引导学生在阅读中养成良好的学习习惯

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 引导学生在阅读中养成良好的学习 习惯 摘 要：良好学习习惯的养成是 教育教学的主要任务之一，也是学生健 全发展的保障，更是学生综合素质水平 获得大幅度提高的基础。所以，为了提 高学生的语文阅读质量，也为了强化学 生对文本的理解，更为了帮助学生养成 良好的学习习惯，在实际的语文阅读教 学过程中，教师要组织多种活动来帮助 学生养成不同的、良好的学习习惯，进 而，在确保语文文本价值最大化的同时， 也为学生综合素质水平的大幅度提高做 出了相应的贡献，为学生健全的发展奠 定了坚实的基础。 中国论文网 /9/view-12833588.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：阅读；初中语文；学习 习惯 阅读是语文教学中不可缺少的一 部分，也是语文课程价值最大化实现的 保障，更是学生养成良好学习习惯的基 础。但是，在应试教育思想的影响下， 阅读教学一直都是教师简单的灌输式， 被动地接受让学生看不到学习的乐趣， 严重不利于高效语文课堂的顺利实现， 也不利于良好学习习惯的养成。所以， 在素质教育下，教师要重塑语文阅读教 学的思想，要通过组织多种阅读教学活 动来激发学生的语文学习热情，保护学 生的阅读积极性，进而，为学生自主阅 读习惯、文本探究习惯、自主解读习惯、 情境体验习惯等方面的养成奠定坚实的 基础，同时，也为高效语文课堂的顺利 实现做出相应的贡献。因此，本文就从 以下几个方面入手对如何养成良好的学 习习惯进行论述，以确保语文文本价值 最大化地实现。 一、自主阅读习惯的养成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一直以来，我们都将阅读视为人 们生活中不可缺少的一部分，尤其是对 学生，因为有效的阅读不仅能够拓展学 生的知识视野，提升学生的语文素养， 而且，对学生综合素质水平的大幅度提 高也起着非常重要的作用。但是，在以 往的阅读教学过程中，教师的一讲到底 以及考试的压力让学生只是将关注度放 在了习题的解答上，学生缺少自主阅读 的意识，严重不利于高效课堂的顺利实 现。所以，在课改理念的贯彻落实下， 我们要通过文本魅力的展示以及丰富阅 读内容来帮助学生重拾阅读的兴趣，进 而为学生自主阅读习惯的养成打下坚实 的基础。 例如，我们可以借助多媒体来展 现文本的魅力，以帮助学生养成自主阅 读的习惯，提高学生的学习效率，进而 全面提升学生的语文素养。如，在阅读 春时，为了让学生感受文本中对江 南春天“新”“美”“充满活力”的特点，也 为了培养学生的审美能力，更为了让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生感受到阅读的价值，在学生阅读时， 我借助多媒体向学生展示了与文本内容 相关的图片，目的一是要展示文字描写 背后的情境，提高学生的能力，二是要 让学生感受到作者的描写功底，同时， 也促使学生在文本魅力的展示中养成自 主阅读的良好习惯，并确保阅读成为学 生终身的伴侣。 二、文本探究习惯的养成 文本探究是学生真正理解文本中 所包含的深层含义的有效活动，也是学 生形成正确的情感、态度和价值观的有 效方式之一。所以，在素质教育思想的 影响下，我们可以通过对相关问题的思 考来引导学生进行阅读，以确保学生在 文本深层次探究中掌握基本的语文知识， 同时，也为学生健全的发展以及文本探 究习惯的养成做出相应的贡献。 例如，在阅读风筝时，为了 激起学生的学习兴趣，也为了培养学生 文本探究的习惯，更为了确保学生在高 效的课堂中获得良好的发展，在阅读时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 我组织学生思考了下面的几个问题： （1） “远处有一二风筝浮动，在 我是一种惊讶和悲哀” 为什么作者会出 现惊讶和悲哀？ （2）为什么我不允许“小兄弟” 放风筝？为什么说是“ 精神虐杀 ”？ （3）文本中主要讲述了一件什 么事情？ 组织学生带着问题进行阅读，这 样不仅能够帮助学生更好地理解文本的 中心思想，锻炼学生的阅读能力，而且， 对学生文本探究能力的锻炼、学生自主 探究习惯的养成也起着不可替代的作用， 进而为学生健全的发展做出相应的贡献。 三、自主解读习惯的养成 所谓自主解读是指对文本中的一 些重点句子、对文本背景、作者背景等 方面的理解，自主解读习惯的养成不仅 能够丰富学生的学习内容，提高学生的 阅读质量，而且，对学生阅读理解能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的提高，对学生良好阅读习惯的养成也 起着非常重要的作用。所以，在实际教 学过程中，教师要转变观念，要相信学 生的学习能力，鼓励学生在自主解读中 体会文本中所包含的思想态度，进而逐 步提高学生的语文学习质量。 例如，在阅读阿长与山海经 时，为了提高学生的阅读质量，也为 了帮助学生养成自主解读的良好习惯， 在教学时，我组织学生以小组为单位对 下面的几个句子进行解读，如， “但到夜 里，我热得醒来的时候，却仍然看见满 床摆着一个大字，一条臂膊还搁在 我的颈子上。 ”“她教给我的道理还很多。 ”组织学生在小组内对这些句子进行思 考，说一说这些句子中表达了怎样的思 想感情，进而为学生阅读习惯的养成做 出贡献。