouth. The hungry tiger will eat all of you. 学生立刻会感觉到又紧张又 刺激。他们马上从大脑里储存的知识猜 出这些字母，最后得到这样一个句子： In this section we will learn transportation. 然后在 transportation 后面画上等，这 时引入句型 How do you get to school？ I get to school by bike. 这样通过饥饿的 老虎这一游戏而树立了明确的学习目的， 既增强了责任感，又通过交通工具的简 笔画把学生引入新知识的园地，充分利 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 用直观手段吸引了学生的注意力，把抽 象的概念变得具体鲜明。这样学生就会 学得主动活泼，引起求知的好奇心。 一个完美的导入，不仅需要设计 好的内容，还需要他的操作者教师 发挥有效的作用。教师要在教学一开始 就用热情的教态和富于信任、期待的心 情对待学生，使学生感到老师的态度和 蔼，教师还应把内心的情感融入相应的 教学内容中，富于真情，不能虚张声势、 矫揉造作，通过创设情景，通过师生感 情交流，让知识的清泉更好地渗透到学 生的心田。 总之，课堂中的导入环节需要教 师根据教材设计出恰当的内容，还需要 教师声情并茂的，以灵活