小学语文教学思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学思考 摘要：小学语文教学是一项非常 有意义的工作，因为小学语文是学生们 接触语文的开端，也是教会学生讲话和 思维的开始。文章通过作者自己的教学 经验，着力从教学的本质出发，讨论了 语文教学中存在的弊端，并针对这些存 在的问题给出了相应的解决方案，为日 后的语文教学工作正常展开，打下了良 好的基础。 中国论文网 /1/view-13042037.htm 关键词：小学语文教学；开端； 教学经验 中图分类号：G623.2 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0061-01 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 小学语文作为小学教育的基础课 程，对于学生的全面、健康发展有着重 要的意义。语文是学生们认识世界的开 始，因为语文为开阔学生的视野做出了 特殊贡献。学生们通过学习语文知识， 了解到了我国的山川湖海，知道了我们 国家的领土，理解了每一个人存在的价 值和意义。所以作为一名语文教师，我 们身上的担子是非常重要的。一名优秀 的教师，应该让学生们在快乐中感受到 知识的吸引力。 1.在教学中充分发挥学生的自主 性 长期以来，教师在阅读教学中为 了赶时间或省心省事，常常无视学生的 自主性。老师拿着教学参考资料，根据 作品的时代背景、作者介绍、分段分层， 概括段落大意和主题思想，分析作品的 写作特色，一路介绍下来，只是生硬地 肢解了作品。在这样的阅读教学中，学 生是被动的接受者，接受的是老师对作 品的解读，而不是学生对作品的自主阅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 读。实际上，教师在教学过程中应该充 分发挥学生的自主性，注重学习方法的 指导，放手让学生做力所能及的自主学 习。如学生学会拼音这个识字工具后， 就应该给学生充分的时间借助课文注音 把书读通读顺。为加深对课文的理解， 教师应该是点拨、启发、激励学生，重 点把更多的时间让给学生阅读、理解、 品味、感悟。 语文课程标准中指出：“阅 读教学是学生、老师、文本之间对话的 过程。 ”这一理念揭示了阅读教学的基本 要求：以教材为媒体，实现老师、学生、 文本之间的对话和交流。充分发挥学生 在课堂上的自主性，就是对这一理念的 落实。 2.在教学中活化教材、补充教材 语文这一科知识不仅仅局限于教 材，作为教师必须帮助学生最大限度地 拓宽语文学习内容，最大限度地争取语 文学习空间，最大限度地激发语文学习 兴趣，打通由课内向课外延伸的渠道。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 让学生带着生活经验与感受走入语文课 堂，又带着语文课堂的收获与感悟走向 社会生活。 比如：在学习课文的过程中，我 有意识地把品德与生活课本中的夸 家乡、描绘家乡的章节引入到语文课中。 教学中产生引导学生自主地走向生活， 通过生活观察，与家长、亲朋的访谈、 询问，利用网络查询等方式搜集家乡风 景、特产、人物和建设成就等方面的情 况；其次是指导学生将了解到的情况用 口头或局面语言的形式进行加工整理； 最后给学生提供机会进行展示。在展示 的过程中激发学生对家乡的热爱之情。 在这样一个活动过程中，学生能真切地 感受到学以致用地快乐。发现生活与语 文的天然联系。更重要的是学生在动手 动脑的过程中，体会到语文与生活的天 然渊源，发现更多的语文学习资源，开 发一个无限广阔的语文学习天地，从而 使学生能自主地、合作地、探究地学习 语文，从根本上转变学生的学习方式。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 3.运用形式多样的教学方法，提 高课堂教学的实效性 要使教学内容为学生所接受，并 能促进学生智能的发展，形成正确的思 想观点，必须在课堂上机智灵活地选择 和运用教学方法。抓住学生求新心理， 不断在学生面前展现那个灿烂的知识新 天地，你就会受到欢迎。在我们的课堂 教学中，教学的方式方法要尽量多一些， 活一些。讲述、读书、讨论交替进行， 千方百计地让学生在学习过程中感到有 新意，有新意就能兴奋起来。比如当学 生对这堂课认识不足，学习态度不积极 时，就要善于提出有趣味的课题，激发 学生学习的要求，调动他们的学习积极 性；当教师在讲到全课关键性问题时， 就通过一定方式引起全班同学精神集中， 全神贯注，力求使每个学生都能积极思 考主要问题，取得良好的教学效果。有 些问题预计到学生不易理解，就要采取 一些直观形象的教学方法，使学生深入 浅出地掌握知识。当学生具有一定的知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 识和经验时就要尽可能通过谈话法或讨 论法，引导学生自己通过思考和互相讨 论，探索问题、解决问题，锻炼他们的 独立自学能力，促进其智力的发展。总 之，不同的内容，不同年龄阶段的学生， 可以采用不同的教学方法。一堂课也可 以多种教学方法并用，这样才能起到较 好的教学效果。 4.培养好学生良好的能力 小学语文教师要不断提高自身综 合教学素质之外，学校及主管教育部门 也应注重对小学语文教师能力的培养， 不但要不断加大对小学语文教师的培训 投入力度，而且还要通过制定奖惩措施 来激发小学语文教师的自主学习激情， 要鼓励他们都能不断更新和改革教学方 法，要勇于创新，要尽力突破传统小学 语文教学模式的束缚，逐渐提高小学语 文教学的效果。 4.1 老式教学对学生思维的束缚。 低年级学生的生理、心理特点决定了他 们根本不能保持比较持久的注意力，还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 是老师的教学策略出现了问题呢？目前 的很多小学语文教师在课堂教学实施中 存在语言太过于成人化，教学方式也太 单一，教学节奏过慢或过快，师生之间 的交流贫乏，不注重激发学生课堂的主 动权和主体性，课堂教学氛围沉闷，教 学课堂提问设计不合理，缺乏灵活性等 问题。 4.2 增加学生的创新能力。我们 都能将文本踏踏实实地品读与感悟，让 学生感受到语言的魅力，一定能培养学 生的阅读兴趣。学生也会从阅读中逐步 品味到祖国语言的形象美、意境美、思 想美，感悟到中华文化的博大精深，从 而产生“热爱祖国语言文字和中华优秀 文化的思想感情” 。 当今社会激烈的竞争归根结底在 于人才的能力竞争，创新思维从学生学 习的基