彩虹树绘本馆介绍

彩虹树绘本馆是一家民办、公益、非盈利性少儿绘本图书馆， 由北京大学宝宝妈妈和北师大学前教育老师们共同创办。绘本馆以 绘本图书为蓝本，为 1-7 岁小读者们介绍和提供生动活泼的英、中 文图书，并组织丰富多彩“寓学于乐”的活动，借此倡导快乐读书。 会馆让孩子们无需付昂贵的费用，就能尽享优秀精美的图书，从而 激发读书兴趣。然孩子们在温馨轻松自由的环境中，培养读书习惯， 爱上读书，在书香的熏陶下健康快乐地成长。绘本馆还为会员每月 组织专家讲座，为孩子们提供丰富多趣的节假日活动，结合家长和 孩子的需要组织特色课程：英语、钢琴、小提琴、乐高、手工、绘 画。 绘本介绍 绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主 题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。 在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一 个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续 性，在短短的几十页之内，形成一个连继的视觉影像。绘本的作者 和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既 好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出 其中的意思。此处，绘本都比较唯美，版式精到独特别，以填封面、 扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。 绘本符合孩子思维特点，更能激发孩子阅读兴趣；绘本画面精 美，富有内涵，能给孩子美的熏陶；绘本能激活孩子的想象，有利 于孩子创造力的培养。 什么是亲子阅读 亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单 方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不 是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成 孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享 受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。那么，作为 父母应如何引导孩子进行阅读，为提高孩子的阅读能力做好准备呢？ 我们给年轻的父母们三个建议： 一、 创设温馨的亲子阅读环境 家长可在家中应给孩子留一个属于孩子自己的舒适惬意而 又童趣化的阅读空间，可以是一个相对独立、光线充足、安静而又 舒适的温馨的一角。 二、 选择合适的亲子阅读材料 在选择阅读材料之前父母要清楚你的孩子是处在哪个时期， 他们需要什么类型、什么内容的书。另外，选书时首先要考虑的是 孩子，以孩子为本位，掌握适龄的原则，根据孩子的发展需求来选 书。 三、 运用多样的亲子阅读方法 亲子阅读不是单纯地给孩子“讲故事”。而是运用多样的阅读方 法，让孩子在听一听、看一看、讲一讲、玩一玩的阅读过程中感受、 体验、掌握阅读内容，唤起儿童的创造力、想象力，促进孩子认知 发展，打下良好学习的基础，使孩子一生受用无穷。父母也重拾了 童心，感受了阅读的乐趣，营造了家庭的学习气氛。 我们共有超过 2000 种图书和适合低幼儿童的益智类玩具 1、绘本类图书：蒲蒲兰绘本、启发绘信宜绘本、海豚绘本等获国际大奖的绘本系列； 2、游戏类图书：国内外优秀游戏及动手动脑类图书； 3、科学类图书：科学漫画丛书、0-14 岁科学书； 4、音乐绘画引导书：儿童音乐绘画入门引导书、名作欣赏书； 5、儿童文学类图书：童话寓言类、最新儿童侦探、冒险魔幻小说、名著读本、课标要求课外阅读文学 书、名家名作； 6、思维游戏类丛书； 7、益智类木制玩具：适合 0-6 岁儿童的动手动脑木质； 8、给父母老师的书：教育大家的著作及国外先进教育理念丛书。 0-3 岁 发展领域 心智发展 阅读建议 身体与动作发展 感官迅速发展，运用五官探索与学习 对有节奏的声音特别有反应 强烈对比的颜色及形状有助于视觉发展 运用五官操作游戏的玩 具书 节奏轻快的儿歌、摇篮 曲 色彩明亮而丰富的图书 认知与智力发展 注意力短暂 认知基本物体和概念 内容简短，可一次看完 的书 课学习形状、颜色、大 小等概念的书 语言发展 喜欢运用声音玩游戏 开始学习基本语汇及语法，建立语言基础 儿歌或可以玩声音游戏 的书 可促进亲子对话沟通的 +书 情绪、人格与社会发展 建立对人的基本信任感 经验有限，兴趣集中在自己及熟悉的人、事、物中 有关获得爱与情感的生 活故事 有关熟悉的人、事、物 的内容 有关常规及生活习惯的 故事 4-6 岁 身体与动作发展 手眼协调，小肌肉协调有很大进步 各式各样的玩具书 认知与智力发展 专注力短暂而非常好动 透过第一手经验建立概念 有大致的时间概念 对世界充满好奇心 透过想象游戏来学习 泛灵论，认为万物皆有生命 内容简短，可一次看完 及参与命题、认知、 唱歌的书籍 强化概念的书 了解时间顺序的书 有关日常生活经验、宠 物、有趣事物、家庭 及周围人物的书 可以玩想象游戏的书 书中角色拟人化 语言发展 语言发展迅速 儿歌、预测性图画书， 无字图画书或简短故 事 情绪、人格与社会发展 以自我为中心 寻求温暖、安全的人际关系 学习独立自主，从成就中获得满足喜悦 对事情的对错有绝对的判断 对未知的事物容易产生不安感 开始发展社会技巧 对团体产生归属感的需求 主角人物易于认同，主 题比较单一 使人感到安全的故事， 床边故事，以及其他 能够培养朗读习惯的 书，提供正面的文学 经验 反映情绪，角色积极进 取的书 期待坏行为受到惩罚， 好行为受到奖励，要 求正义及快乐的结局 探讨恐惧情绪的书（怕 黑，想象恐惧等） 学习与人沟通的书 寻求促进友伴关系发展 的书 7-8 岁 身体与动作发展 身体外形改变，恒齿长出，学习更细微的动作技能，如吹口 哨 有益于自己接受身心变 化及个别差异的书 认知与智力发展 专注力增加 模糊的时间概念 能分辨真实与想象的世界 通过直接经验学习 对自我世界仍然感兴趣，但对更大范围的事物仍然感到好奇 有完整情节内容的短篇 故事 可以学习时间概念的故 事 喜欢幻想或用人偶演出 戏剧 运用知识书来拓展经验 需要各式各样的书，尤 其是描述外在世界的 书 语言发展 语言能力持续发展，说、读、写能力持续增加 适合朗读或说故事的书 情绪、人格与社会发展 开始关心与了解别人 正义感增强，行为符合外在的标准 继续追求独立性与主动性 开始发展幽默感 需要家的温暖与安全 发展友伴关系 对性别差异产生好