混合式教学模式在中学英语课堂中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 混合式教学模式在中学英语课堂中 的应用 摘 要：随着科学技术的不断进 步，人们的教学理念也发生了改变，传 统的教学模式也不能满足广大中学生的 学习特点和学习需求，而且每种教学模 式都有各自的优缺点，在教学实践中运 用效果都无法达到令人满意的教学效果。 有鉴于此，将传统教学模式和网络教学 模式结合到一起，形成的新型混合式的 教学模式可以将不同授课模式扬长避短， 提高英语课堂讲课效率和质量，因此， 本文首先提出了混合式教学模式的概念， 然后详细说明了混合式教学模式在英语 课堂中具体应用，从而为广大中学院校 正确运用混合式教学模式提供参考和借 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 鉴。 中国论文网 /1/view-13055094.htm 关键词：混合式 教学模式 中学 英语 一、混合式教学模式的概念 混合式学习是指运用不同的学习 理论、手段和应用方式实施在教育上的 一N 综合策略，当前主要有两种典型 的教学形式，一是面对面课堂学（Face- to-face Learning） ，二是数字化课堂学习 （On-line Learning 或者称 E-learning） 。 其目的主要是为了运用课堂教育与网络 教学的优势来组建一种全新的教学模式， 这就是形成混合模式的主要出发点。这 种混合式的学习体现在课堂上集体学习， 课后进行自主小组学习的教学模式。在 这种模式下，可以实现两种教学模式的 优势互补，教师既可以监控、引导学生 自主学习，又能将学生作为英语学习的 主体。1 二、混合式教学模式在英语课堂 中应用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1.混合式教学模式在课前应用 之前的单一授课模式，教师往往 只是安排学生在课前掌握英文单词，并 且抽查学生的背诵单词情况，部分学生 出于侥幸心理，不愿意去记忆，不能达 到理想的预习效果。如果运用网络教学 模式来督促学生学习，这对教师来说随 时可以掌握每个学生的学习进度，调整 授课内容，提高教学效率；对学生来说， 与其他同学的进度相对比，有学习的动 力。选取一种能够记忆单词的 App，它 能全方面提供权威的词、发音、解释、 造句等等功能。学生可以针对自己的基 础和实际情况来调整单词的难易程度与 进度，对不熟悉的单词进行循环的记忆， 降低学习难度。2 2.混合式教学模式在课中应用 混合式教学模式结合了传统授课 模式和网络授课模式各自优点，既可以 做到及时解答学生提出的英语问题，又 可以活跃课堂气氛，调动学习学习英语 欲望的作用，营造了良好的课堂学习氛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 围。最为重要的一点是改变了以往以教 师为课堂主导地位的情况，通过利用网 络教学模式，将所学课程内容放到网站 上，学生在课前可以自主预习将要学习 内容，并且可反复观看，达到将学习前 置的目的，从而使教师在上课中可以有 针对性的解决学生在预习阶段遇到的英 语问题，充分提高了课堂效率。这种模 式下，通过学生自主学习，主动研讨英 语课程，使学生变被动为主动，改变了 学生不积极思考问题的心态，提升了主 动学习能力。3 3.混合式教学模式在课后应用 由于受到课时所限，教师无法在 课堂之上将所有英语知识讲全面并让班 级里每名学生都完全掌握，这就需要学 生在课后自主学习，将教师所讲课程内 容反复复习，以达到将英语知识巩固和 提高的目的。而对于部分中学生而言， 其自控能力较差，若是没有一定的任务 安排，就不会自主认真学习英语，导致 跟不上课程节奏，从而使英语成绩越来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 越差。而借助混合式教学模式，可以有 效避免上述情形的发生。具体而言，通 过运用网络资源，以班级为单位，建立 微信群或者 QQ 群，同时依据每名学生 的学习能力分为若干学习小组，学习成 绩优秀的与较差的平均搭配到每个小组 之中，由成绩较好的学生担任小组长。 教师可以将课后作业留到群里，提示学 生及时完成。如果留的是英语口语作业， 就可以在群里发布，每名学生都在群里 将英语口语作业表述出来，由小组长负 责检查，教师进行抽查，从而达到提升 学习英语效率的目的。此外，教师也可 以将英文短文或精炼的时事新闻等能提 升学生英语水平的文章推送到群里，为 学生学习英文句式提供借鉴。也可以发 表一些开放性的英语问题，引导学生共 同参与探讨，在讨论之中增加学生的英 语素养，可以激发学生学习英语的兴趣 和探索欲望。 结语 总而言之，混合式教学模式在英 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 语课堂之上充分利用，调动了中学生的 学习英语的积极性，