浅谈高中美术鉴赏教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中美术鉴赏教学 【摘 要】高中美术鉴赏课的内 容极其丰富，不仅涉及到绘画、雕塑、 建筑、工艺美术、民间美术、艺术设计 以及其他美术形式等多方面的美术鉴赏 教学，形式也灵活多样。为学生树立正 确的审美观，既有助于让学生了解熟悉 我国以及世界各地极为丰富的文化瑰宝， 开阔学生的视野，为学生的发展提供更 为广阔的发展空间。高中美术鉴赏课程 的教学过程中存在许多这样或那样的问 题，需要我们不断地努力改善与克服。 中国论文网 /5/view-5355846.htm 【关键词】高中美术；鉴赏教学； 教学现状；教学建议 高中美术鉴赏课的内容极其丰富， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 不仅涉及到绘画、雕塑、建筑、工艺美 术、民间美术、艺术设计以及其他美术 形式等多方面的美术鉴赏教学，形式也 灵活多样。高中美术鉴赏课程的开展和 实施，不仅能完善学生的美术基础知识， 提高学生的审美能力；同时也是要让学 生在面对古今中外优秀的美术作品时， 在教师的引导下，通过对美术作品的分 析和评价，去理解艺术家的创作初衷和 体悟美术作品中内在的精神涵义，培养 学生正确的审美观、价值观，开发了学 生的智力、潜能；在激发学生学习热情 的同时也提高了他们的艺术修养并陶冶 他们的思想情操。 然而在高中美术鉴赏课程的教学 过程中存在许多这样或那样的问题，需 要我们不断地努力改善与克服。 首先，自 2007 年起美术鉴赏与 音乐鉴赏、体育健康、信息技术、通用 技术合成一门基本能力课程作为高考科 目后，美术鉴赏课的教学重点放在了基 础知识的讲授上面，而忽略了美术课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的趣味性。而从 2014 年开始基本能力 又将退出高考的历史舞台，美术鉴赏课 的教学又将面临新的问题，对于我们美 术教师又提出了新的要求。 其次，学生对美术课的认识不到 位，缺少学习的主动性。在传统的应试 教育的影响下，学生自然把中考和高考 的科目作为重点，美术课则成了所谓的 副课。有的同学甚至认为美术课上不上 无所谓。正是这种错误的认识，导致了 学生在学习美术课程的过程中不重视美 术课程的相关知识，没有主动学习的愿 望和兴趣，导致教师在美术课程的讲授 上遇到很大的阻力。这种错误的认识不 仅不利于学校美育教学工作的开展，也 不利于素质教育的顺利实施，更不利于 学生养成正确的审美观、人生观和价值 观。 再次，美术鉴赏的课时量太少， 审美教育的条件也受到制约。我市高中 美术鉴赏课程的课时普遍为每两周一节 课，授课时间有限，而高中美术鉴赏涉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 及的内容非常多，对学生美术基础知识 的要求也较高，而我们的学生普遍美术 基础较差，通常每节课还要专门拿出时 间来补习基本的美术常识。这就使一节 美术课在时间上显得紧张，在知识量上 显得繁琐，学生并不能很快的消化吸收， 客观上使一节本来轻松愉快的鉴赏课产 生了压力。学生平时的生活环境接触到 美术作品的机会较少，学生通过网络等 现代化手段接触美术知识的机会也很少， 对美术鉴赏中的一些作品缺乏最基本的 认识。 最后，学生参与美术相关的活动 少。高考的压力和紧张的学习任务，使 学生把更多的课余时间用在的潜心苦读 上，很少参与课外活动。特别是美术活 动在高中生中的参与程度并不大，对于 学校组织的书画展，手抄报展览等，参 与的人数和积极性普遍不高，并且人员 也相对固定在美术小组的同学，并不是 大多数学生普遍参与，这对好的美术学 习氛围的形成有很大的困难，不利于改 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 善大部分同学的学习积极性。 由于以上各种问题的存在，我们 美术鉴赏课的教师也在不断地摸索新的 教学模式，不断的思考该如何让一堂平 凡的美术鉴赏课上的生动、趣味横生， 又让学生轻松的掌握知识呢？我们为此 做出了各种尝试。 首先，提高学生的学习兴趣，改 善教学方法。以普通的讲授法来讲授高 中美术鉴赏课，教学方式过于单一，学 生兴趣也不高，往往让学生听得筋疲力 尽，昏昏欲睡，学生没有机会表达自己 对作品的理解与感受。我们在课堂上应 该充分的调动学生的积极性，本着教师 为主导学生为主体的原则，确立学生的 主体地位。要引导学生掌握分析问题和 解决问题的方法，倡导自主、探究、合 作式等灵活多样的学习方式。使学生的 个性潜能得到相应的发展，学生的自主 性、独立性、能动性和创造性也因此得 到真正的提高，学生的学习方式也将逐 步地转变，这样就会使我们的课堂教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 焕发出更强的生命和活力。同时，我们 制作精良的课件，美术毕竟是视觉的艺 术，所以我们将大量的美术作品的图片 穿插在课件当中，让学生对美术作品有 更深刻、更直观的了解。能大大的提高 学生对美术课的兴趣，丰富学生的知识 面，开阔学生的视野。我们还从网络上 下载了大量有价值的视频资料，补充教 学课件所不能展现的内容，把知识更生 动的传授给学生。 第二、要提高教师自身专业知识 水平和人文素养。作为教育工作者的美 术教师，首先要有过硬的专业基础和能 力，作为教师应该是一位杂家，不仅要 对美术专业所包含的相关知识了如指掌 和熟练运用，还要努力通过各个方面的 学习不断充实和发展发展自己的人文意 识，丰富个人的人文素养，美术教师所 具备人文意识和人文素养是美术教学活 动中对学生进行人文素质教育的根本保 证。言传莫过于身教，教师的榜样作用 是有着无穷力量的。教师应该引导学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 理解美术与科学、美术与文化之间的关 系，在文化情境中认识美术。美术课作 为一门重要的人文学科，不仅是要求学 生从美术本体来理解美术，更重要的是 通过美术来认识理解更为丰富多彩的世 界，理解美术作品中所蕴涵的丰富人文 精神，使学生受到人文精神的浸染，逐 渐提高艺术修养和人文修养。 第三、依据学生实际，提高学生 的审美意识和表达能力。 高中美术课 程标准指出“ 学习内容应适应高中学 生的实际能力，不宜过高、过难，过于 专业化”，根据教学实际，学生美术基 础薄弱的现状，在教学过程中对一些过 于繁琐和难度太大的问题可以选择性的 讲解，甚至可以不讲。 高中美术课程 标准同时也要求：“ 懂得艺术鉴赏的 基本方法，恰当地使用美术术语”， 所以在对具体美术作品的欣赏过程中， 我们应该引导学生对作品不同层次的信 息进行解读和归纳总结，对形式语言方 面入手加以识别、概括、整合，从而完 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 整把握作品的形式特征及作品内涵准确 的表述出来。在对作品的鉴赏评价时， 鼓励、启发、促使学生进行自由准确地 交流和表达，并不断引导促使学生使用 美术术语，使其鉴赏、评述能力规范， 水平日渐提高。 第四，多鼓励学生参与学校组织 的美术类活动。开展各种兴趣小组，发 挥学生的特长。首先要充分利用好学生 的空余时间搞一些学生喜欢的美术活动， 适当增加学生动手参与的机会，增加学 生的学习热情，让学生真正喜欢美术， 在美术活动中找到自信心和自豪感，比 如，我们学校的“ 金剪子社团 ”，就给学 生们的课余生活带来了极大的乐趣，充 实了学生的课余生活，也得到了学生们 的好评。其次是根据课程的需要，结合 课本相关知识点联系实际生活进行延伸 和拓展，并且结合地方文化特点整理形 成有特色的校本课程。我校的学生来自 全市的各个乡镇，每个乡镇都有自己特 色，所以学生可谓各怀绝技，给他们一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 个展现自我的平台，既加大了学生的自 信心，又丰富了美术课堂。譬如，卜庄 的草编艺术非常有名，可以让会的同学 来当老师，教给同学们；再或者让学