掌握英语规律提高教学质量

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 掌握英语规律提高教学质量 摘 要：从儿童对语言的敏感、 小学阶段并行课及新开课少、学生负担 轻诸方面因素来看，在小学开设外语课 是可以收到事半功倍之效的。 中国论文网 /1/view-13039831.htm 关键词：小学英语 英语规律 教 学质量 我校英语教学的实践已经证明， 只要教材对路，教学得法，学生便能在 生动活泼的学习中打好英语基础，培养 起一定的学习能力，为今后的长足进步 做好必要的准备。 一、小学英语的教学原则 英语教学的科学性体现在两个规 律上：即英语自身的规律和中国学生学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 习英语的规律。我校的英语教学，就是 要在实践中不断探索这两条规律，并把 探索出来的成果随时运用到教学实践中 去。课本是“ 教课之本” 。我在英语教学 中，注意了英语作为工具课、实践课、 知识课和思想课的多方面特点，重视科 学性、系统性与学生能力的培养，并从 实际出发，分散了难点，进度上先慢后 快，还便于开展生动活泼的课堂教学， 既强调基础，又有难度要求。 应该看到，大多数在校学生将来 并不拟以英语为大学专业。因此，我们 的英语课应该作为一门基础课和工具课。 作为普遍要求，听、说、读、写四会只 是手段，而不是目的。就是说， “四会” 体现了语言及文字的总体辩证关系，不 应该有所偏废，唯其“ 四会 ”并进，才有 利于掌握英语的基础知识；何况从长远 来看，我国的科技人员的英语水平在以 阅读为主之外，会些听、说、写是必要 的。但是，也必须承认人对语言、文字 掌握上的不平衡性。即使对于母语，听 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 和读的接受能力，一般也要大于说和写 的表达能力，何况对多数学生来说，英 语这一工具，主要体现在将来能够独立 阅读外国资料上。从这一点看，正确理 解才是目的。这样的关系必须摆正，在 “四会”上过高要求和降低标准都是不符 合我们学生的实际的。 在理 “四会”的关系上，应该是 “听说领先，读写跟上 ”。首先，从大的 阶段划分上看，小学要侧重听说，中学 要侧重读写，这样要求，第一，符合人 类从语言到文字的发展顺序和先学说话 后认文字的学习顺序；第二，根据小学 生 模仿力强、喜欢听说的特点；第三， 早日建立起听说习惯，便于以后开展课 堂活动；第四，在初学阶段内以听说为 主，可以减少文字上读写造成的困难。 其次，听说偏重于感性，读写接近于理 性，从每一节课到每一语言现象都要遵 从这一顺序，实际上就是靠感性知识追 求量的积累，再以归纳成的理性知识巩 固记忆和发展思维。尽管在小学和中学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 阶段处理讲练关系手段不同，但在以听 说领先的前提下发展读写却是一致的。 英语课在某些方面有类似语文课 的特点。即在选材和授课时，除去本门 课程所要求的语音、词汇、语法等英语 基础知识之外，还应有文史地、理化生 方面的知识内容，同时寓思想教育于课 文与讲授之中。 英语课是一门实践性很强的课程， 其难点不在于“ 懂不懂” ，而在于 “熟不 熟”，能够做到 “熟能生巧 ”，自然就度 过了学生害怕的“ 记忆难关 ”。为了解决 这一问题，英语课必须贯彻精讲多练的 原则。所谓“ 精讲多练” ，在小学阶段， 既不应涉及理论也不宜使用术语，主要 靠反复的模仿来掌握一种语言现象。 “精讲多练”要在“练”字上做文章，一要 数量大，二要花样多。没有数量便达不 到质量，没有花样，机械呆板，容易造 成疲劳，甚至丧失兴趣。当然，一定不 能忽略“练”的目的性，在一个时期只能 集中解决一个问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 通过生动活泼的课堂教学和丰富 多彩的课外活动创造一定的语言环境。 教师在授课时要千方百计提高课堂效率 并尽量使用英语讲课，以促成“情景教 学”的气氛。在课堂组织教学中，应避 免注入式，使用启发式、讨论式。改变 老师讲、学生记（笔记）的状况，大力 调动学生的积极性，让他们耳听、口说、 眼看（及读） 、手写，让各种器官一齐 开动，加深大脑皮层的兴奋度，便于强 化记忆，让学生在不知不觉之中自然而 然地当堂学会，当堂巩固。只有这样才 能减轻课外负担。 课外作业是必要的，而每天早读、 每天说话，犹如细水长流，水滴石穿。 除此之外，要大力开展墙报、歌咏、朗 诵、演剧等各种英语课外活动，并每学 期组织一次英语演出活动。辅导学生课 外活动的教师，应将此计入工作量内。 正确处理“ 发挥教师主导作用 ”和 “以学生为主体 ”的关系，在打好基础的 同时，注意学生学习外语能力的培养。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 所谓“发挥教师的主导作用” 在英语课上 尤其重要，这不仅仅因为教师的工作态 度、教学方法和学术水平是教学中至关 重要的因素，而且还因为多数学生家长 目前无力课外辅导，教师在学生学习英 语上所起的作用是难以代替的，因此必 须重视师资的选拔及培养。 所谓“ 以学生为主体 ”，就是要考 虑学生的要求、心理和困难，十分重视 培养和爱护学生的积极性。英语教学的 实事求是，很重要的一点便是从学生的 实际出发，任何过高的要求或随意迁就 都是不正确的。 上述二者的结合，除去要狠抓基 本功之外，最终要体现在培养与提高学 生学习英语的能力上。如果通过一词一 句的教学，学生只掌握了一词一句，而 未能从中体会到英语遣词造句的规律， 仍不能说是教学上的真正成功。 二、小学英语的教学方法 语言首先是有声的，文字不过是 声音的记录符号。发音不正确，不但无 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 法进行听说，还会给记忆单词造成困难。 语音教学要使用国际音标。国际音标于 英语，犹如乐谱之于音乐。由于英语单 词的读音与拼写并不一致，就更需要用 音标注音。我国使用的多数词典都是用 国际音标注音的，学会音标之后，不但 能把单音发得更准，而且具备了通过查 词典独立学会生词读音的能力。 语音教学既要注意单音的准确， 又要注