幼儿园教学游戏化存在的问题及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿园教学游戏化存在的问题及对 策 摘 要：幼儿的天性就是喜欢玩 游戏，且在幼儿阶段玩游戏也是其主要 的活动。幼儿园教学过程中通过游戏化 的形式开展教学活动，能够达到让幼儿 主动参与学习和发挥主体性的效果，能 够充分实现当前时代特色的教学活动范 式。以教学游戏化在幼儿园教学当中的 应用作为研究对象，指出了当前教学游 戏化在幼儿园应用当中存在的问题，并 且针对问题提出了有效应对策略。 中国论文网 /9/view-13010371.htm 关键词：幼儿园；教学游戏化； 问题；对策 教学游戏化指的是在开展教学过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 程中，充分同游戏进行结合，在开展教 学过程中要按照事前制定的教学目标， 利用游戏的特点对教学内容进行具有游 戏性质的编制组织的教学活动。幼儿时 期思维还没有形成定性，还处于依靠表 象、动作和感知来主动探索世界的过程 中，因此在幼儿阶段通过游戏化的教学 方式，能够更加容易让其掌握知识。并 且在教学游戏化实施过程中，能够让幼 儿得到更好的满足和体验。 一、幼儿园教学游戏化存在的问 题 1.教师对幼儿游戏的指导不到位 教学游戏化更多的主导是教师， 教师在开展教学活动过程中需要担任很 多种角色，在进行教学的时候，很容易 导致教师在指导过程中带有较强的随意 性。虽然很多教师在教学之前都明白自 身只是游戏的引导者和参与者，更多的 是依靠幼儿自己完成游戏，但是随着游 戏的进行，往往会不自觉地转变成游戏 的指挥者。因此很多教师在开展教学游 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 戏化的过程中指导水平并不高，在指导 过程中缺乏专业性和科学性，普遍存在 引导干涉过多的情况。 2.游戏形式化，游戏自由化，游 戏模式化 很多教师在开展教学游戏化过程 中普遍存在以下现象：认为游戏只是吸 引幼儿注意力的一种方式，更多的重点 还是放在教学上；认为在开展游戏过程 中要给予幼儿更多的自由，为了能够给 幼儿更好的发挥空间，教师脱离于游戏 之外，让幼儿自由开展游戏；教学内容 过于死板，在游戏中对规定的角色内容 都非常严格，很y 让学生自由发挥。 3.教学游戏化的环境问题 一般幼儿园的室内空间都比较狭 小，为了确保幼儿的安全，幼儿园很少 开展室外教学活动，因此在室内设置游 戏区域的时候，为了能够便于教师掌握 全局，一般都沿墙设置，教师的区角位 置很少开展游戏，造成了空间浪费。游 戏化教学需要教师进行积极的干预，很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 多教师在干预过程中破坏了游戏的整体 环境，过于生硬地要求幼儿按照游戏进 程开展活动，因此很多幼儿在进行游戏 过程中感觉过于受到束缚，将游戏当作 一种负担。很多幼儿园受到条件限制， 能够为幼儿提供的玩具类型较少，能够 让幼儿自主开发的游戏模拟材料相对较 少，导致幼儿创造想象能力发挥受到限 制。 二、幼儿园教学游戏化有效实施 的对策 1.教师必须明确幼儿园游戏和教 学游戏化各自的内涵 在开展教学游戏化之前，作为教 师，必须要明确认识到教学游戏同幼儿 园游戏存在本质区别。幼儿园游戏指的 是按照教学目标的总体要求，教师组织 幼儿开展的游戏活动，也是幼儿园开展 教育方案当中的重要组织形式和基本活 动，这项活动是幼儿园的基本教学任务。 教学游戏化指的是通过游戏更好地实现 教学目标，是一种教学手段。将两者进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 行区分和结合，能够更加清晰地明确教 学游戏化的目标，能够将游戏更好地融 入教学中，完成教学目标。 2.教师对教学游戏化的指导 在开展游戏化教学过程中，教师 不仅要给幼儿充足的时间开展游戏，还 要在游戏中给予一定的指导，避免游戏 的进行偏离教学目标。在开展教学活动 中，游戏是为了更好地实现教学目标而 进行的，如果任由幼儿无目的性地进行 游戏，那么游戏就失去了它的目的，教 师要针对游戏的进展情况，给予适当的 干预指导，让幼儿能够通过游戏得到知 识和教育。但是在指导过程中，不能够 过于生硬和强制，避免影响幼儿的学习 积极性，起到反作用。因此教师要熟练 掌握游戏内容，准确把握指导方式。 教学游戏化是幼儿园开展教